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六年級(jí)(上冊(cè))音樂(lè)教案《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

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六年級(jí)(上冊(cè))音樂(lè)教案《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

(貴教版)小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)(上冊(cè))教案 執(zhí)教:桂平鎮(zhèn)城西小學(xué) 陳志陽(yáng)課題:檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床課型:綜合課課時(shí):第二課時(shí)一、教材分析:歌曲檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床是(貴教版)小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)(上冊(cè))第四單元奇妙的鄉(xiāng)音里的一首二聲部合唱曲,歌曲由黃淑子作曲,蘇文進(jìn)譜曲;曾在1986年獲得“全國(guó)征歌比賽”一等獎(jiǎng)。歌曲描繪的是廣西北部灣地區(qū)漁民生活的一個(gè)場(chǎng)景,海風(fēng)、檳榔樹(shù)、網(wǎng)床等等,將一派鮮活的南國(guó)風(fēng)情展現(xiàn)于眼前。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床,讓學(xué)生感受海南、廣西北部灣地區(qū)風(fēng)情,并能很好地演唱這首搖籃曲風(fēng)格的二聲部合唱歌曲。2、認(rèn)知目標(biāo): 學(xué)習(xí)本單元樂(lè)理知識(shí)難點(diǎn):從頭反復(fù)記號(hào)、頓音記號(hào)以及二聲部合唱的技巧。3、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)二聲部合唱曲檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生樂(lè)理視唱的能力。二聲部合唱對(duì)學(xué)生聽(tīng)音練耳有較好的幫助,讓學(xué)生掌握對(duì)力度的控制,以及聲音的和諧度。三、教學(xué)重難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床是一首二聲部的合唱曲,因此聲部的力度均衡、聲音的表現(xiàn)力至關(guān)重要。2、教學(xué)難點(diǎn):而如何掌握好歌曲的和聲效果以及搖籃曲的表現(xiàn)力是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。3、教學(xué)建議:應(yīng)該注意的是在課后要多讓學(xué)生做一些關(guān)于聲部和諧和聲音控制力的練習(xí)。四、教具準(zhǔn)備: 電子課件、掛圖、電子琴。 五、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、 組織教學(xué):(師生問(wèn)好)二、 導(dǎo)入新知:1、播放背景音樂(lè),師講故事學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、這首故事告訴我們什么道理呢?3、歸納總結(jié),引出課題。4、板書(shū)設(shè)計(jì):檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床。三、 新歌教學(xué):1 播放歌曲檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床。2 談?wù)剬W(xué)生聽(tīng)后的感受:(節(jié)奏舒緩、優(yōu)美地)3 老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生閉上眼睛,感受音樂(lè)旋律的美,并跟著輕聲哼唱。4 學(xué)習(xí)歌譜:(1) 小組進(jìn)行討論,分段學(xué)習(xí):第1、2句由第一小組負(fù)責(zé),按照老師教的視唱方法學(xué)習(xí)和視唱。第3、4、5句是二聲部的合唱,是由第二、三小組共同完成,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)聲部,最后進(jìn)行合唱。(這個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定在10分鐘內(nèi)完成。)(2) 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),跟學(xué)生一起進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。(3) 各小組派代表上講臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分,表現(xiàn)最佳的一組可以獲得“小博士研究小組”榮譽(yù)稱號(hào)。(4) 各小組互相學(xué)習(xí)、互相幫助,第一小組負(fù)責(zé)教第二、三小組的同學(xué)學(xué)習(xí)前半部分的歌譜,而第二、三小組的同學(xué)則負(fù)責(zé)教會(huì)第一小組學(xué)會(huì)后半部分的歌譜。(5) 集體進(jìn)行閱譜視唱,老師給出節(jié)奏和音高,然后老師進(jìn)行范唱,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),看老師是怎樣表現(xiàn)好重音和頓音的。5 學(xué)習(xí)歌詞:(1) 讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)熟讀歌詞,并按要求朗讀歌詞。(2) 教師范讀,有感情地朗讀讓學(xué)生感受歌詞大意。(3) 學(xué)生集體跟著老師朗讀,注意朗讀的節(jié)奏。(4) 播放歌曲伴奏,請(qǐng)大膽、勇敢的同學(xué)上講臺(tái)試唱歌曲,同學(xué)們掌聲歡迎。(5) 在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下,教師也來(lái)“秀一秀”(范唱歌曲)(6) 集體跟著歌曲伴奏進(jìn)行演唱。(邊打節(jié)拍邊演唱歌曲)6 小結(jié): (音樂(lè)新課標(biāo)倡導(dǎo)的是一種愉快教學(xué)法、輕松教學(xué)法,我們或許都已經(jīng)低估了學(xué)生的能力,所以不敢輕易放手讓他們自主地學(xué)習(xí),其實(shí)只有處在主導(dǎo)的地位上,學(xué)生們才更有干勁地去學(xué)習(xí)音樂(lè)。)7 布置作業(yè):因?yàn)楹竺娴囊魳?lè)活動(dòng)課需要為音樂(lè)進(jìn)行伴奏,所以布置學(xué)生回家自己動(dòng)手制作打擊樂(lè)器。教學(xué)反思:本節(jié)課我主要是想讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中去感受音樂(lè)的美,通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,來(lái)帶動(dòng)他們之間的合作、探究等不同的學(xué)習(xí)方式。主要想強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。在新歌教學(xué)中,我嘗試讓學(xué)生分小組、派代表等形式讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,并能有效地讓學(xué)生自己對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提高學(xué)生們辨析、判斷的能力。在輕松、愉快的課堂氛圍中,學(xué)生由始至終都很自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律?,F(xiàn)在不是都在說(shuō)“興趣是最好的老師”嗎?我想作為老師,不僅要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)你教給他們的知識(shí),而且還要讓他們對(duì)你所上的課感興趣,否則不管你上多么“精彩”,但是學(xué)生們不會(huì)欣賞,那也只是徒勞;反之,能夠讓學(xué)生們帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)你的音樂(lè)課,那么我想,你的每一節(jié)課都是成功的音樂(lè)課。

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