人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《美麗的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化 校本研修案例成果美 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題美 麗 的 花課 型造型表現(xiàn) 課 時(shí)1 課 時(shí)教 材人民教育出版社三年級上冊單 位河?xùn)|小學(xué) 教 者劉偲教學(xué)目標(biāo)（三維）知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化并嘗試描述。過程與方法：在欣賞各種花卉作品的同時(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用流暢富有變化的線條來寫生各種植物及添畫適當(dāng)?shù)谋尘笆棺髌纷兊酶暾Ｇ楦袃r(jià)值觀：通過欣賞及寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)能否通過觀察及欣賞了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教學(xué)用具在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不同材料制成的花卉作品，課件、范畫教 學(xué) 過 程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入二、觀察表達(dá)三、用美創(chuàng)新四、審美啟思（一） 組織教學(xué)、檢查學(xué)具導(dǎo)入（二） 導(dǎo)入1. 小游戲：報(bào)花名。比一比看誰知道的花名多2課件展示各種各樣的花，說說你喜歡哪種花？理由是什么？3.欣賞一段視頻花朵4這么多漂亮的花，如果能搬到我的校園中，我們的教室里來裝點(diǎn)美化我們的環(huán)境該多好呀！今天我們就來畫畫“美麗的花”板書課題：美麗的花。1提出問題：任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的細(xì)弱；有的葉肥厚，有的則細(xì)長。說說我們眼前的這個(gè)盆花枝葉是怎么生長的？葉片和花瓣是什么形狀的？都有那些特征？枝杈又是如何穿插的？2教師總結(jié)評價(jià)。3欣賞各國花卉作品及線描寫生作業(yè)。4分析作業(yè)：出示一組寫生習(xí)作，對比那個(gè)畫的更合理？由此教師提示用點(diǎn)、線、面有規(guī)律的組合或用一種花紋的重復(fù)組合來添畫背景，并引導(dǎo)孩子嘗試說出作畫順序。1提出作業(yè)要求。2組織學(xué)生寫生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)邊播放學(xué)生作品，邊繪畫。1、組織有序的展示。2、總結(jié)繪畫作品，激勵(lì)、肯定學(xué)生作品。3拓展： 出示用其他材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。 啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。4：收拾與整理將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。準(zhǔn)備匯報(bào)觀察 描述欣賞花朵的美麗。傾聽，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生通過小組討論研究，匯報(bào)植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征及枝杈的穿插變化。認(rèn)真傾聽欣賞學(xué)生觀察分析，找出搭配最合理的作品，描述作畫順序。認(rèn)真聽要求寫生 創(chuàng)作展示自己作品，大家討論互相欣賞評價(jià)，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。收拾整理為教學(xué)作好充分準(zhǔn)備啟發(fā)回憶學(xué)生們生活中所接觸過的花通過觀察與表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力及鑒賞能力學(xué)生欣賞花朵的形狀的色彩。鍛煉孩子的觀察能力和概括能力欣賞滲透多種繪畫形式及拓展視野，感受花卉繪畫的美感。意在通過對比，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的合理性及添畫背景的完整性和裝飾性，掌握作畫順序。在寫生的過程中近一步體會(huì)植物葉子生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。通過互相鑒賞及評價(jià)使學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美。使學(xué)生開闊視野，了解更多的美術(shù)手段制作出的花卉作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望。培養(yǎng)孩子的良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣。板書設(shè)計(jì) 美麗的花莖 展示區(qū) 葉 形狀特征 花瓣 枝葉 生長結(jié)構(gòu) 穿插