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小學科學三年級下冊15、《我們的身體》

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小學科學三年級下冊15、《我們的身體》

青島版小學科學三年級下冊15、我們的身體精品教案教學目標:1、科學知識:人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分,每個部分都由許多器官組成,是一架復雜、精巧的機器。2、科學探究:學習解暗箱的方法,能用看、摸、聽等不同方法進行觀察,培養(yǎng)學生綜合運用感官感知事物的能力。能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結果,并能整理、總結。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛生命的情感、愛護自己的身體、關心和善待殘疾人。教學準備:多媒體課件、牛皮紙袋、圖片。教學過程:一、 創(chuàng)設情景,導入新課師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋硇蕾p一下吧,可以輕輕地站出來,一邊唱一邊做動作。 (多媒體課件播放幸福拍手歌。)師:你的心情快樂嗎?身體舒服嗎?就讓我們帶著快樂的心情來研究我們的身體吧。(板書課題)師:對于我們的身體,你想知道什么?生:我想知道我們的身體有哪些器官組成?生:我想知道我們的身體可以分為幾部分?生:我想知道各個器官有什么作用?師:同學們有這么多的疑問?那么這節(jié)課,通過我們的研究看看能不能找到答案。二、 探究活動師:今天,老師給大家請來了一位新朋友,想知道她是誰嗎?先閉上眼睛。(師在黑板上畫出人體結構的彩色簡筆畫。) 師:請看是一位可愛的小女孩,她的名字叫晶晶,是我們的快樂使者,她想邀請我們乘坐快樂大巴去游玩,但她有個要求,要想乘坐快樂大巴,必須闖過三關,能行嗎?第一關:觀察身體外部分為幾部分。師:現(xiàn)在,先請同學們觀察自己和周圍的同學,在小組內討論一下,我們的身體有哪幾部分組成的?把觀察的結果記錄下來,看哪組觀察的認真、仔細。(學生觀察)師:通過觀察,你們一定有所收獲,那老師給大家當個模特吧,誰來說一說我們的身體由那幾部分組成的? 生:我們的身體有頭、身體、胳膊、腳、腿、生:頭、手、胳膊、腿。師:我們把身體叫做軀干,胳膊和腿叫做四肢,此外,還有頸,也就是脖子。現(xiàn)在。誰再來說說我們的身體是有幾部分組成的?生:頭、頸、軀干、四肢。師:好,同學們看著老師,一塊來說出這四部分。 (板書:頭、頸、軀干、四肢。)師:同學們真棒,順利闖過第一關。(粘貼笑臉) 第二關:猜猜我們身體內部有哪些器官?師:第二關:猜猜我們身體內部有哪些器官?但是人體的內部構造我們無法看到,我們可以用什么方法來了解呢?讓我們先來做個小游戲,看看大家能從中得到什么啟示?老師帶來了幾樣神秘禮物,就裝在這個不透明的袋子里,同學們趕快開動腦筋,想想辦法吧!袋子里面有些什么禮物呢?誰想上來試試?生:我猜里面有乒乓球、尺子、鋼筆。師:這么肯定。你用什么方法猜出來的?生:我這樣摸一摸、晃一晃、聽一聽。師:老師來驗證一下,確實有這些物品,看來咱們同學真聰明,不用看就能利用各種方法猜出來。師:剛才我們玩的這個游戲,在科學探究中有個有趣的名字叫做“解暗箱”。師:通過這個游戲,你有什么啟發(fā)?生:我們身體的內部器官雖然看不見,但是,可以采用其他的方法來研究。師:說得真好,我們的身體好比剛才那個紙袋子,外面由皮膚包裹著,看不見里面,你可以用什么方法來了解內部有什么呢?生:我想可以摸一摸、按一按。生:我認為還可以聽一聽、捏一捏。師;好,下面就讓我們運用自己所說的方法來了解我們人體的內部組成吧。(學生討論、觀察)師:同學們研究的很認真,我們來匯報一下吧。生:我能聽到心臟的跳動,知道心臟在這里。生:手臂曲起來時,可以摸到鼓起的肌肉。生:做深呼吸可以知道這里是肺。生:用力按壓身體,可以摸到硬的骨頭、(多媒體課件展示肌肉、骨骼、內臟器官。)師:我們知道了這么多的內部器官,好,閉上眼睛想象一下,人體內部是什么模樣?(講述人的皮膚下面有肌肉和骨骼,胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等器官。)師:祝賀大家第二關闖關成功。第三關:探究身體部分器官的功能。師:第三關:探究身體部分器官的功能。各個小組先討論一下,確定你們的研究主題。 (小組討論)師:每個小組都有了自己的研究主題,讓我們用自己喜歡的方式來研究吧,要記住填好觀察記錄表。(學生活動) 師:哪個小組來交流一下,你們都有哪些收獲? (學生交流匯報。)師:剛才同學們研究的很認真,像小科學家一樣,通過觀察、查閱資料,動腦、動手,成功的闖過三關。那就讓我們乘坐快樂大巴去游玩一番吧三、體驗活動師:下面我們來做幾個有趣的游戲,會系紅領巾嗎?(會)用一只手系紅領巾,你們試過嗎?師:先用兩只手解開你胸前的紅領巾的結,然后用另一只手重新系上,試試看,說說你的感受?生:不好系,不如用兩只手記得快,也系不好,很困難。師:第二個小游戲,從你的座位走到老師這里,會不會很費勁?(不會)誰能單腿從你的座位上走到老師這里? (兩名學生試試)師:有什么感覺?生:挺費勁的。生:幸虧只有這么短的距離,要不然,真能累死人。師:如果閉著眼,你能從校園外找到教室里你的座位嗎?(不能)師:通過剛才的幾個小活動,你們有什么想說的嗎?生:身體的每一個器官都很重要。生:要保護好身體的每一個器官。師:在我們身邊有沒有身體器官不健全的人?(有,有殘疾人。)師:我們應該怎樣對待他們?生:如果遇到盲人過馬路的時候,應該主動送他們過馬路。師:真是有愛心的孩子。生:不能笑話他們。師:對,不能歧視他們,當殘疾人有困難的時候,我們都應該盡自己的力量幫助他們,現(xiàn)在社會各界也在關心幫助殘疾人。 (出示圖片)四、 小結、課后拓展師:同學們,這節(jié)課你過得快樂嗎?把你的快樂說給大家聽聽?(學生交流。)師:這節(jié)課,同學們都是快樂的,不僅收獲了知識,還學到了方法。想不想讓我們課下也過得很快樂?(想)師:老師告訴大家兩個秘訣:1、 每天堅持跑一千米,健康的人快樂多。2、 關心、幫助殘疾人,把快樂也帶給他們。課后評析:優(yōu)點:1、 教師個人教學基本功較為扎實,注意了及時評價。2、 注意情境創(chuàng)設,能使用情境將教學各環(huán)節(jié)聯(lián)系起來,調動了學習熱情。3、 注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng),尤其是觀察方法的選擇與使用,利用小游戲介紹“解暗箱”的探究方法。不足:1、 弱化了觀察順序的指導,不能讓學生意識到“從上到下”“從整體到局部”,這樣的觀察順序會讓學生探究更有條理、更有效率。2、 弱化了器官“結構與功能”的探究,而這才是教學的重點。

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