人教版一年級語文上冊 大小多少 導(dǎo)學(xué)案

3.給漢字注音?！?一”就讀“大”。話 。課題大小多少7課型大小多少導(dǎo)學(xué)案新授課設(shè)計(jì)說明課前準(zhǔn)備課時安排興趣是最好的老師。從如何抓住學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住 學(xué)生的興趣點(diǎn)，這是本節(jié)課設(shè)計(jì)思路的出發(fā)點(diǎn)。因此，我特別設(shè)計(jì)了“發(fā) 現(xiàn)反義詞找反義詞認(rèn)反義詞寫反義詞”的過程開展教學(xué)。 讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。1.制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)生字，熟讀韻文。(學(xué)生)1 課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測1.學(xué)生認(rèn)真觀察，進(jìn)行匯報(bào)。一、游 1.教師準(zhǔn)備兩只不一 1.第一支鉛筆又( )又 戲?qū)?樣的鉛筆，讓學(xué)生比比生 1：一支鉛筆又細(xì) ( )，第二支鉛筆又 入，激 看有什么不同。 又長。 ( )又( )。 發(fā)興趣(用 2問學(xué)生“長短、 生 2：另一支鉛筆又 2我知道“長短、粗時：2粗細(xì)”都是什么詞， 粗又短。 細(xì)”是兩組分鐘) 導(dǎo)出反義詞。( )。二、抓2學(xué)生匯報(bào)：它們 都是“反義詞”。(一)找反義詞。 (一)1.學(xué)生認(rèn)讀生字：多、少、大、小。1(出示課件)創(chuàng)設(shè)給生字寶寶排隊(duì)的情景 2學(xué)生到黑板前找 (出示“多、少、大、 出反義詞。小”)，指名學(xué)生認(rèn)讀。少( )多( )住特 (二)1.學(xué)生匯報(bào)識 點(diǎn)，集 2讓學(xué)生到前面從生 字方法。4填反義詞。中識 字中找出反義詞，在黑 字(用 板上擺一擺。時：20分鐘) (二)認(rèn)反義詞。生 1：我是用“加一 加”的方法記住 “大”的，“人”加大( )多( )5用“大”“小”說一句1(出示“大小”)指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識字方 生 2：我是用“數(shù)筆法。畫”的方法記住 “小”的，“豎鉤、( )大，( )2指導(dǎo)學(xué)生用撇、點(diǎn)”就是 小?！按蟆薄靶　闭f一句 “小”。話。2學(xué)生用“大、小”(三)自主學(xué)習(xí)“多、 說一句話。少”。生 1：西瓜大，蘋果6我會填。我是這樣記住“多”字的： _；1組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。小。 我是這樣記住“少”字的：_；(1)同桌互相說一說這 生 2：爸爸的手大，兩個字是用什么識字 我的手小。 7我能用“多、少”說一三、學(xué)習(xí)小韻文，認(rèn)識生字(用時：5分鐘)方法記住的。(2)學(xué)生匯報(bào)。(相機(jī)出(三)1.(1)同桌互相示課件)交流，說出每個字的2用“多、少”說一 識記方法，并完成活 句話。 動卡。(2)學(xué)生根據(jù)填寫的 內(nèi)容匯報(bào)識字方法。2學(xué)生用反義詞說 一句話。預(yù)設(shè)：他文具盒里的 鉛筆多，我文具盒里 的鉛筆少。1.(出示田園圖)提問 1.生根據(jù)課件回答： 導(dǎo)入：同學(xué)們，在美麗 黃牛和貓；鴨子和小 的大自然中，誰和誰是鳥；蘋果和棗；杏子 好朋友？ 和桃。2(1)教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：黃牛和貓比，誰大誰小？引入小韻文。 2(1)學(xué)生讀韻文，質(zhì)疑并答疑。(2)教師范讀，要求學(xué)生注意字音。 (2)學(xué)生認(rèn)真聽老師范讀。注意聽(3)認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新 “只”“少”是翹 偏旁“犭”“鳥”。 舌音，“棗”是平舌句話。_多，_少。8.黃牛和小鳥比，( ) 大，( )小。蘋果和棗比，( )大 ( )小。9師生互換對兒歌。一個大，一個小，_。3指導(dǎo)學(xué)生讀韻文。音。(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)交一邊多，少 ：況 ，體會書寫要領(lǐng)。好 的范例，找到優(yōu)寫 (用5 觀察自己書寫完更 標(biāo)準(zhǔn)4提問：黃牛和小鳥 流識記生字的方法，一邊少，_。 比，誰大誰小？蘋果與記住新偏旁棗比，誰大誰?。?“犭”“鳥”。5指導(dǎo)學(xué)生有感情地 3生讀課文。 朗讀小韻文。(1)自由朗讀。(2)同桌互讀。一個大，一個小，_。 一邊多，一邊少，_。4指名學(xué)生回答： 黃牛大，鳥?。惶O果 大，棗小。5全班齊讀小韻文。(一)指導(dǎo)書寫“豎折 折鉤”和“鳥”。1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫 “豎折折鉤”。(一)1.觀察“豎折 折鉤”在田字格中 的位置。10.我會一筆一筆地寫字。鳥：_果：2教師講解“豎折折 鉤”，并在田字格內(nèi)示 范寫法。3指導(dǎo)學(xué)生練寫四、觀 “鳥”。察臨_2學(xué)生根據(jù)觀察情_3學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫“鳥”。摹，指 4引導(dǎo)學(xué)生集體評價(jià)4集體觀察書寫較導(dǎo)書 書寫情況。點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。時：10 5組織學(xué)生再次練寫，分鐘) 要求做到比剛才寫得的與老師范寫的對11我能在田字格中寫字。鳥 小 少(二)指導(dǎo)學(xué)生書寫生 字：少、小、牛、果。1重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫 “少”字。(1)課件出示“少”字 在田字格中的位置，引 導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每筆照，找出不足，改正 過來后，再練習(xí)書 寫。(二)1.學(xué)生根據(jù)觀 察情況，體會“少” 的書寫要領(lǐng)。(1)認(rèn)真觀察課件 “少”字在田字格起筆、收筆的位置。 中的位置及每筆起筆、收筆的位置。(2)教師范寫“少”字，邊范寫邊講解書寫(2)觀察教師運(yùn)筆的 要領(lǐng)。 方法。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫 “少”字。(3)學(xué)生在田字格內(nèi) 試著練習(xí)寫“少”。(4)集體評價(jià)書寫情 (4)集體觀察書寫較況。好的范例，找到優(yōu) 點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。(5)組織學(xué)生二次書寫“少”字，要求寫規(guī) (5)在老師的引導(dǎo) 范，評一評誰的進(jìn)步 下，學(xué)生再次書寫 大。 “少”字。2指導(dǎo)學(xué)生書寫 2(1)指名說“小”“小”字。字的筆順，學(xué)生明確 “小”的筆順。(1)復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。(方法同 (2)學(xué)生認(rèn)真觀察教上)(2)教師范寫“小”。(3)指導(dǎo)“小”的筆 順。師范寫“小”字每 一筆起筆、收筆的位 置，并用自己的話概 括一下每筆占格情 況。(3)書寫“小”字。(4)指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫“小”，教師巡(4)學(xué)生根據(jù)老師的視。3引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立書寫 “?！薄肮薄?指導(dǎo)評價(jià)。講解先描紅一個，然 后獨(dú)立書寫一個，教 師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生獨(dú)立書寫 “?！薄肮薄?學(xué)生觀察書寫較 好的范例，結(jié)合范例 說說自己的書寫哪 里寫得不好，應(yīng)該怎 樣改。1.實(shí)物投影展示反義 1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī) 12.我能摘星星。 詞，并以“摘星星”的則，完成游戲，進(jìn)行游戲形式，觀察有哪些摘星星識字游戲。 五、鞏反義詞，然后讀一讀。固識 (組織學(xué)生完成游戲。字，強(qiáng)認(rèn)識一個字就把寫有一(一()貓)鳥化認(rèn)識(用時：3這個生字的星星摘下 來。)一(一()鴨子)蘋果分鐘) 2在生活中，你還知 道哪些反義詞呢？說 一說吧！一(2學(xué)生匯報(bào)反義詞。)牛