天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第3課 丑小鴨學(xué)案（無答案） 新人教版

第3課 丑小鴨學(xué)習(xí)目標1、整體感知課文，復(fù)述課文，提高口頭表達能力。2、理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。3、讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。學(xué)習(xí)重點理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力；童話的思想意義。學(xué)習(xí)難點聯(lián)系自己的生活體驗談感想，體會丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程自學(xué)反饋課前準備：1、認真朗讀課文。2、搜集、整理安徒生生平、創(chuàng)作情況和故事，寫在筆記本上。一、檢查預(yù)習(xí)：1、回顧舊知：童話體裁的知識： 作者簡介：2、識記生字生詞：訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 燈芯（ ）草 鉸（ ）鏈 迸（ ）出 沼澤（ ）（ ）地 嫉（ ）妒 木屐（ ） 颼颼（ ）（ ） 3、解詞：丑陋： 沮喪： 來勢洶洶： 訕笑： 靜寂： 彌漫： 4、用簡潔的語言概括這篇童話講了一個什么故事？ 5、學(xué)生匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題：個案補充師生互動二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)：(一)整體感知：1、貫穿全文的線索是什么？2、丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？3、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么樣的態(tài)度？（三）中心把握：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應(yīng)的語句并分析。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（聯(lián)系自己的生活實際，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義） 總結(jié)歸納請梳理本節(jié)課知識并談自己的學(xué)習(xí)收獲。（提示）反饋練習(xí)1、下列加點字的注音完全正確的一項是 ( )A、木屐(j) 嫉妒(jì) 來勢洶洶(xing)B、訕笑(shàn) 漲價(zhàng) 駭人聽聞(hài)C、沮喪(j) 旋風(fēng)(xuán) 興高采烈(xìng)D、挨啄(zhuó) 籬笆(lí) 言簡意賅(gi)2、畫出并改正下列句子中的錯別字。獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 ( )這只可憐的小鴨卻沒有舒服的時候。 ( )狂風(fēng)在小鴨身邊乎號得非常歷害。 ( )但是當(dāng)他在昌到水面上來的時候，卻感到非常空慮。 ( )4、當(dāng)大家贊美丑小鴨時，他為什么感到難為情？他那“一顆好的心”，“好”在哪里？布置作業(yè)推薦閱讀讀一讀安徒生童話精選中你喜歡的故事。