小學(xué)語文二年級下冊《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計

新人教版小學(xué)語文二年級下冊母親的恩情教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文，理解游子吟的意思，背誦古詩。3、學(xué)會用“忙著”說一句話。4、通過品讀詞語和句子，感受漢語的神奇魅力，熱愛母語的思想感情。5、體會母親的恩情，學(xué)會感恩。二、教學(xué)重難點：1、結(jié)合課文，理解游子吟的意思，背誦古詩。2、通過品讀詞語和句子，感受漢語的神奇魅力，熱愛母語的思想感情。3、體會母親的恩情，學(xué)會感恩。三、教學(xué)用具：課件四、教學(xué)過程：一、披情入文1、小朋友們，我們每個人都有母親，母親是世界上最偉大最無私的。今天，讓我們再次滿懷深情地走進（齊讀）母親的恩情2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會填嗎？（屏幕顯示口頭填空題）（唐）朝有個著名的詩人，名叫（孟郊）。（母親的恩情）他永遠（銘記在心），就在他（50）歲那年，寫成了一首著名的小詩（游子吟）。（屏幕顯示詩句）3、千百年來一手游子吟打動了無數(shù)游子的心，今天讓我們一起再來深情誦讀（齊讀）那么，這首詩到底包含了怎樣的情感？讓孟郊銘記的又是怎樣一份恩情？讓我們走進一起去看一看。二、 感受母恩，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、下面，就請大家輕聲地讀一讀課文的第一自然段，用找出令你感動的句子。（1）屏幕相機顯示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。哪個詞令你感動？“夜深了”有多晚？是啊當(dāng)大家早已進入夢鄉(xiāng)的時候，母親還在油燈下忙碌著，讀好這句話。顯紅“還”。一個“還”字，讓你感受到了什么？在這么長的縫衣服的過程中，母親停下來休息過嗎？讀讀這句話，看看哪個詞告訴我們了。（2）屏幕顯示前面的句子：母親忙著給孟郊縫補衣裳。一個（忙著），讓我們感覺到母親一刻不停地縫補著。想一想在你的生活中，你的媽媽會忙著為你做些什么？ 練習(xí)用忙著說話 課文中，母親忙著給孟郊縫補衣裳，一刻也不停歇。你看（顯圖、引讀句子夜深了）評：母親縫得時間可真長??！指名讀。 “一針針一線線”顯紅。讓你感受到了什么？如果老師它換成“一針一線”，感覺還一樣嗎？（屏顯改過后的句子）自由比較讀，感覺一樣嗎？指名答。同學(xué)們真會品讀詞語。你看，咱們中國的語言文字多么神奇??！這兩個詞看上去，只相差兩個字，可是，細細一讀，你會發(fā)現(xiàn)它們所傳達出來的內(nèi)涵卻有很大的差異，太值得我們學(xué)習(xí)和品味了。再來讀讀這句話，讀出母親的認真、細致。看圖：同學(xué)們，你看，這就是母親一針針一線線縫出來的針腳，什么樣子？屏顯：又細又密（2）母親為什么要將針腳縫得又細又密呢？她在想什么呢？顯示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來同學(xué)們，咱們讀書不僅要關(guān)注語言文字，還要關(guān)注標點符號?？纯催@句話中哪個標點符號引起了你的注意?（顯紅）“”省略號告訴我們什么呢? 想象一下，母親還會想什么呢?兒是娘的心頭肉，兒行千里母擔(dān)憂?。∧赣H多么希望兒子能夠早點回來。母親牢牢地記得一個風(fēng)俗：家里如果有人外出，只要為他縫補衣服時，將針腳縫得又細又密，出門人就一定會早點回來。于是，引讀句子。看圖：你看（引讀句子）：這就是油燈，小小的燈芯只能發(fā)出微弱的光。在這暗淡的油燈下，母親還在一針針一線線地縫著；你說，母親累不累呀？你看，由于長期的勞累，母親的背已經(jīng)駝了，母親的頭發(fā)已經(jīng)白了，母親的眼角已經(jīng)有皺紋了，此時，母親的雙手一定也已經(jīng)很累很累了，可是，母親怎么不去休息呢?指名回答。評價：原來，這一針針一線線里藏著母親對兒子深深的愛呀！誰能讀出母親的愛呢？評價：母親的恩情真令我們感動啊?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段就這樣，母親縫著，想著，想著，縫著，不知不覺，天就亮了。第二天清早，母親把孟郊送到村外。顯示圖片：你看：母親拉著孟郊的手，一直到了村外，還不肯放下！她在對孟郊說什么呢？指名此時此刻，母親想對兒子說的話太多太多了，千言萬語就匯成了一句話：（屏顯）郊兒，你可要早點回來呀！母親多么擔(dān)心郊兒回來遲了啊，他深情的望著郊兒說：“郊兒，你可要早點回來呀！”母親唯恐郊兒在外吃苦受累，他擔(dān)心的望著郊兒說：“郊兒，你可要早點回來呀！”母親生怕郊兒在外遇到危險，他不舍的望著郊兒說：“郊兒，你可要早點回來呀！”孟郊聽了不住的點頭，他看見母親的頭上又多了幾根白發(fā)眼睛濕潤了。此時孟郊心中思緒萬千，針針線線都是愛；點點滴滴都是情；字字句句都是盼！可他卻不知該從何說起，那位同學(xué)愿意幫助孟郊說出他此時的心里話。相機評價 村外的柳樹下，母親拉著兒子，兒子望著母親，這一對母子是多么難舍難分啊，讓我們一起通過朗讀再次還原當(dāng)時的畫面。師生合作配樂朗讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段孟郊穿著母親縫補的衣裳，帶著母親的牽掛出發(fā)了。一路上，他看到了什么，又想到了什么？請小朋友們大聲地讀一讀第三自然段。 用直線畫出看到的， 他看到了什么？學(xué)生交流，出示：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機勃勃。（貼小草）瞧這就是孟郊看到的小草，小草長得怎樣？（很綠、很茂密 生機勃勃）誰能讀出小草旺盛的生命力？小草長得這么茂盛是因為 【板書：太陽的光輝】看到這幅景象，孟郊不由得（引說）撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳。心里想：屏幕顯示句子誰來讀讀第一句話？ 母親的慈愛不就像這春天里太陽的光輝嗎？ 指導(dǎo)朗讀第二句話。 太陽把光輝無私地灑向了小草，小草無論怎樣都報答不了，母親把自己的慈愛全獻給了，所以，兒女們也報答不了 【板書：報答（教寫“報”），兒女，在“孟郊”和“小草”之間畫等號】這是孟郊的心里話，也是我們所有兒女的心里話我們一起懷著對母親的感激之情讀讀這兩句話。 （四）學(xué)習(xí)第四自然段1、 母親的恩情，孟郊一直銘記在心，直到50歲那年孟郊還清楚地記得， 夜深了，母親 小村口，母親望著兒子說 這就叫“銘記”，刻骨銘心地記住。2、孟郊用這首詩表達對母親的敬愛和懷念,雖然我們寫不出這樣的名篇，但我們可以把名篇被給自己的媽媽聽，表達我們的愛。感慨是這背一背吧。 3、指名背誦游子吟。 三、總結(jié)小草尚且知道用生機勃勃報答太陽的恩情，孟郊把自己對母親的恩情化作了一首著名的小詩。雖然我們就是為母親做得再多,也無法和母親為我們付出的相提并論,但我們必須盡自己的力量去孝敬母親,讓她少為我們操心。今天回家把游子吟吟誦給自己的母親，并且說幾句感謝媽媽的話，給媽媽一個溫暖的擁抱，或者為媽媽唱一首甜甜的歌，你聽（播放世上只有媽媽好）就讓我們在這首這首耳熟能詳?shù)母柚薪Y(jié)束本課，把母親的恩情永遠銘記在心。