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河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)七年級語文下冊5傷仲永導(dǎo)學(xué)案1無答案新版新人教版

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河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學(xué)七年級語文下冊5傷仲永導(dǎo)學(xué)案1無答案新版新人教版

五 傷仲永 第一課時(shí)【三維目標(biāo)】1.了解有關(guān)王安石的文學(xué)常識,結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文,積累文言詞匯,背誦課文。2理清文章的脈絡(luò),了解借事說理、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、感悟文意,認(rèn)識后天教育的重要性?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1掌握重點(diǎn)文言詞語,翻譯課文。2理清文章的脈絡(luò),認(rèn)識后天教育的重要性?!局R鏈接】1王安石:北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫,晚號半山。唐宋八大家之 一。他年輕時(shí)候,文章寫得十分出色,得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士,當(dāng)官之后積極推行變法,后來新法被廢,王安石憂憤成疾,第二年病逝。2唐宋八大家:唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍(蘇軾,蘇洵,蘇轍三人稱為三蘇)、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師)。(分為唐二家和宋六家)【導(dǎo)學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1讀準(zhǔn)下列字音隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑( ) 矣( ) 泯( ) 稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2掌握詞類活用:邑人奇之 奇:稍稍賓客其父 賓客:父利其然也 利:3識記重點(diǎn)詞語世隸耕 隸: 未嘗識書具 嘗:并自為其名 為: 指物作詩立就 就:稍稍賓客其父 稍稍: 或以錢幣求之 或:環(huán)謁于邑人 環(huán)謁: 不能稱前時(shí)之聞 稱:泯然眾人矣 泯然: 受之于天 受:賢于材人遠(yuǎn)矣 賢 : 得為眾人而已耶 得:4對文中的“之”“于”進(jìn)行歸類,并指出該詞在句中的含義與用法。之:忽啼求之: 借旁近與之: 余聞之也久: 不能稱前時(shí)之聞: 卒之為眾人:于:環(huán)謁于邑人: 于舅家見之: 賢于材人遠(yuǎn)矣: 受于人者不至:其:書詩四句,并自為其名: 其詩以養(yǎng)父母、收族為意:其文理皆有可觀者: 稍稍賓客其父: 父利其然也:二、合作探究1在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上,思考本文記述了一個(gè)什么故事?2本文題目是傷仲永,文中的“傷”是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?3方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?你能用一條曲線畫出仲永的人生軌跡嗎?4“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么?開篇一句交代了方仲永的那些方面?5從“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”中,可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人?6.最后一段講了什么道理?三、鞏固提升1給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。邑人( ) 環(huán)謁( ) 不能稱( )世隸耕( ) 泯然( ) 或以錢幣乞之( )2解釋加點(diǎn)字詞的意思。世隸耕( ) 未嘗識書具( )即書詩四句( ) 自為其名( )邑人奇之( ) 環(huán)謁于邑人( )3指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。1父異焉 ( )2稍稍賓客其父 ( )3父利其然也 ( )4日扳仲永環(huán)謁于邑人 ( )5邑人奇之 ( )4、解釋下列加點(diǎn)的詞,理解其多種含義:之:傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ( )邑人奇之 ( )余聞之也久 ( )不能稱前時(shí)之聞 ( )其:其詩以養(yǎng)父母、收族為意( )父利其然也( )其受之天也( )以:其詩以養(yǎng)父母、收族為意( )或以錢幣乞之( )于:日扳仲永環(huán)謁于邑人于舅家見之賢于材人遠(yuǎn)矣四、作業(yè)布置:朗讀背誦課文【教學(xué)后記】

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