第10課時 垂線與平行線整理與練習

第八單元 垂線與平行線第10課時 垂線與平行線（整理與練習）教學內(nèi)容： 教材第96、97頁。教學目標： 1、進一步認識射線、直線和角，掌握角的分類，會用量角器量角和畫角。 2、進一步感受垂線和平行線的特點，能過一點畫已知直線的垂線，會畫已知直線的平行線。教學重難點： 對本單元所學知識進行回顧和整理。教具準備： 直尺、三角尺、量角器 教學過程：一、回顧與整理 小組內(nèi)交流：本單元學習了哪些知識，是怎樣學會這些知識的。 對本單元所學知識進行適當?shù)恼怼?依次討論教材提出的三個問題。全班反饋。二、練習與應(yīng)用 1、教材第96頁第1題。 學生按要求畫出相應(yīng)的線段和射線。 展示和交流。 提問：為什么畫線段時可以指定線段的程度，而畫射線時卻不能。 2、教材第96頁第2題。 學生量出每個角的度數(shù)。 說說每個角各是什么角。 具體說說量角的方法。 3、第3題。 先讓學生說說用量角器畫角的方法，再按要求畫一畫。 組織展示和交流。 4、第4題。 （1）出示左邊的正方形，讓學生按要求量出相關(guān)的度數(shù)，比較量得的結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)。 （2）出示右邊的長方形，讓學生分別量一量，說一說。 5、第5題。 讀題，理解題目要求。 同桌同學相互指一指、說一說。 組織全班交流。 6、第6題。 讀題。 說說怎樣過點A分別畫已知直線的垂線。 學生獨立完成畫圖。 組織展示和交流。三、探索與實踐 1、第7題。 組織學生分別按要求折一折。 組織反饋與交流：你是怎么折的？有什么不同折法？ 2、第8題。 第（1）題，先讓學生在小組里指一指、說一說，再組織全班交流。 第（2）題，先讓學生在圖中畫出排水口的位置，再說明理由。四、評價與反思 說一說自己在本單元學習中的表現(xiàn)，有哪些經(jīng)驗和收獲，對本單元的哪些內(nèi)容比較感興趣，哪些內(nèi)容還覺得有困難。 結(jié)合教材列出的指標，用給“”涂色的方式進行評價。教學反思：教學內(nèi)容： 教材第95頁。教學目標： 1、進一步鞏固對垂線和平行線的認識，能正確把握平面上兩條直線的位置關(guān)系。 2、進一步鞏固對點到直線距離的認識，能過直線上或直線外一點畫已知直線的垂線，會畫已知直線的平行線。教學重難點： 在動手操作中進一步鞏固對垂線和平行線的認識，對點到直線距離的認識。教具準備： 直尺、三角尺、量角器教學過程：一、 復(fù)習。 回憶所學垂線、平行線的知識。二、練習。 1、練習十五第8題。 學生獨立完成測量。 反饋，說說量角時需要注意的問題。 2、練習十五第9題。 學生獨立完成判斷。 反饋，說明理由。 交流明確：同一平面內(nèi)的兩條直線，要么相交，要么平行；相交的兩條直線中，如果相交成直角，這兩條直線就互相垂直，否則，兩條直線就不互相垂直。 3、練習十五第10題。 組織學生在小組內(nèi)討論。 交流討論的結(jié)果。引導(dǎo)學生用正確且規(guī)范的語言進行表達。 4、練習十五第11題。 先讓學生通過猜一猜、量一量的活動發(fā)現(xiàn)1和2相等，再任意畫一條與這組平行線相交的直線，并猜一猜、量一量。 想一想如果a、b不是互相平行的直線，那么1和2還會不會相等。 5、練習十五第12題。 學生獨立操作。 反饋，你是怎樣畫出已知直線的垂線的？ 交流不同的畫法。 6、練習十五第13題。 先讓學生說說怎樣根據(jù)已知的兩條線段畫出一個長方形。 學生選擇一種方法畫一畫。 展示和交流。三、思考題。 學生獨立，理解題目要求。 學生獨立思考完成。 交流方法。 預(yù)設(shè)：可以先找出長方形每條邊的中點，再連接對邊的中點，對邊中點連線的交點就是要找的點；也可以連接正方形對角的頂點，對角頂點連線的交點就是要找的點；還可以用一張正方形折出這個點。四、課堂總結(jié)。 通過今天的練習課，你有什么收獲？教學反思：