蘇教版一年級美術(shù)上冊教案

第一課走進大自然教學(xué)目標通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。教學(xué)重難點色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。課前準備教師：圖片，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會欣賞及交流：1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。討論及反思1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）展示及介紹：做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習(xí)。2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫嘗試與練習(xí)用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。小結(jié)與評價1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。第二課 七彩生活教學(xué)目標觀察總結(jié)生活中的色彩，進一步感受色彩。調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重 難點用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。課前準備學(xué)生：顏料、畫筆、調(diào)色盒、水桶、抹布，油畫棒或彩色鉛筆；生活中的彩色照片；海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會一、導(dǎo)入找一找欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。二、新授試一試(實驗一)教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。(實驗二)1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底色的紙上有什么變化？3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。4、把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。改一改1、學(xué)生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。4、老師幫忙用吹風(fēng)機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。三、小結(jié)退遠觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。課后拓展可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。在前一課走進大自然的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。第三課新花布，新衣服教學(xué)目標認識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的工具材料進行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重 難點設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋。課前準備教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會欣賞及交流：、觀賞一些漂亮花布實物，問學(xué)生可以做什么？、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。介紹及演示、介紹運用不同材料制作的作品（圖片）用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進行作業(yè)。、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物）、設(shè)計花布的方法介紹（）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。（）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。（）是花草類、動物類還是點線構(gòu)成類、格子類。練習(xí)與體會：教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。 、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。、也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計師。展開想象，大膽繪畫，設(shè)計新穎獨特的花布、服裝，與眾不同。（服裝設(shè)計師大賽開始，四組進行創(chuàng)造競賽。）小結(jié)與評價、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師。可舉辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學(xué)介紹自己的作品。評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。課后拓展： 、準備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計出一定的風(fēng)格。、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點。學(xué)生可用多種材料進行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。第四課圓圓的世界教學(xué)目標說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。啟發(fā)學(xué)生認識圓形，認識各種圓形物。用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。 教學(xué)重 難點巧妙畫出圓形物，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。課前準備教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。 教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會交流及討論：、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）、說說自己對圓形物的感覺。游戲及體會、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。欣賞及評述出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。展示及介紹板演示范徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。討論與練習(xí)、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學(xué)進行面對面的指導(dǎo)。（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)可用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等方法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。小結(jié)與評價、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。第五課 方方的物教學(xué)目標1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 教學(xué)重 難點學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物課前準備教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會A導(dǎo)入a學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。b揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。B新授a啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）（2）老師出示教材中的圖片：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等，請學(xué)生們欣賞，其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。b指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）c小組討論交流：（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。C小結(jié)a作業(yè)展評：大家欣賞作品。b互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵用游戲的形式導(dǎo)入新課，了解方形的特點。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。重點啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。第六課 找找三角形教學(xué)目標1、尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。2、引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。 教學(xué)重 難點尋找、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)三角形的物體課前準備教師：三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學(xué)生：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會一、導(dǎo)入教師隨手在黑板上畫一個三角形，問：這是什么形狀？揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。二、新授啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：1、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。2、在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、冰激凌、陀螺、 帆船、神仙魚、紅旗圣誕老人的帽子、金字塔、傘、火箭3、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用。問：生活中的一些東西為什么要做成三角形？如：滑梯為什么要做成三角形呢？穩(wěn)定。讓學(xué)生明白尖角朝上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬，倒過來會變的銳利、危險。4、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。三、練習(xí)，用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。教師巡回指導(dǎo)四、小結(jié)通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。第七課 形的組合教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。掌握形的組合規(guī)律。嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重 難點能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。課前準備教師：范作學(xué)生：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會A導(dǎo)入教師利用圓形、三角形、正方形等基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，拼一拼，貼一貼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象。揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。B新授a請學(xué)生們欣賞大師（米羅）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），感受它們帶來的美：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。c學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，再次感受拼拼搭搭的美妙。d學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）e教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。f作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。g教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。C小結(jié)a作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。b學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。c課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？第二課時A導(dǎo)入1出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2由此引入課題：形的組合聯(lián)想。B新授a出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。b欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。c欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。d教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）C、練習(xí)學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。f展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，g學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。h學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。、總結(jié)教師直接演示，激發(fā)興趣。在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。第九課 太陽和月亮教學(xué)目標啟發(fā)學(xué)生獨立或合作表現(xiàn)太陽和月亮。制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。 教學(xué)重 難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。課前準備師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”2、看一看：原來圓形可以變成太陽。瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮、最漂亮的太陽和月亮、最新奇的太陽和月亮10、課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。第十一課 水墨游戲教學(xué)目標 1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。 2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 教學(xué)重 難點了解水墨特性，毛筆對水分的控制課前準備教師：圖片、中國古典音樂、錄音機師生：墨汁、毛筆、水瓶、23張小宣紙、每一小組12張大宣紙、毛氈或報紙。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會第一課時 課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。1、游戲介紹 “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。） 教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜矗〕霈F(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 板書課題：水墨游戲（一） 2、游戲開始 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汁和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。） 認識工具： a圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的主要工具材料。 b小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。 （通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬） 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。） 3、游戲比賽 a小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。 b鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。 b鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。 c教師點評具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。 第二課時 1、游戲介紹 a談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b揭題：水墨游戲（二） 2、游戲活動 A聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。 B示范： a教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。 b重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”） 小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。 C學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？ （教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密） D作業(yè)形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？” E欣賞： a大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。 b學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！ F學(xué)生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。 G展評： 各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？ 3、課后拓展 課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。 搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。第十二課 玩泥巴教學(xué)目標1、 學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象2、 讓學(xué)生有立體的思維能力 教學(xué)重 難點探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。課前準備1、 讓學(xué)生準備好彩泥2、 老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會第一課時：一、導(dǎo)入新課1、 讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。2、 讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。3、 給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。第二課時：一、開始讓學(xué)生做點正方形、三角形、園形二、讓學(xué)生組合這些形狀1、 要有自己的想法2、 要有大小變化三、讓學(xué)生開始自己想象1、 做一些小屋、水果之類的東西2、 啟發(fā)學(xué)生做一些難一點的東西四、和一些不會做的學(xué)生一同做。五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并通過游戲活動認識大自然中的資源及用途。通過展示學(xué)生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。第十六課 畫聲音教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進行初步的關(guān)注和了解。 2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。 教學(xué)重 難點利用不同的點、線、面，描繪聽到的各種聲音。課前準備教師準備：1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會一、導(dǎo)入新課 1、請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強趣味，加強對聲音的感受。3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留住？ 我們可以把掌聲畫下來，激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音，進行第一次作業(yè)。 4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。 揭示課題畫聲音二、講授新課1、通過比較，真實感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。 3、介紹學(xué)生作品外公的呼嚕聲讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點、線、面的靈活運用。 4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化5、展示講評作業(yè)6、考考你的眼力展示德庫寧的喧鬧聲 你可以從圖畫中聽到什么聲音？總結(jié)：原來畫中就有聲音。 7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。三、布置作業(yè)1、聽不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。 2、利用學(xué)習(xí)過的點、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。四、巡回輔導(dǎo) 輔導(dǎo)學(xué)生運用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音四、課堂小結(jié) 1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解 2、總結(jié)本課內(nèi)容用拍手的形式讓學(xué)生體會聲音，感受節(jié)奏，激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音，很有新意。第十三課 難忘幼兒園教學(xué)目標了解和掌握簡單的描繪、剪貼和泥塑人物的方法。嘗試不同工具，用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。培養(yǎng)師生、同學(xué)間和諧、融洽的關(guān)系，體驗造型活動的樂趣。 教學(xué)重 難點嘗試不同工具，用畫畫、剪剪、貼貼、做做的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。課前準備圖片、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、油畫棒錄象教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會導(dǎo)入：放錄像：一兩個幼兒園的特色鏡頭。定格師：這是什么地方？生興奮地喊：“幼兒園?！睅煟翰虏掠變簣@的老師和小朋友這會兒在干什么？引導(dǎo)回憶。大家猜得對不對？接著往下看：孩子們在活動器械上的活動場面勾起回憶和對幼兒園的留戀。新授1、師：想念幼兒園嗎？最想念幼兒園的什么呢？2、引導(dǎo)欣賞課本上的圖片?？纯催@些小朋友最難忘什么？他們是怎樣表現(xiàn)的？三：練習(xí)教師示范表現(xiàn)幼兒園的生活場景。學(xué)生用繪畫或拼貼的方法，表現(xiàn)難忘的幼兒園。展評把學(xué)生作品粘貼出來，說一說，評一評。五、總結(jié)記憶畫對一年級孩子有一定難度，通過觀看錄象，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。第十七課 卡通卡通教學(xué)目標1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重 難點認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法，運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。課前準備教師：動畫片西游記影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)過程設(shè)計意圖或教后體會一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：西游記里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟。2、師播放動畫片西游記片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，卡通大亮相。（板書課題）三、啟發(fā)認識1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片黑貓警長、雪孩子、藍皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。五、自我實踐1、學(xué)生進行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學(xué)生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會設(shè)計簡單的卡通形象。