三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)誦讀 曉出凈慈寺送林子方》課件1 滬教版.ppt

,曉出凈慈寺送林子方,楊萬(wàn)里,一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解“畢竟”、“映日”在詩(shī)句中的意思。 2、 背誦古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方。 3、 用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 感 悟 詩(shī) 情，感 悟 祖 國(guó) 山 河 的 美 好。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 用 自 己 的 話 說(shuō) 出 詩(shī) 境。,學(xué)習(xí)方法：,初讀理解詞語(yǔ)。 再讀理解詩(shī)句。 細(xì)讀理解詩(shī)意。 品讀領(lǐng)悟詩(shī)境。,作者介紹：,楊萬(wàn)里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋大詩(shī)人。紹興二十四年進(jìn)士。孝宗時(shí)官至太子侍讀。光宗召為秘書(shū)監(jiān)。工詩(shī)。為“南宋 四大家”之一。初學(xué)“江西詩(shī)派”，后學(xué)王安石及晚唐詩(shī)，終自成一家。一生作詩(shī)萬(wàn)余首。亦能文。著有誠(chéng)齋集。,凈慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，吳越始建，稱“永明禪院”，飽經(jīng)滄桑 。寺內(nèi)有宗鏡堂、慧日閣、濟(jì)祖殿、運(yùn)木井等古跡，山門(mén)前有放生池。為著名的西湖十景之一。,凈慈寺,著名景點(diǎn)介紹,蘇堤春曉,曲苑風(fēng)荷,花港觀魚(yú),斷橋殘雪,雷峰夕照,三潭印月,平湖秋月,曉出凈慈寺送林子方,早晨走出,送 別,早晨走出凈慈寺送別林子方,長(zhǎng)亭外 古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)拂柳笛聲殘 夕陽(yáng)山外山 天之涯 地之角 知交半零落 人生難得是歡聚 唯有別離多,長(zhǎng)亭外 古道邊 芳草碧連天 問(wèn)君此去幾時(shí)還 來(lái)時(shí)莫徘徊 天之涯 地之角 知交半零落 一壺濁灑盡余歡 今宵別夢(mèng)寒,送元二使安西,王維,渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。,別董大,高適,千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己， 天下誰(shuí)人不識(shí)君。,芙蓉樓送辛漸,王昌齡,寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。,送孟浩然之廣陵,李白,故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。,請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，畫(huà)出古詩(shī) 的節(jié)奏。,詩(shī)歌誦讀,畢竟西湖六月中，,風(fēng)光不與四時(shí)同。,接天蓮葉無(wú)窮碧，,映日荷花別樣紅。,曉出凈慈寺送林子方,畢竟 西湖 六月中，,風(fēng)光 不與 四時(shí)同。,接天 蓮葉 無(wú)窮碧，,映日 荷花 別樣紅。,曉出凈慈寺送林子方,請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)，畫(huà)出古詩(shī)的節(jié)奏。,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉 ， 映日荷花 。,到底,在朝陽(yáng)映照下,異常紅艷,異常碧綠,四季，這里指除六月外的其它時(shí)節(jié),與藍(lán)天相接,千古名句,強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,表現(xiàn)出荷花的壯觀、大氣。,無(wú)窮碧,別樣紅,同桌互相讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。,西湖六月的風(fēng)光到底和別的季節(jié)不一樣。,同桌互相讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。,滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方,碧綠一片，在陽(yáng)光的照應(yīng)下,蓮花呈現(xiàn)出了非同一般的紅。,接天蓮葉,映日荷花,古詩(shī)今譯,畢竟是西湖六月天的景色， 風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。 蓮葉接天望不盡一片碧綠， 陽(yáng)光下荷花分外艷麗鮮紅。,畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅,找朋友,萬(wàn)頃碧綠的蓮葉，無(wú)窮無(wú)盡，一直連接到天邊 。 在朝陽(yáng)映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。 風(fēng)光與其他季節(jié)截然不同。 到底是西湖六月天的風(fēng)景。,寫(xiě)景 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。,抒情 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。,假如你是楊萬(wàn)里，漫步西湖邊上送別友人時(shí)，看到風(fēng)景如畫(huà)的美景，你會(huì)對(duì)友人說(shuō)些什么？友人又會(huì)對(duì)楊萬(wàn)里說(shuō)些什么？用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。,站在楊萬(wàn)里、林子方的角度朗誦古詩(shī)。,結(jié)合他們的身份、送別時(shí)的情景背誦古詩(shī)。,根據(jù)記憶填空：,曉出,送,無(wú)窮碧,風(fēng)光,畢竟,別樣紅,凈慈寺,林子方,楊萬(wàn)里,西湖六月中,映日荷花,接天蓮葉,不與四時(shí)同,西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地，你去過(guò)西湖的哪些景點(diǎn)呢？現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧！,課堂拓展：,欲把西湖比西子， 濃妝淡抹總相宜。 -蘇軾,.同學(xué)們課外收集描寫(xiě)美景的詩(shī)文 ，讀一讀。,.背誦古詩(shī)。,課外作業(yè),