人教版三年級下冊《道德與法治》《大家的朋友》教學(xué)設(shè)計

人教版三年級下冊道德與法治大家的朋友教學(xué)設(shè)計 一、教材簡介大家的“朋友”是人教 2011 課標版第三單元 我們的公共生活中的一篇課文。本單元以“公共”為題，讓學(xué)生認識和了解公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生從小要愛護公物的意識，學(xué)會做個文明的小公民。 二、學(xué)情分析三年級學(xué)生共 10 人。由于學(xué)生生在農(nóng)村，對公共設(shè)施道了解不多，農(nóng)村僅有的公共設(shè)施利用率不高，學(xué)生公共設(shè)施認識淡薄，基本上沒有愛護意識。有時會以公共設(shè)施為玩物，從而破壞公共設(shè)施。所 以很有必要對學(xué)生這方面做深刻的教育。三、教學(xué)目標1.知識與能力認識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。2.行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣，形成愛護公共設(shè)施的社會公德。 3.情感與態(tài)度與價值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設(shè)施。 四、教學(xué)重難點重點：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護公共設(shè)施。難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設(shè)施。教學(xué)用具課件，課本插圖，公共設(shè)施插圖,一課時教學(xué)過程一、認識我們的“朋友”1.猜謎導(dǎo)入今天我要給大家介紹兩位特殊的“朋友”，但是它們想考考你， 才想和你見面！你想知道它們是誰嗎？生反饋。出示謎語：高個子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看！生猜出示謎底（路燈）一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖 出危險。生猜出示謎底（交通燈）2.出示教學(xué)目標3.同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師還想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?（師出示公共設(shè)施圖片） .學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便 大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。4.你還知道哪些公共設(shè)施？（交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭）二、感受“朋友”的作用1.感受朋友的作用閱讀課本第 50 頁休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂， 讓你坐下來歇一歇?！崩埃骸爱?dāng)你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說， 扔到我這里，保持街道的清潔！”路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?.夸夸好“朋友”你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。小組交流，學(xué)生代表回答。生：小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄.3.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會是什 么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?. 閱讀課本 52 頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個沒有公共設(shè)施的國 度到處扔滿垃圾,到處躺著休息的人.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會遇上哪些不方便 ?誰能把故事接著講 下去?學(xué)生接著補充故事。5.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付 出，我們的生活才更加方便。6.我們舉行一場比賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè) 計最具有創(chuàng)意。（出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設(shè)施的改進和完善，也可以設(shè)計 一種新型的公共設(shè)施。)【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認識常見的公共設(shè)施，知 道公共設(shè)施的作用?！咳?、傾聽“朋友”的委屈1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護它們、愛護它們?？墒?，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們 的委屈吧！2.出示圖片：被打碎的路燈和被弄斷的公園長椅的訴說。3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？學(xué)生回答:為這些行為而感到氣憤.4.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，下面請同學(xué)們說一說大家的調(diào)查情況。學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果 :小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重， 不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。5.閱讀教材第 54 頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最 終受傷害的是誰？學(xué)生閱讀并回答教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活， 是我們自己。四、善待我們的“朋友”1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們 的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護它們呢？小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。2.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么?請你站在“朋 友”的角度說一說。3.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何 文明使用公共設(shè)施呢?（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施 的行為要勇于制止。）4.學(xué)生進行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護公共設(shè) 施?(設(shè)計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強烈激發(fā)學(xué) 生的責(zé)任心與愛心)五課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲板書設(shè)計大家的“朋友”公共場所公共供大家使用為方便大家的生活設(shè)置的設(shè)施設(shè)施教學(xué)后記通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我們的“朋友”公共設(shè)施，思想上有了深刻認識：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設(shè)施必要性。從而在學(xué)生的日常生活中能夠主動用自己的行動去愛 護和維護公共設(shè)施。