教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《活在當(dāng)下》讀后感

教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)活在當(dāng)下讀后感我是一個(gè)不太愿意看書的人，但是我對(duì)活在當(dāng)下這本書一點(diǎn)也不反感，看起來像看故事一樣，分享人生的各個(gè)階段溫馨而美妙的故事。在這里讓我學(xué)會(huì)了我非常多做人處事的道理，注重細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)寬容、珍惜如今擁有的、學(xué)會(huì)歡樂在育才工作的這年中，讓我發(fā)如今育才做什么事情，不但要求質(zhì)量還得注重速度。這過程中好壞的關(guān)鍵就在因此否能在意細(xì)節(jié)。也正是這些細(xì)節(jié)的一次次堆加再能使我成長。就像書中說的：“人必須可以把細(xì)小的事物變得偉大，這才是真正的力量源泉所在”。學(xué)會(huì)寬容，面對(duì)學(xué)生，我們得做好他們確信會(huì)犯錯(cuò)的預(yù)備，由于錯(cuò)誤也是他們成長中的一部分，也許說這話有點(diǎn)嘔心感受，但是有的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生不可理喻的錯(cuò)誤，我當(dāng)時(shí)真是會(huì)非常生氣，但是一下課我就會(huì)相通，這些事是非常正常的。如今需要的確實(shí)是如何適時(shí)操縱本人的情緒，并可以尋找到更合理的處理方法。可以在小學(xué)部任教，小孩的表現(xiàn)總會(huì)讓你覺得苦笑皆非，他們畢竟是小孩，給更多的是小孩。我在想下學(xué)期，一定要整個(gè)學(xué)生語錄，記錄小孩們一些經(jīng)典語句，以后不經(jīng)意間打開的話，確信還會(huì)給我意想不到的驚喜。歡樂時(shí)自找的，這個(gè)算一個(gè)不？書中還讓我感受到，過度的追求本人無法承受的東西，而不計(jì)后果的追逐，最后受損害的依然本人和本人的后代，畢竟一個(gè)事物有好的一面，也會(huì)有弊的一面，當(dāng)你享受完后必須去處理它的弊面。人門越來越麻痹的認(rèn)為生活中發(fā)生的一切都是必經(jīng)的，都是自然的，他們不會(huì)再擔(dān)憂，不會(huì)再憂慮，漸漸的麻痹的一切報(bào)應(yīng)都還給了本人。深入的體會(huì)：我們不斷苦苦追尋的，可得到了才明白那并不是我們一定要得到的。我們不斷以為成功就會(huì)歡樂了，但是當(dāng)站在成功的臺(tái)階上時(shí)我們卻覺得那么的失落。什么東西能使我們歡樂：無憂無慮的生活，做自由的做本人想做的事情。真正歡樂的時(shí)刻多久出現(xiàn)一次？非常久我如何明白本人什么時(shí)候非常歡樂？那種非常心甜的幸福感，不過是非常短暫的瞬間。歡樂確實(shí)如書中所說，是不能打算的，不是你通過努力之后就能得到，而是要你在生活生命中用心時(shí)刻的體會(huì)。那是一種心態(tài)的調(diào)整，也許在繁瑣的生活工作中，你體會(huì)的也是另一番歡樂。有多少個(gè)白天，就有多少個(gè)黑夜，一年之中，黑夜與白天所占的時(shí)間一樣長。沒有黑暗就顯不出歡樂時(shí)刻的光明，失去了悲傷，歡樂也就無由存在了-內(nèi)心學(xué)家容格。多么貼切的話，人不可能一輩子都?xì)g樂，兩面性的事物才會(huì)表達(dá)出異面的彌足寶貴，物以稀為貴，假如沒有悲傷的承托歡樂也就沒那么的重要，由于我們都非常麻痹，以為不斷擁有的也就不會(huì)那么在乎，久而久之也就棄之，喜新厭舊的尋找新的愉悅。你覺得要不停的做事。是的我確實(shí)是如此的人，我希望工作是充實(shí)的繁忙，我不喜愛悠閑的工作，那樣讓我感受不安，也就如書里所說的：空洞、空虛。我無法一個(gè)人在家不打開電視電腦，我無法一個(gè)人在房間里對(duì)著天花板靜默。我甚至無法再早晨起來后，再安靜的躺回床上去，也許我確實(shí)如書里說的我體會(huì)到的真實(shí)剎那不夠多。給本人一點(diǎn)時(shí)間，什么也不做，才能在生活里為真實(shí)的剎那留出一點(diǎn)空間。難道這確實(shí)是所謂每個(gè)人都要停下手中的活，給本人一些時(shí)間靜靜的反省。漸漸的體會(huì)本人的種種。