青島版小學科學三年級上冊《空氣在哪里》教學設計

三年級科學上冊20、空氣在哪里教案教學目標：1、能提出探究空氣活動的大致思路；能用簡單的器材進行空氣存在驗證實驗；能對探究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。2、能對空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗到合作交流可以更好的完成認知。3、知道我們周圍存在空氣，知道空氣的性質，認識什么是氣體。教學準備：水槽、飲料瓶、玻璃杯、氣球、塑料袋、蠟燭、紙、扇子、粉筆、水、帶漏斗的橡膠塞、集氣瓶、木塊、鐵塊等。教學過程：一、謎語導課課件謎語“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入到處跑，動物植物都需要?！彼鞘裁茨?？（空氣）交流后教師提出問題：今天我們就一起來研究空氣的有關知識。（板書：空氣在哪里） （二）探究空氣的存在及性質1、想辦法找空氣。提出問題：到底哪里有空氣呢？請同學們先在小組內互相說一說。師：誰愿意跟大家交流一下，你認為哪里有空氣？學生回答問題。提出研究問題：既然空氣到處存在，那空氣究竟是什么樣子的？誰能想出辦法找到空氣讓大家看一看、摸一摸或感覺一下呢？請同學們在小組內討論討論、想想辦法。（師參與小組活動，共同討論找空氣的方法，然后小組開始用自己設想的方法找空氣。）師：你找到空氣了嗎？誰愿意把你找到的空氣給大家看一看、摸一摸，或者讓大家感覺一下也可以。學生談自己找到的空氣及找空氣的方法。2、實驗探究“杯子里有空氣嗎？”師：剛才，同學們用不同的方法都找到了空氣。粉筆、磚頭里有空氣嘛？（猜想 驗證）出示飲料瓶，它里面都有什么？學生可能答案：什么也沒有、空氣提出問題：里面究竟有沒有空氣呢？你能相出辦法說服大家嗎？請小組同學討論一下。（學生討論方法，教師到各組參與討論。）師：好，請同學們跟大家說一說，你們準備用什么方法研究飲料瓶里面是否有空氣呢？小組匯報自己的做法。（生分組研究，教師到各組，參與研究，指導研究。）師：下面請同學們匯報一下，瓶子里面到底有沒有空氣？你們用的什么方法？學生匯報。出示一個杯子，它里面都有什么？（方法同）3、分析現(xiàn)象，獲得結論。提出問題：通過剛才的研究，我們找到了空氣，并且也想辦法驗證了空氣的存在?，F(xiàn)在你對空氣有什么新的認識？學生談認識。師：不錯，通過剛才的研究，我們知道：我們的周圍到處都有空氣，空氣能占據空間。空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的一種物體。師：請同學們仔細想一想，空氣跟水、木塊、鐵塊等有什么不同呢？學生說不同之處。師：同學們說得非常好，我們把像空氣這樣的能在空中向四面八方流動的物體叫氣體。師：所以，空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。除了空氣是氣體外，你還能說出哪些物體也是氣體？學生舉例自由活動：師：（出示兩個空杯子）現(xiàn)在老師這里有兩個空杯子，你能讓這個杯子里的空氣跑到另一個杯子里面嗎？（學生臉上露出疑惑）請同學們自己設計實驗，到手操作一下試一試。（生自行設計實驗并進行嘗試操作，師巡視指導）師：成功了嗎？誰愿意上來給大家展示一下？學生展示。師：讓“空氣從一個杯子跑到另一個杯子”的方法還有很多，課下請同學們繼續(xù)研究。課堂評價、拓展活動：師：通過以上的學習，誰能說一說你有哪些收獲？（生匯報）做達標題師：課下請同學們繼續(xù)研究空氣有重量嗎？水里面有空氣嗎?其他星球上有空氣嗎？