部編六年級(jí)上冊(cè)2 丁香結(jié)【名師教案】

部編六年級(jí)上冊(cè) 2 丁香結(jié)1.會(huì)寫“綴、幽、雅”等 8 個(gè)生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理清文章思路，了解作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。3.揣摩文中描寫丁香的詞句，體會(huì)這樣寫的表達(dá)效果。4.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。重難點(diǎn)1.訓(xùn)練朗讀,品味文中優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。2.深入理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。1.字詞教學(xué)本課共有 8 個(gè)生字，可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法來(lái)識(shí)記。生字的書寫按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，在寫“綴、雅、拙、糊、恍”這 5 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意左窄右寬；“案、薄”這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，要注意“薄”字筆畫較多；強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)“幽”字的筆順。2.閱讀理解本文語(yǔ)句優(yōu)美，富有形象感和畫面感，可引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊想象畫面：四幅丁香圖，唯美有深意。學(xué)生在想象中披文入情，既習(xí)得了方法，又品味了語(yǔ)言，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。3.表達(dá)運(yùn)用學(xué)生通過(guò)讀課文，了解丁香花的美，體會(huì)了作者的感受。此時(shí)，老師挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，讓他們及時(shí)表達(dá)，一吐為快。然后進(jìn)行遷移訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。1.預(yù)習(xí)提綱（見(jiàn)狀元大課堂·好學(xué)案P220 預(yù)習(xí)卡）（1）搜集宗璞的相關(guān)介紹和作品。（2）搜集有關(guān)文學(xué)作品中賦予花草樹(shù)木某種品格的材料等。（3）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或其他方法弄懂詞語(yǔ)意思。（4）再讀課文，思考：課文主要寫了什么？2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)。第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課的 8 個(gè)生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語(yǔ)。2.準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文,感受丁香的特點(diǎn)。3.理清寫作思路，品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1. 讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹(shù)木的例子。課件出示：通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生對(duì)丁香花的形象有所了解。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)列舉學(xué)過(guò)的文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹(shù)木（如落花生、白楊等），為本課的學(xué)習(xí)預(yù)埋伏筆；通過(guò)看丁香花，為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊?？此茻o(wú)心，實(shí)則有意。2.檢查學(xué)生生字詞預(yù)習(xí)情況。課件出示：綴 幽 雅 案 拙 薄 糊 恍（指名學(xué)生讀，糾錯(cuò)正音。）課件出示：宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙參差 眼簾 單薄 照耀 文思 夢(mèng)想迷蒙 印象 愁怨 順心 平淡（學(xué)生進(jìn)行多種形式認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。）二、初探“丁香”，整體感知1.先從題目入手，關(guān)注“丁香結(jié)”。提示：這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，不易讀懂。（1）學(xué)生初讀課文時(shí)，一方面讀準(zhǔn)字音，讀不通順的句子多讀幾次；（2）提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，看看文中哪些地方提到了“丁香結(jié)”，把相關(guān)句子用橫線畫出來(lái)。（3）關(guān)注“丁香結(jié)”出現(xiàn)的位置多集中在文中后三段，由此引出對(duì)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的關(guān)注。2.理清寫作思路。提出問(wèn)題:作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了什么？引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)。課文的第 13 自然段寫的是丁香花，第 46 自然段寫的是丁香結(jié)。前 3 個(gè)自然段“賞花”，后 3 個(gè)自然段“悟花”?！驹O(shè)計(jì)意圖】從題目入手，巧妙地用問(wèn)題導(dǎo)向，讓學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章思路。言簡(jiǎn)意賅，單刀直入。學(xué)生通過(guò)找寫“丁香結(jié)”的句子，由句子到段落，水到渠成地理清課文脈絡(luò)。三、研讀課文（第 13 自然段），感悟“丁香花”的特點(diǎn)1.作者在文中描寫了哪四幅丁香圖：城里丁香花城外丁香花斗室外三棵白丁香雨中丁香2描寫角度有哪幾個(gè)？顏色形貌氣味姿態(tài)（視覺(jué)、嗅覺(jué)）3.寫出了丁香什么特點(diǎn)？繁密耀目幽雅的甜香嬌俏靈動(dòng)鮮潤(rùn)嫵媚可結(jié)合課本練習(xí)“朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面寫丁香的”進(jìn)行講解。4.賞析描寫優(yōu)美的語(yǔ)句。課件出示：最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。學(xué)生對(duì)比讀，了解表達(dá)上的不同；把描寫丁香的詞語(yǔ)做上記號(hào)，談?wù)劚磉_(dá)效果，并試著讀出這種效果。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)研讀課文，了解作者描寫的角度，在讀中懂得能從所讀到的內(nèi)容想開(kāi)去，讀出畫面，讀懂畫意，了解特點(diǎn)，從而揭開(kāi)寫作的密碼。整個(gè)過(guò)程老師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀，幫助學(xué)生突破閱讀障礙。四、布置作業(yè)1.抄寫詞語(yǔ)。2.朗讀課文寫丁香花的部分。見(jiàn)狀元大課堂·好學(xué)案P221 課堂作業(yè)第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言。一、回顧前文，感受丁香花的特點(diǎn)1.丁香花有什么特點(diǎn)？2.雨中的丁香花又有什么特點(diǎn)呢？課件出示：在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。（1）雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想想畫面。（2）作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？二、朗讀課文，感悟丁香結(jié)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”？可圍繞“丁香結(jié)”的意象展開(kāi)梳理:（1）課件出示：丁香花蕾之所以稱為“丁香結(jié)”，從外形上看，也許是因?yàn)樗陆笊系谋P花扣很相似。（2）理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”：課件出示：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。李商隱代贈(zèng)二首（其一）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。李璟攤破浣溪紗殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。陸龜蒙丁香霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)。馮延巳醉花間結(jié)合“閱讀鏈接”，也可以再補(bǔ)充其他詩(shī)句，讓學(xué)生了解“丁香結(jié)”常出現(xiàn)在表達(dá)閨怨、愁思的詩(shī)境中。思考：文章引用詩(shī)句的作用？課件出示：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？（3）朗讀，理解作者流露的情感：結(jié)合文段的理解，此處的“丁香結(jié)”指的是生活中不順心的事情，生活中解不開(kāi)的愁怨。丁香一般開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人們面對(duì)美麗易謝的丁香，便易傷春，說(shuō)丁香是愁品，而丁香結(jié)未開(kāi)的花管便成為愁緒最好的詮釋。以“丁香結(jié)”喻愁思固結(jié)不解是一種慣常用法，而本文作者反其道而行之，認(rèn)為：“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？”這體現(xiàn)了作者超然物外、從容豁達(dá)的人生態(tài)度。三、結(jié)合實(shí)際，感悟人生結(jié)合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語(yǔ)句：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文的外延即生活。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要結(jié)合生活實(shí)際。這里讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身經(jīng)歷，自然能讀懂作者，讀懂作品，領(lǐng)會(huì)作者的意圖。四、回顧寫法，學(xué)表達(dá)體會(huì)并學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段?！驹O(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合。讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的兩根“柱子”。此時(shí)學(xué)生領(lǐng)略了作者寫作的精髓，心中的情感噴薄欲出，抓住身邊的事物引起“我對(duì)人生的思考”這個(gè)讀寫結(jié)合點(diǎn)，表達(dá)訓(xùn)練就水到渠成了。見(jiàn)狀元大課堂·好學(xué)案P221 課堂作業(yè)1.出示圖片，初識(shí)丁香。丁香花常見(jiàn)又普通，開(kāi)課之初，出示丁香花的圖片，讓學(xué)生對(duì)丁香花有所了解，讓學(xué)生知道丁香花的特點(diǎn)，為后文理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。2.找出描寫，再識(shí)丁香。老師引導(dǎo)學(xué)生，從題目入手，提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，并提取四幅丁香圖。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)研讀課文，了解作者描寫的角度。通過(guò)畫面理清文章結(jié)構(gòu)，從而解開(kāi)作者的寫作密碼，突破學(xué)生的閱讀障礙。3.結(jié)合實(shí)際，再談丁香。語(yǔ)文的外延即生活。在入情入境的與文本對(duì)話后，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再談丁香。學(xué)生自然能讀懂作者，讀懂作品，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，從而突破難點(diǎn)，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。