小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《有趣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)有趣的磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：有趣的磁鐵是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)（青島版）三年級(jí)下冊(cè)第一單元游戲里的科學(xué)里的第六課。本單元是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓學(xué)生對(duì)力的各種現(xiàn)象有一個(gè)親歷的過(guò)程，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。本課是在學(xué)生日常生活中對(duì)磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究磁鐵的磁性、磁力的大小、磁極等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的興趣。教科書(shū)安排了兩課時(shí)來(lái)完成：第一課時(shí)認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；第二課時(shí)設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具。在此，設(shè)計(jì)了第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)探究目標(biāo)：能夠通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；能對(duì)磁鐵在生活中的用途做相關(guān)的解釋?zhuān)荒軌虮磉_(dá)交流自己的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)與見(jiàn)解。2、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樂(lè)于探究和發(fā)現(xiàn)周?chē)挛镏械膴W秘；意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道磁鐵的基本性質(zhì)：磁鐵有異極相吸、同極排斥、磁力有大小、兩極的磁性大等性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：雜物瓶、鐵釘、曲別針、銅片、鋁條等。2、教師準(zhǔn)備：磁性實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課這是老師的雜物瓶，里面有鈕扣、鐵釘、橡皮等，現(xiàn)在老師需要用幾個(gè)鐵釘，用哪些方法能把鐵釘從瓶子里取出來(lái)？學(xué)生回答所想到的辦法，教師給予肯定。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出用磁鐵吸時(shí)，教師提問(wèn)： 你是怎樣想出這個(gè)辦法的？（你很聰明，玩過(guò)磁鐵嗎？）師：用磁鐵吸是一種省時(shí)省力的辦法。（板書(shū)磁鐵）師：關(guān)于磁鐵，你了解多少？師：這節(jié)課，老師就和大家一起玩有趣的磁鐵（板書(shū)“有趣的”），看看你會(huì)有哪些新的收獲。二、探究活動(dòng)：1、認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀師：同學(xué)們打開(kāi)磁鐵盒，先取出磁鐵，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的形狀。（蹄形、條形、環(huán)行）認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極（S、N代表磁鐵的兩極，分別叫S極和N極。）（讓學(xué)生指出自己磁鐵的S 極和N極。）2、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)師：下面小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取材料，各小組開(kāi)始玩磁鐵，通過(guò)玩你還有什么發(fā)現(xiàn)？并且把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我們的觀察發(fā)現(xiàn)”表上，咱們比一比看一看，哪個(gè)小組玩的花樣多、發(fā)現(xiàn)多，下面開(kāi)始玩。（教師發(fā)放“我們的觀察發(fā)現(xiàn)”表。記錄時(shí)，提醒學(xué)生記S極、N極，不要寫(xiě)成紅藍(lán)色。）學(xué)生以小組為單位開(kāi)始玩磁鐵。師：在玩的過(guò)程中，如果需要老師幫助，就舉手。師：哪個(gè)小組最想說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？ （交流時(shí)，讓學(xué)生到實(shí)物投影上展示玩法。）在交流玩法的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出磁鐵的性質(zhì)并進(jìn)行板書(shū)。同極排斥，異極相吸吸鐵，不能吸銅、鋁，中間吸的少，兩端吸的多能指示南北隔物體吸三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：通過(guò)玩，我們又發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)。那么你對(duì)自己剛才在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)做一下評(píng)價(jià)吧，先和小組內(nèi)的成員交流交流。師：指名評(píng)價(jià)。教師提問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)材料里的這個(gè)東西是什么？（出示指南針）指南針是干什么用的？你知道它是用什么制成的？是利用磁鐵的哪個(gè)性質(zhì)制成的？學(xué)生回答。教師小結(jié)：我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國(guó)家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的司南，是世界上最早測(cè)量方向的工具，后來(lái)，發(fā)展成指南針，是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，極大地促進(jìn)了人類(lèi)航海事業(yè)的發(fā)展。（課件展示指南針的發(fā)展歷程，以及用途。）師：我們的祖先利用磁鐵制成了指南針，極大地方便了人們的生活。那么，在我們的生活中，在你的周?chē)男┑胤桨惭b了磁鐵？所起的作用是什么？學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)補(bǔ)充。（如冰箱、圍棋、磁性黑板、門(mén)吸等。）（多媒體播放老師搜集的安裝了磁鐵的物品。）四、拓展活動(dòng)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？關(guān)于磁鐵，同學(xué)們還想知道什么？（學(xué)生說(shuō)出自己心中的困惑。）師：這些問(wèn)題有的都把老師難住了，課下同學(xué)們自己通過(guò)查資料、訪問(wèn)、上網(wǎng)等方法，去弄明白自己心中的“為什么”，下節(jié)課，我還要向大家請(qǐng)教。