天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第3課 丑小鴨學(xué)案(無答案) 新人教版
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天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第3課 丑小鴨學(xué)案(無答案) 新人教版
第3課 丑小鴨學(xué)習(xí)目標1、整體感知課文,復(fù)述課文,提高口頭表達能力。2、理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。3、讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道,關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。學(xué)習(xí)重點理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力;童話的思想意義。學(xué)習(xí)難點聯(lián)系自己的生活體驗談感想,體會丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程自學(xué)反饋課前準備:1、認真朗讀課文。2、搜集、整理安徒生生平、創(chuàng)作情況和故事,寫在筆記本上。一、檢查預(yù)習(xí):1、回顧舊知:童話體裁的知識: 作者簡介:2、識記生字生詞:訕( )笑 吐綬( )雞 燈芯( )草 鉸( )鏈 迸( )出 沼澤( )( )地 嫉( )妒 木屐( ) 颼颼( )( ) 3、解詞:丑陋: 沮喪: 來勢洶洶: 訕笑: 靜寂: 彌漫: 4、用簡潔的語言概括這篇童話講了一個什么故事? 5、學(xué)生匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題:個案補充師生互動二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué):(一)整體感知:1、貫穿全文的線索是什么?2、丑小鴨“丑”在什么地方?它剛出生時的處境是怎樣的?3、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?它有哪些遭遇?它又抱有什么樣的態(tài)度?(三)中心把握:你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文中找出相應(yīng)的語句并分析。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(聯(lián)系自己的生活實際,理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義) 總結(jié)歸納請梳理本節(jié)課知識并談自己的學(xué)習(xí)收獲。(提示)反饋練習(xí)1、下列加點字的注音完全正確的一項是 ( )A、木屐(j) 嫉妒(jì) 來勢洶洶(xing)B、訕笑(shàn) 漲價(zhàng) 駭人聽聞(hài)C、沮喪(j) 旋風(fēng)(xuán) 興高采烈(xìng)D、挨啄(zhuó) 籬笆(lí) 言簡意賅(gi)2、畫出并改正下列句子中的錯別字。獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 ( )這只可憐的小鴨卻沒有舒服的時候。 ( )狂風(fēng)在小鴨身邊乎號得非常歷害。 ( )但是當(dāng)他在昌到水面上來的時候,卻感到非常空慮。 ( )4、當(dāng)大家贊美丑小鴨時,他為什么感到難為情?他那“一顆好的心”,“好”在哪里?布置作業(yè)推薦閱讀讀一讀安徒生童話精選中你喜歡的故事。