一年級音樂教案 《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-公開課比賽一等獎
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一年級音樂教案 《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-公開課比賽一等獎
人教版義務(wù)教育教科書一年級下冊音樂詠 鵝【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)唱歌曲詠鵝,在教師的引導(dǎo)下,體會中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2 準(zhǔn)確演唱歌曲,認(rèn)識了解反復(fù)跳躍記號,并能按照樂譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲詠鵝,在教師的引導(dǎo)下,體會中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確演唱歌曲,認(rèn)識了解反復(fù)跳躍記號,并能按照樂譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱?!窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1用歌曲中鵝的叫聲節(jié)奏型,進(jìn)行練聲。2 激趣導(dǎo)入。師:同學(xué)們,音樂課又開始了,今天的課上,老師請來一位動物朋友,讓我們來猜猜看,它是誰呢(出示謎語)3 欣賞圖片聯(lián)想古詩。a 多媒體出示鵝的圖片,請學(xué)生用動作表演一下大白鵝的樣子。b 你想到了哪首古詩師:鵝是一種很可愛的動物,從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝,有一位詩人在他七歲時(shí)寫下了一首著名的詩歌,詩中準(zhǔn)確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子,你們知道是哪首詩嗎3 誦讀古詩師:詠鵝是誰寫的能不能給老師們背誦一下二、新知教學(xué)1 歌曲學(xué)習(xí),深入體會音樂,初步感受歌曲節(jié)奏。a 有韻律的朗誦詠鵝區(qū)分歌曲兩樂段不同節(jié)奏的歌詞。b 學(xué)生活動:跟老師一邊做動作一邊來朗誦歌詞。2在歌曲伴奏中,律動朗誦詠鵝體會音樂情緒。師:如果我們把這首詩配上優(yōu)美的旋律,你們想想大白鵝在湖面游水時(shí)會是什么心情三、自主學(xué)習(xí)1聽范唱歌曲學(xué)生感受歌曲的情緒。師:下面老師就把這首歌曲送給你們,希望大家能喜歡。2練習(xí)歌曲中讀白的節(jié)奏學(xué)生掌握休止符的唱法。(1)練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。(注意:休止符)(2)師生合作演唱歌曲。a 提問:你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎(出示課件)鵝的叫聲部分就是剛才我們練聲時(shí)用的節(jié)奏,把 la 換成嘎來讀白就可以了,大家來試試。師:加入你們這些可愛的小鵝叫聲后,湖面仿佛又游來一群小白鵝,正仰著脖子唱歌呢b 師生合作,演唱歌曲學(xué)生只唱讀白部分。3 講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號,讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。4分樂段學(xué)習(xí)歌曲體會歌曲的情緒變化,唱準(zhǔn)旋律。(1) 學(xué)習(xí)歌曲第一樂段。(課件出示第一樂段)師:這首歌曲可以分為兩個樂段,下面我們先來學(xué)唱第一樂段。a 教師彈奏旋律,學(xué)生聽唱歌詞,教師糾正音準(zhǔn)。b 教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個樂句結(jié)束音的區(qū)別。6123 2-6123 1-(2)學(xué)習(xí)歌曲第二樂段。師:還記得鵝的叫聲嗎(學(xué)生演唱)聽到鵝的呼喚,遠(yuǎn)處又游來一群美麗的鵝,看到這么多伙伴,大白鵝興奮極了,于是它又升高 5 度來演唱,表達(dá)它對新伙伴的歡迎。5學(xué)生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。a 第一樂段和第二樂段的節(jié)奏學(xué)生容易唱混淆。b 學(xué)生容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。6隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。7 欣賞另一版本的詠鵝,討論歌曲感受。師:詠鵝是一首經(jīng)典古詩,作曲家們給它編配了許多不一樣的旋律,同學(xué)們想不想聽聽另一個旋律是怎么來演唱這首古詩的呢討論:聽了這個旋律,對比今天我們學(xué)唱的,你有什么不同感受(情緒不一樣,一首歡快活潑,一首優(yōu)美抒情)師:同一首古詩,但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。四、欣賞春曉。師:同學(xué)們,我國五千年悠久的歷史文化,孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品,不僅讀起來是那么朗朗上口,唱起來又是那么悅耳動聽。那你們還聽到過哪些古詩歌曲呢五、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們不僅重溫了詠鵝這首古詩,還把它插上了音樂的翅膀,更生動地表現(xiàn)了出來。希望今后,同學(xué)們多讀古詩,多唱古詩,把我們中華民族的經(jīng)典文化繼承發(fā)揚(yáng)下去。