人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《漂亮的瓶子》課堂觀察報(bào)告

漂亮的瓶子課堂觀察報(bào)告 由代老師執(zhí)教的漂亮的瓶子一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。從整體上看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)銜接自然，設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有效的突破了本課的難點(diǎn)，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開(kāi)放而富有活力。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得了知識(shí)。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、通過(guò)欣賞這節(jié)課，我們感受到代老師教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是齊全的教具、精美的課件，課件中豐富多彩的圖片，不僅拓寬了學(xué)生們的思路，還降低了創(chuàng)作的難度。充分的課前準(zhǔn)備，可以為減負(fù)增效夯實(shí)基礎(chǔ)。二是課堂表現(xiàn)沉著，思路清晰。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理。這些說(shuō)明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材，并進(jìn)行過(guò)多次試教的錘煉，在課外下了不少的功夫。 二、采用分層次教學(xué)方式代老師能夠從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)了先剪出瓶子的輪廓，在學(xué)生們了解了基本結(jié)構(gòu)后，再以繪畫(huà)的形式裝飾瓶身，這樣分層次教學(xué)，更易于學(xué)生們的理解。在這樣一個(gè)創(chuàng)新、開(kāi)放的情境活動(dòng)中，學(xué)生們樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放。三、有效的課后拓展不僅使學(xué)生在課堂教學(xué)中所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能、能力得到發(fā)展，而且使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到進(jìn)一步的升華。代老師安排了“青花瓷”瓶子的欣賞，引領(lǐng)學(xué)生們感受了瓶子背后蘊(yùn)藏的文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的敬仰和認(rèn)識(shí)。代老師設(shè)身處地地從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，從小事做起，重心下移，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。教育的高速發(fā)展，對(duì)教師的工作提出了更高的要求，具體到美術(shù)課堂教學(xué)，也要使自己的教學(xué)觀念和方式與減負(fù)增效的要求相適應(yīng)，在自己的領(lǐng)域探索思考著最有效的教學(xué)方法，探索思考著有效的教學(xué)方法，以求減輕學(xué)生身體和心靈的負(fù)擔(dān)。