語文期末測(cè)試題 (30)

1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。谷城縣 20182019 學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級(jí)語文試題漢水之濱五谷原子胥古里雙雄會(huì)                                                    3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。  （    ）【答案】“原”改“源”；“古”改“故”【解析】【詳解】要求用正楷字正確、公整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對(duì)正確；其次要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，不寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹(jǐn)慎用筆，不要漏寫、多寫、錯(cuò)寫。先把“原”改“源”，“古”改“故”，再正確書寫。注意“胥”的間架結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)語境，給下面句中加點(diǎn)詞注音。漢江國(guó)家濕地公園地處谷城縣南、北二河與漢江交匯區(qū)域，三面環(huán)水，西偎縣城。公園植被茂盛，水草豐美，萬鳥棲（）息，漁歌唱晚；村莊阡陌縱橫，農(nóng)舍儼然，湖泊鑲嵌（）其間，一派田園風(fēng)光；“仙人古渡”、“粉水澄清”、“后湖夜月”之美景，與城內(nèi)三神殿、明清古建筑和諧相映，極具開發(fā)價(jià)值和發(fā)展?jié)摿??！敬鸢浮?1). q(2). qiàn【解析】【詳解】棲息，漢語詞匯。拼音：q x。釋義：有止息、隱居、暫住之意，另有寄居之所之意。注意“棲”不要讀成“x”。注意“鑲嵌”的“嵌”正確讀音為“qiàn”。A. 在全球經(jīng)濟(jì)下行的當(dāng)下，唯有保持風(fēng)雨同舟才可以實(shí)現(xiàn)共贏。B. 新課程改革下，大量閱讀可以提升語文素養(yǎng)，在考試中收到事倍功半的效果。C. 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央高瞻遠(yuǎn)矚做出的戰(zhàn)略決策。D. 襄陽市教育出臺(tái) 2019 年中考方案，與往年相比，考試科目沒有變化。【答案】B【解析】【詳解】事倍功半，形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。與 B 句語意“大量閱讀可以提升語文素養(yǎng)”不符，使用錯(cuò)誤。這里應(yīng)用“事半功倍”。4.下列漢語知識(shí)判斷和文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A. “近幾年，華為通訊業(yè)務(wù)更是在全球開疆拓土、攻城拔寨，幾乎攻陷了整個(gè)歐洲。”“開疆拓土、攻城拔寨、整個(gè)歐洲”這三個(gè)短語類型分別是并列短語、并列短語、偏正短語。B. 沁園春.雪中寫到“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，其中的“風(fēng)騷”，原指詩經(jīng)中的國(guó)風(fēng)和屈原的離騷。，C. 劉姥姥進(jìn)大觀園選自中國(guó)古典小說巔峰之作紅樓夢(mèng) 作者吳承恩，這部小說成功塑造了林黛玉、賈寶玉為代表的一眾人物形象。D. “探月工程是中國(guó)深空探測(cè)分步走的一個(gè)重要里程碑?！边@個(gè)句子的主干是“探月工程是里程碑”。【答案】C【解析】【詳解】C 項(xiàng)分析有誤， 紅樓夢(mèng)，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說，被列為中國(guó)古典四大名著之首，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著。小說以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。5.下列句子組成語段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來有 100 多項(xiàng)相關(guān)工作進(jìn)校園。在有些地方，各類部門甚至采取下任務(wù)、定指標(biāo)、搞檢查等形式推動(dòng)工作“進(jìn)校園”。應(yīng)當(dāng)看到，也存在一些“進(jìn)校園”項(xiàng)目，只重形式不看效果。長(zhǎng)此以往，不僅讓老師和學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)，也違背了關(guān)愛孩子的初衷。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生排列句子順序的能力。通讀所給的四句話，找出第一句，一些“進(jìn)校園”項(xiàng)目，只重形式不看效果。先表達(dá)出自己的觀點(diǎn)；然后舉例：近年來有 100 多項(xiàng)相關(guān)工作進(jìn)校園?，F(xiàn)象：在有些地方，各類部門甚至采取下任務(wù)、定指標(biāo)、搞檢查等形式推動(dòng)工作“進(jìn)校園”。最后結(jié)果：長(zhǎng)此以往，不僅讓老師和學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)，也違背了關(guān)愛孩子的初衷。句子之間都是層層遞進(jìn)邏輯關(guān)系，只要找準(zhǔn)第一句，排列剩下的句子就不難了。故選 C 。【點(diǎn)睛】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。6.閱讀水滸傳中的兩段文字。回答后面的問題。【甲】A連忙叫道:“師兄，不可下手！我有話說。 智深聽得，枚住禪杖，兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)撣不得。A道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞錢分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎么不依他。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！疽摇緼罵道:“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事!且吃我一刀?！睂⑷齻€(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。（1）選文中 A 是_(填人名)（2）甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來謀害A 性命的人，請(qǐng)分析 A 對(duì)這兩撥人的不同態(tài)度及原因。_【答案】(1). （1）（1 分）林沖(2). 陸虞侯（陸謙）(3). （2）林沖林沖先前不殺兩個(gè)公人，他不想罪上加罪，對(duì)統(tǒng)治者抱有希望，還想回到東京去。后殺三人是因?yàn)樗辞辶私y(tǒng)治者真面且，不再報(bào)有任何望，毅然決定殺了他們走上反抗道路。這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全，妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯沟倪^程?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。結(jié)合“師兄，不可下手!我有話說。智深聽得，枚住禪杖，兩個(gè)公人呆了半響，動(dòng)撣不得。”分析得出情節(jié)是大鬧野豬林。故 A 是：林沖。然后結(jié)合“風(fēng)雪山神廟和大鬧野豬林”的情節(jié)分析態(tài)度和原因即可。注意林沖是被“逼”上梁山。7.默寫。欲說還休，_。（辛棄疾丑奴兒·書博山道中壁）醉翁亭記中表達(dá)言在此而意在彼的一句是：_。詩中自有情感在。那是一種盼，李白行路難中“_，_?！眱删浣栌脜紊小⒁烈墓适?，暗示人生際遇變化無常、但過一段時(shí)間終會(huì)得到重用。那是一種希冀，蘇軾在水調(diào)歌頭下片以“_，_?！眱删溆脤?duì)偶句式來寬慰，表現(xiàn)了他達(dá)觀的處事態(tài)度，同時(shí)寄托對(duì)未來的希望。 那是一種自聊，李商隱的無題中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩句是：_，_。【答案】(1). 卻道天涼好個(gè)秋   (2). 醉翁之意不在酒   (3). 閑來垂釣碧溪上   (4). 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(5). 人有悲歡離合(6). 月有陰晴圓缺(7). 蓬山此去無多路，(8). 青鳥殷勤為探看【解析】【詳解】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“溪”“合”“蓬”“殷勤”等字詞的寫法。8.2018 年是改革開放四十周年，四十年來，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的偉大征程。那些為改革開放付出汗與血的人，無疑是當(dāng)代中國(guó)出彩人。為此九年級(jí)某班準(zhǔn)備舉辦一次“出彩中國(guó)人，我為你驕傲”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成（1）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】下面有兩幅未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：赤心報(bào)國(guó)英雄志；下聯(lián)：_上聯(lián)：舞臺(tái)灑下青春夢(mèng)；下聯(lián)：_【（2） 項(xiàng)目設(shè)計(jì)】結(jié)合改革開放四十周年，班級(jí)準(zhǔn)備開展一次紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目 。示例：演唱紀(jì)念改革開放的歌曲我的設(shè)計(jì)：_、_（3）【觀點(diǎn)陳述】出彩中國(guó)人的舞臺(tái)上，發(fā)生了下面這樣一個(gè)故事，請(qǐng)閱讀下面的材料：作為評(píng)委之一的李連杰，他的鐵漢柔情不僅表現(xiàn)在對(duì)選手心靈的理解與體貼上，更體現(xiàn)在他積極無私做公益的慈善情懷上。盡管錄制已十分辛苦，他仍在錄制結(jié)束后積極召開發(fā)布會(huì)，號(hào)召更多的人從做小事開始行大善?！跋Ｍ覀兊厍蛏系拿恳粋€(gè)人，都可以用自己生命中一點(diǎn)點(diǎn)、一部分，來做一些對(duì)他人有益的事。每一個(gè)人都來參與，我們的世界將大不一樣?！崩钸B杰雖然是評(píng)委，你覺得他稱得上“出彩中國(guó)人”嗎？請(qǐng)你說說理由。（4）【人物對(duì)話】改革開放四十年杰出人物，下圖這個(gè)人物與出彩有關(guān)，如果與這個(gè)人物對(duì)話，你會(huì)向他表達(dá)怎樣的敬意？（60 字以內(nèi)）?！敬鸢浮?1). （1）敬業(yè)愛崗出彩人(2). 事業(yè)種下出彩魂(3). （2）講述紀(jì)念改革開放的故事、創(chuàng)作紀(jì)念改革開放的板報(bào)(4). （3）稱得上。積極無私地做公益事業(yè)，不怕苦，不怕累，還號(hào)召更多人參與進(jìn)來。（4）袁爺爺，你用幾十年的努力換來了中國(guó)人的溫飽，是新時(shí)代最出彩的中國(guó)人，也是中國(guó)人從溫飽到小康的“恩人”，我們謝謝您！ （要求有稱呼，能稱贊袁隆平的功勞并表達(dá)感謝之意即可）【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)應(yīng)注意之處：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相應(yīng)；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)。本題圍繞主題“出彩中國(guó)人，我為你驕傲”擬對(duì)即可。（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。解答此題，要搞清常見的活動(dòng)形式有哪些。常見的活動(dòng)形式有開主題班會(huì)、歌詠比賽、街頭宣傳、社會(huì)調(diào)查套用到本次活動(dòng)，可采取這樣幾種活動(dòng)形式：改革開放詩詞朗誦會(huì)、紀(jì)念改革開放展示會(huì)等。（3）結(jié)合“盡管錄制已十分辛苦，他仍在錄制結(jié)束后積極召開發(fā)布會(huì)，號(hào)召更多的人從做小事開始行大善?！狈治?，李連杰稱得上出彩中國(guó)人。根據(jù)自己的理解表達(dá)即可，語句通順。（4）本題考查語言表達(dá)能力。仔細(xì)觀察圖片中認(rèn)真研究水稻的這位教授，可知他是袁隆平，結(jié)合自己的知識(shí)積累，稱贊出袁隆平的功勞并表達(dá)感謝之意，稱呼要有禮貌，語句要得體。閱讀古代詩歌酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)，完成后面的題目。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。9. 下列對(duì)這首詩內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。B. 頷聯(lián)暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后物是人非難免惆悵的心情，涵義十分豐富。C. 頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。D. 尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅(jiān)忍不拔的意志。10. 全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】9. C10. 主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂觀豁達(dá)的情懷。【解析】【9 題詳解】C.理解錯(cuò)誤，對(duì)本詩頸聯(lián)的正確理解應(yīng)為：作者以“沉舟”“病樹”自比，以“千帆”和“萬木”比喻他在貶謫之后那些仕途得意的新貴。在滿心惆悵的同時(shí)表達(dá)出了自己的洞徹和達(dá)觀。既勸慰自己，也勸慰朋友，不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對(duì)世事變遷，宦海沉浮，應(yīng)有豁達(dá)胸襟。其它選項(xiàng)的理解都正確，結(jié)合題意，故選 C?！?0 題詳解】本題考查學(xué)生理解詩人思想情感的能力。把握詩歌中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷?！捌鄾龅亍薄皸壷蒙怼?，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。頷聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。頸聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷。尾聯(lián)“長(zhǎng)精神”一詞點(diǎn)明詩人也沒有消沉下去，他對(duì)生活并未喪失信心。因此這首詩既表現(xiàn)了詩人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了是人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。閱讀文言文西湖七月半選段，完成小題。西湖七月半張岱杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟速舟子急放斷橋趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ０渡先艘嘀痍?duì)趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。                                吾輩始艤舟近岸。斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。注：七月半：農(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)，又名鬼節(jié)。杭州舊習(xí)，人們于這天晚上傾城出游西湖。艤（y）：通"移"，移動(dòng)船使船停靠岸邊。11. 解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。（1）止見篙擊篙（）（2）席其上（）12. 用“/”給下面句子斷句（斷兩處）一 入 舟 速 舟 子 急 放 斷 橋 趕 入 勝 會(huì)13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中。14. 下列對(duì)上文與湖心亭看雪內(nèi)容比較理解理解不正確的一項(xiàng)是 （）A. 兩篇文章都在描寫西湖，從體裁上來看兩篇小品文，都屬于游記，有許多相似的地方，比如在寫景上都運(yùn)用了白描手法，粗線條地寫景。B. 湖心亭看雪重在描寫一處湖心亭；同時(shí)，兩文的季節(jié)也大不相同， 西湖七月半是講夏天，湖心亭看雪是講冬天，故瀏覽人一多一少，對(duì)比鮮明。C. 兩篇文章都在寫瀏覽西湖的經(jīng)過，兩文都只寫夜游西湖，但西湖七月半重點(diǎn)描寫西湖七月半晚上熱鬧的情景，而湖心亭看雪重點(diǎn)描寫西湖看雪景的經(jīng)歷和見聞。D. 西湖七月半著重表現(xiàn)形形色色的人物享受西湖美好生活的樂趣，而湖心亭看雪則用獨(dú)往表現(xiàn)作者孤高的情趣。15. 上文寫文人雅士在眾人散盡后享受西湖月夜的清雅情趣，意在表現(xiàn)作者怎樣的心境？【答案】11.(1). （1）只(2). （2）名作動(dòng)詞，坐12. 一入舟/速舟子急放斷橋/趕入勝會(huì)13. 我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡。14. C15. 不入世俗，對(duì)熙熙攘攘的社會(huì)和變化無常的士人的冷淡甚至厭惡，他追求的是一種冷寂的孤高?！窘馕觥俊?1 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“席”是名詞作動(dòng)詞用，坐的意思?！?2 題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話意思是“一上船，就催促船家迅速把船劃到斷橋，趕去參加盛會(huì)?！睋?jù)此可斷句為：一入舟/速舟子急放斷橋/趕入勝會(huì)。【13 題詳解】本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意“吾輩”指我們這些人。【14 題詳解】C 項(xiàng)“兩文都只寫夜游西湖”分析有誤，本文寫杭人白天游湖。【15 題詳解】本題考查對(duì)作者心境的理解。文中的“愜”字，可以品味到作者癡迷于人與自然的和諧統(tǒng)一（或熱愛大自然），也癡迷于生活中的閑情雅致。西湖七月半自有其迷人之處，俗人眼中似無可看，而在雅人的眼中，則處處是詩。作者的審美情趣自然是高雅脫俗的，但也有傳統(tǒng)文人孤高自賞的特點(diǎn)。文章表面寫人，又時(shí)時(shí)不離寫月，看似無情又蘊(yùn)情于其中，完美而含蓄地體現(xiàn)了作者抑淺俗、頌高雅的主旨。據(jù)此理解作答。參考譯文：杭州人游西湖，上午十點(diǎn)左右出門，下午六點(diǎn)左右回來，如怨仇似地躲避月亮。這天晚上愛虛名，一群群人爭(zhēng)相出城，多賞把守城門的士卒一些小費(fèi)，轎夫高舉火把，在岸上列隊(duì)等候。一上船，就催促船家迅速把船劃到斷橋，趕去參加盛會(huì)。因此二鼓以前人聲和鼓樂聲恰似水波涌騰、大地震蕩，又猶如夢(mèng)魘和囈語，周圍的人們既聽不到別人的說話聲，又無法讓別人聽到自己說話的聲音；大船小舟一起靠岸，什么也看不見，只看到船篙與船篙相撞，船與船相碰，肩膀與肩膀相摩擦，臉和臉相對(duì)而已。一會(huì)兒興致盡了，官府宴席已散，由衙役吆喝開道而去。轎夫招呼船上的人，以關(guān)城門來恐嚇游人，使他們?cè)鐨w，燈籠和火把像一行行星星，一一簇?fù)碇厝ァ０渡系娜艘惨慌备俺情T，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。這時(shí)，我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來，大家坐在上面，招呼客人開懷暢飲。此時(shí)月亮像剛剛磨過的銅鏡，光潔明亮，山巒重新整理了容妝，湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來了，隱藏樹蔭下的人也出來了，我們這批人去和他們打招呼，拉來同席而坐。我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢(mèng)非常舒適。閱讀散文我的鄰居吳冠中，完成小題。我的鄰居吳冠中閻鋼（1）九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰，老人喜歡方莊，說這里有人氣，旁邊就是體育公園。我常常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。（2）他和她又從公園的林間小道緩緩走來，不認(rèn)識(shí)的人都把他們當(dāng)做退休多年的老職工。她三次腦血栓，他伴著她，寸步不離。他肩并肩攙扶著她，平和而親昵。（3）鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。有萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價(jià)值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個(gè)老頭的畫賣到十多億人民幣的時(shí)候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄”他不動(dòng)聲色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！保?）吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏進(jìn)家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室。（5）吳老經(jīng)常在我們的樓下買天津煎餅，賣煎餅的說，“老頭人好，沒有一點(diǎn)架子。有一年，他送我一本掛歷，說上面有他的畫，他是個(gè)大畫家。”她還看見他去捐畫時(shí)親自抱著字畫從身邊走過，問他怎么自己抱著，他說抱得動(dòng)的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。（6）更令人吃驚的是吳老大清早買煎餅吃過后，同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺(tái)上，打開包兒，取出精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說：“把我的名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它”他說：“不畫了，用不著了，誰也別想拿去亂蓋?！倍嗝凑滟F的文物??！為了防范贗品，吳冠中破釜沉舟。（7）一天，又邂逅他和她，便提到他和她 她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶好！”她無言地笑。他和她里正好寫道：“她走在公園里，不相識(shí)的孩子們都親切地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個(gè)燦爛人生?！蔽艺f：“目下散文，寫暮年親情，無能出其右者。”他搖頭。我又重復(fù)地說，吳老呀，你寫的散文特別是他和她，空谷足音，人間哪得幾回聞！開篇普普通通的五個(gè)字就打動(dòng)人心：“她成了嬰兒?！弊詈髱拙湓挘骸八紶柪氖?，似乎問她什么時(shí)候該結(jié)束我們病痛的殘年，她縮回手，沒有反應(yīng)。年年的花，年年謝去，小孫子買來野鳥鳴叫的玩具，想讓爺爺奶奶常聽聽四野的生命之音，但奶奶爺爺仍無興趣，他們只愿孫輩們自己快活，看到他們自己種植的果木。”（8）病妻的結(jié)尾更震撼：“人必老，沒有追求和思考者，更易老，老了更是無邊的苦惱，上帝撒下拯救苦惱的種子吧，比方藝術(shù)！”不盡的嘆惋和眷戀，淡淡的垂暮之憂，卻無一絲的沮喪與悲涼，大胸襟，大手筆，我輩怎能學(xué)得！又是微微一笑。（9）三個(gè)月后，吳冠中走了，默默地走了。（10）他豐滿而瘦小，富有而簡(jiǎn)陋，平易而固執(zhí)，謙遜而倔強(qiáng)，譽(yù)滿全球卻像個(gè)苦行僧。人們覺得怪異，其實(shí)，不難理解。（11）吳老逝世，我和學(xué)生去他家吊唁，向遺像深深鞠躬，獻(xiàn)上“我崇敬的藝術(shù)大師吳冠中先生千古！方莊古園一區(qū)十三號(hào)樓鄰居閻綱六月三十日敬挽”。然后看望老太太。她表示出熱情，說：“來！坐！”頻頻讓座。她臉龐清澄，微微含笑，平和如故，神態(tài)如昨。我們對(duì)著靈堂落淚，她卻不知道眼前已經(jīng)發(fā)生的一切。想起吳老的名篇他和她，想起公園里他攙扶著她一步步挪動(dòng)的背影16. 第（3）段寫鄰居們的態(tài)度目的是什么？17. 簡(jiǎn)要概括第（7）（8）段寫了一件什么事。18. 談?wù)勀銓?duì)第（10）段畫線句子的理解。19. 你從哪里看出吳老的品格值得“我”尊敬？20. 這篇文章表達(dá)了作者怎樣的一種情感？【答案】16. 要點(diǎn)：用鄰居們的態(tài)度來反襯吳冠中老先生樸素、淡泊名利、很是低調(diào)的性格特點(diǎn)。17. 吳老對(duì)病妻不離不棄。18. 這些看似矛盾的詞語，意在評(píng)價(jià)吳冠中外形瘦小，精神卻豐富飽滿；他是富有的世界級(jí)著名畫家，物質(zhì)生活卻極為儉樸；他性格平易謙遜，淡漠名利財(cái)富，固執(zhí)倔強(qiáng)的性格、品質(zhì)。19. 他淡泊名利，對(duì)錢看得很輕。他的畫值十多億人民幣，卻仍住沒有裝修的斗室；他消費(fèi)平民化，卻捐出百多幅價(jià)值幾百萬、幾千萬的傳世名畫；為了防止別人發(fā)不義之財(cái)，把自己的印章磨掉。20. 表達(dá)了“我”對(duì)吳老的尊敬、懷念，和對(duì)吳老遺孀的關(guān)心?！窘馕觥俊?6 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章重要情節(jié)的理解能力。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情） 點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來理解，第（3 ）段寫鄰居們的態(tài)度豐富了文章內(nèi)容，寫到理發(fā)店老板和賣煎餅的婦人也是在補(bǔ)充吳冠中理發(fā)、飲食以及他與普通老百姓的交往細(xì)節(jié)，凸顯出吳老平易近人的形象。起到側(cè)面烘托的作用，通過她們的評(píng)價(jià)側(cè)面印證吳冠中生活簡(jiǎn)樸、有人情味的品質(zhì)，增加文章的感染力。【17 題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。其答題方法為：主人公+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。仔細(xì)閱讀本文，第（7）（8）段寫作對(duì)象是“吳老”，他耐心照顧病重的妻子，對(duì)患病的老伴呵護(hù)如嬰兒。【18 題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。這些詞語突出了他性格平易謙遜，淡漠名利。“譽(yù)滿全球卻像個(gè)苦行僧”這句話一方面是指吳冠中先生在全世界聲譽(yù)高、名聲響，另一方面則是指吳先生不追求物質(zhì)生活的享受，他所追求的是“魯迅的精神”，是其堅(jiān)守“富有而簡(jiǎn)陋，平易而固執(zhí)，謙遜而倔強(qiáng)”精神修行的總結(jié)?！?9 題詳解】本題考查欣賞主人公的形象品質(zhì)。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本文寫吳先生把價(jià)值成百上千萬的作品無私捐獻(xiàn)；對(duì)患病的老伴呵護(hù)如嬰兒；對(duì)身邊的普通人平和友善；為了防范贗品行世，不惜毀掉珍貴的印章的事，表現(xiàn)了他的平易、固執(zhí)、謙遜、倔強(qiáng)。他是富有的世界級(jí)著名畫家，物質(zhì)生活卻極為儉樸，淡泊名利?！?0 題詳解】本題考查對(duì)作者情感的分析理解?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語句體會(huì)作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會(huì)作者情感。如本文通過對(duì)理發(fā)店老板娘和賣煎餅婦女的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了吳冠中淡泊儉樸、平易近人的人格魅力，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情?！拔覀儗?duì)著靈堂落淚，她卻不知道眼前已經(jīng)發(fā)生的一切。想起吳老的名篇他和她 想起公園里他攙扶著她一步步挪動(dòng)的背影”表達(dá)了對(duì)吳老遺孀的關(guān)心之情。閱讀議論文文明也是管出來的，完成小題文明也是管出來的同一個(gè)人，步行過馬路時(shí)，遇上急事可能會(huì)闖紅燈，但若在車?yán)镂罩较虮P，再著急往往也能遵規(guī)守矩；同一個(gè)人，在綠皮火車?yán)飼?huì)吞云吐霧，但一上了高鐵就能全程禁煙。為何如此？違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同。這種對(duì)比也啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。梳理中外社會(huì)文明史就能發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的文明素養(yǎng)，既是歷史演進(jìn)的結(jié)果，也是持續(xù)管理的結(jié)果。去日本旅游的人，往往會(huì)感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類，不留一片垃圾在體育賽場(chǎng)，井然有序的公共場(chǎng)所究其源頭，1948 年出臺(tái)的輕犯罪法功不可沒，什么是現(xiàn)代社會(huì)的“勿以惡小而為之”，法律寫得明明白白。即便如此，上世紀(jì) 80 年代，富起來的日本人在走出國(guó)門時(shí)也產(chǎn)生過“觀光摩擦”，大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫社論提示國(guó)民，“尊重對(duì)方國(guó)家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”?？梢姡拿魇且幻骁R子，在比較中更能正衣冠、知不足；另一方面，約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實(shí)現(xiàn)從“人人獨(dú)善其身”到“人人相善其群”的遞進(jìn)，一定的外部約束，總是不可或缺的。文明是管出來的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本。比如，許多人羨慕歐美國(guó)家立法保護(hù)小動(dòng)物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險(xiǎn)、打疫苗、戴口套、攻擊性犬的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌，等等。不僅如此，如果狗闖禍或者由于主人的疏忽致使他人受到傷害，狗主人除了會(huì)面臨高額罰款，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。最近，國(guó)內(nèi)多地出臺(tái)針對(duì)“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定，嚴(yán)厲處罰“遛狗不牽繩”等行為，也正是看到了“管理”之于文明養(yǎng)犬的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子，松緊適度、兩頭不落，才能讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過來，只要對(duì)違法行為持續(xù)“零容忍”，總能不斷筑牢社會(huì)的底線思維與文明習(xí)慣。正是因?yàn)樽眈{入刑，“開車不喝酒，喝酒不開車”在中國(guó)社會(huì)蔚然成風(fēng)；正是因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫瘸掷m(xù)發(fā)力，欠債故意不還的老賴開始減少；正是因?yàn)橛袊?yán)密的監(jiān)管體系，人們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的信任指數(shù)越來越高。“一時(shí)不文明，時(shí)時(shí)受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺。古語云，“從善如登”，提升文明程度從來就不易。一個(gè)文明社會(huì)的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。（選自 人民日?qǐng)?bào) 2018 年 11 月 19 日，有刪節(jié)）21. 本文中心論點(diǎn)是什么？用文章中的原句回答。22. 下面對(duì)文章內(nèi)容和分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 第段文字運(yùn)用了對(duì)比手法，意在告訴我們“違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同” 。B. 文明與約束是相輔相成，約束形成文明意識(shí)，文明意識(shí)體現(xiàn)出市民的文化素養(yǎng)。C. 在文明養(yǎng)成中自律的作用遠(yuǎn)大于他律，所以我們作者不主張過多的約束，而是倡導(dǎo)我們要自覺養(yǎng)成文明行為。D. 第段深化和強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)，意在告訴我們約束在形成文明意識(shí)中的重要作用，可以讓人內(nèi)化于心、外化于形。23. 結(jié)合文章內(nèi)容說說作者為什么認(rèn)為“文明是管出來的”？24. 第段畫線句子主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？25. 高鐵占座，隨意亂穿馬路，景區(qū)亂刻亂畫生活中不文明的現(xiàn)象隨處可見，為配合谷城縣創(chuàng)建省級(jí)文明城市，請(qǐng)你為學(xué)校擬寫一條文明創(chuàng)建宣傳語，你會(huì)如何寫？（要求運(yùn)用至少一種修辭）【答案】21. 文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。22. C23. 一是人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本；二是管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。24. 對(duì)比論證突出強(qiáng)調(diào)了“文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的公地悲劇破窗效應(yīng)，現(xiàn)實(shí)中比比皆是”這一論點(diǎn)，告訴我們約束的重要意義。進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力和說理的透徹性。25. 示例：做文明市民，樹文明新風(fēng)，創(chuàng)文明城市【解析】【21 題詳解】本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。特別是在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句的能力。本文的論點(diǎn)在第一段末尾句“文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的?！薄?2 題詳解】根據(jù)文中最后一段重點(diǎn)句子“一個(gè)文明社會(huì)的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語的勸導(dǎo)，C更需要法律制度的規(guī)范?！崩斫夥治?， 項(xiàng)“所以我們作者不主張過多的約束，而是倡導(dǎo)我們要自覺養(yǎng)成文明行為?！崩斫庥姓`。【23 題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。本題可用文中 兩段的段首句（分論點(diǎn)）“文明是管出來的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本?！薄拔拿魇枪艹鰜淼?，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是?！弊鞔??！?4 題詳解】本題考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。第段畫線句子“在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過來”這明顯是使用了對(duì)比論證的方法。有力地論證了“文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的公地悲劇破窗效應(yīng)，現(xiàn)實(shí)中比比皆是”這一論點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)） 論證方法就是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的?！?5 題詳解】本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。宣傳語就是用簡(jiǎn)潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。擬寫時(shí)注意宣傳語需具有針對(duì)性、通俗性、人文性、傾向性和指示性，要具有感染力和鼓動(dòng)性。本題中，圍繞“創(chuàng)建省級(jí)文明城市”為本次活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語，如：有了您的真心呵護(hù)，校園才會(huì)更加美麗！26.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：普希金寫道“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。”成長(zhǎng)中總有一些東西成為親切的懷戀：親情的感動(dòng)，友情的真摯，師愛的感動(dòng)，陌生人的祝福請(qǐng)以“親切的懷戀”為題目，寫一篇文章。題二：悠悠歲月，一去不復(fù)返。但歲月沉淀下來的記憶令人難以忘懷，把其中最美的東西記錄下來。有夢(mèng)想就有目標(biāo)，有希翼才會(huì)奮斗。“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！?019 年新年賀詞中，習(xí)近平主席深情回望，熱情禮贊，滿懷信心寄語激勵(lì)著每一個(gè)人在奔跑中擁抱夢(mèng)想、成就夢(mèng)想。請(qǐng)以“奔跑”為話題，寫一篇 600 字以上的文章?？梢跃幨龉适拢惆l(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。要求：請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“”，然后再作文。立意自定，文體自選（除詩歌外）中心明確，內(nèi)容充實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坑H切的懷戀生命之中總有一些記憶深埋心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此消了顏色，褪了芬芳，反而會(huì)在時(shí)間的沖洗下越發(fā)鮮艷，成為那親切的懷戀。每當(dāng)落日時(shí)分，外面響起清脆的鈴聲，我便會(huì)飛出去迎接父親，然后被他抱上車。一路趴在父親背上，感受那漸漸急促的呼吸和頸部晶瑩的滴滴汗水曾經(jīng)不解，勞累了一天的父親為什么仍載著我，快樂地哼著小曲，不停地按響手邊的車鈴，在余暉照耀的大地上幸福地駛著終于，在不久前的一天，我體驗(yàn)了這單車載愛，體驗(yàn)到父親曾經(jīng)的快樂與幸福。獨(dú)自騎著單車，在金色鋪就的大地上緩緩駛著，只是為了放松連日來緊張不安的心情。遠(yuǎn)方的夕陽映著大海泛出金光，前方有一個(gè)身影在徘徊，行到近處，才發(fā)現(xiàn)父親那略有些彎曲的脊背在金光下閃耀。眼睛似乎被刺痛了，我定了定神，對(duì)父親說：“上來坐會(huì)兒吧！”父親驚訝地轉(zhuǎn)過頭，隨即“呵呵”地笑起來：“還是算了吧，別累著了?！彼难劾餄M是感動(dòng)與愛憐。遠(yuǎn)方的海鷗在歡快地歌唱，我將父親強(qiáng)拉上車。父親斜坐在后座，手臂緊緊地?fù)е业难?，就像我小時(shí)候緊緊地?fù)е赣H一樣，這種感覺既熟悉又陌生。待他坐穩(wěn)后，我踩下踏板，微微晃動(dòng)后終于平靜下來。父親不像想象中那般沉重，可我仍緊握車把，生怕父親摔著我猛然發(fā)現(xiàn)：自己載的竟是一車的愛！不自覺地，我按響了手邊的鈴，快樂地哼著小曲，父親則在身后“呵呵”地笑著，笑著夕陽醉了，懶懶地倚在我們身上。單車載著父親，回憶著那親切與感動(dòng)我也醉了被幸福刺痛的雙眼，感動(dòng)的淚水在里面打轉(zhuǎn)父親，今天的夕陽，真美！父親，第一次載您，穩(wěn)么？父親，像這樣永遠(yuǎn)載著您，好么？夕陽傾灑，一幅畫面在心中浮現(xiàn)：主人公是騎著單車的父女，海岸作背景，夕陽作色彩，用愛作畫筆！單車載著父親，體驗(yàn)?zāi)菨鉂鈵垡?，將?huì)成為我親切的懷戀，在我的生命中涂上一抹亮麗的色彩，永遠(yuǎn)揮之不去朝著陽光奔跑即使天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過，朝著太陽奔跑。-題記青春的朝氣迸發(fā)，灑落一地的金黃，走過的歲月已被淹沒，只留下無痕的回憶。也許，昨日陽光燦爛；也許昨夜星光閃耀。但，昨夜星辰，昨日的如歌已經(jīng)失落，希望之光正從地平線上冉冉升起，照亮我們未來的征程。今日烏云滿天，但烏云與太陽對(duì)峙，最終逃遁的一定是烏云；今天陰雨綿綿，但太陽會(huì)吞噬掉一切；今日雨過之后無彩虹，但天空總會(huì)留下燦爛微笑。因此，你不應(yīng)該讓奔跑的腳步因天氣的陰霾而停下，更不應(yīng)該讓夢(mèng)想在雨后的溪流中擱淺。奮斗，不一定會(huì)成功，但可以收獲充實(shí)的過程；放棄，一定會(huì)失敗，還要忍受著空虛的折磨。盡管我們不能像夸父一樣高大威武，但是我們可以有夸父一樣的毅力與耐心，讓成功與夢(mèng)想近在咫尺；盡管我們沒有精衛(wèi)一樣的能力與魄力，但我們可以擁有精衛(wèi)一樣的信心與雄心，讓心靈得到一絲安慰；盡管我們不能有梵高一樣的天賦，但我們可以有他眼中向日葵一樣的執(zhí)著與信念，讓自己的心中一片燦爛，朝著陽光奔跑?；蛟S在生命的挑戰(zhàn)中，只有當(dāng)我們失敗了，我們才會(huì)更坦然地面對(duì)下一步；或許在生命的迷宮中，只有當(dāng)我們迷失了，我們才能多一份成功的可能。這樣，我們才會(huì)更驕傲地說：“這天空我飛過?！北寂茉诳部啦黄降穆L(zhǎng)途中，我們不能總是一帆風(fēng)順，跌倒是在所難免的，但就算是跌倒，頭也要堅(jiān)強(qiáng)地昂起。面對(duì)途中的絆腳石，我們要學(xué)會(huì)避開，不能因?yàn)橐寂?，要追逐?mèng)想，就忽視腳下的每一步，而使自己在同一處跌倒兩次。我們要學(xué)會(huì)將每一塊絆腳石變?yōu)榈旎?，勇敢地跑下去，不管多困難，自己選擇的路，就算是跪著也要將它走完。或許未來的路你還沒規(guī)劃好，但與其在未來與過去之間沉醉，不如將今天的真實(shí)融入辛勤的汗水。朝著陽光奔跑，讓暖暖的陽光驅(qū)散眉梢的陰霾，努力奔跑，我們才會(huì)嗅到陽光的味道。陽光的味道好甜好甜?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）這是一道命題作文。該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有過多的提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個(gè)題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活。題目難度不大?！皯褢佟币话闶侵改切┦サ?、有意義的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景；應(yīng)該寫一段時(shí)間，不能只寫一個(gè)瞬間、一次場(chǎng)景等。在寫作內(nèi)容和技法上，可以從以下幾個(gè)方面著手：一、）回憶往事，抒寫對(duì)朋友、親人的思念；二、以小見大，借物抒懷（懷戀景物；三、逆向思維，寫出新意（例如，懷戀停電的日子），以上思路都可以。(2) 本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，審清題目是寫好此文的關(guān)鍵。奔跑，通俗的解釋是快速地跑。那么奔跑如提示語所言，能給我們的人生帶來怎樣的思考和啟發(fā)，如何立足“奔跑”來展開豐富的聯(lián)想和想象，寫出文質(zhì)俱佳的文章是寫作時(shí)要重點(diǎn)注意的。此文構(gòu)思時(shí)可按照以下步驟進(jìn)行：誰在奔跑？為什么奔跑？在奔跑中會(huì)遇到哪些困難和挫折？奔跑終將給我們帶來什么？寫作時(shí)可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，融入自己的生活體驗(yàn)，做到最佳立意，以能夠讓人頓悟，催人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)的為最好選擇。總而言之，應(yīng)做到內(nèi)容具體，主題鮮明，情感真實(shí)，布局合理。