冀教版小學(xué)英語三年級下冊Lesson 4 Horses and Rabbits 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

冀教版三年級下冊Lesson 4 Horses and Rabbits 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容分析本課選自于冀教版小學(xué)英語三年級第二學(xué)期教材 U1 Animals on the farm. Lesson 4 Horses and Rabbits。本單元主要以農(nóng)場為場景，對農(nóng)場里的動物進(jìn)行動 物單詞和簡單句型的教學(xué)。在 Lesson4 之前，Lesson3 已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞 can 的陳 述句（Fish can swim. Birds can fly.）、一般疑問句（Can you dance? ）以及肯定回 答，否定回答（Yes, I can. / No, I cant.）。本課由第二人稱 you 過渡到本課第三 人稱單數(shù)句型：Can a horse/it run? Yes, it can./ No, it cant.以及 can 的特殊疑問 句 What animals can fly?（二）學(xué)情分析三年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期對英語的學(xué)習(xí)，使得他們在英語課上學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué) 習(xí)興趣濃厚。并且本單元以動物為主題，貼近生活，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的課堂氛圍。 但三年級的孩子活潑好動，注意力時間短，需要采用形象直觀的教學(xué)方式，吸引 學(xué)生的注意力，積極參與課堂教學(xué)活動中來。（三）教學(xué)方法分析教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法，以農(nóng)場為大背景，采用詞卡、 玩偶、貼圖等方法呈現(xiàn)單詞，經(jīng)過 Chant, 游戲，歌曲，TPR 等形式練習(xí)單詞句 型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)法：采用多種不同的活動形式個體活動、小組活動、全班活動，一起展開。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂教學(xué)活動中來，養(yǎng)成主動思考、探究知識的 能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識和技能：1. 全體學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯:animal, horse, yes, no2. 全體學(xué)生能認(rèn)讀、理解并使用下列句式：Horses can run. Rabbits can jump. Cana horse run? Yes, it can. No, it can t. 學(xué)優(yōu)生可以靈活運用句型What animal can fly?3. 全體學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀 swim，jump, fly 和 run，能說出哪些動物可以 swim，jump, fly 或 run；學(xué)優(yōu)生可以全部說出哪些動物可以 swim，jump, fly 和 run。（二）情感態(tài)度：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加強(qiáng)對動物的了解，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識并能在活 動中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1 在詞語與對應(yīng)事物之間建立聯(lián)系。2 積極運用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。2 在單詞發(fā)音過程中，掌握字母發(fā)音規(guī)律。（四）教學(xué)重點：學(xué)生能聽懂、會說下列詞匯:animal, horse, rabbit, jump, run。并用 Can a .?句型進(jìn)行自由表達(dá)。（五）教學(xué)難點：特殊疑問句 What animals can .? 、一般疑問句的使用及對應(yīng)回答。三、教具、學(xué)具：課件，農(nóng)場背景的圖畫，動物玩偶，單次閃卡，動物貼畫，磁扣，詞條，教學(xué)光 盤。四、教學(xué)過程：教學(xué)過程Step IWarming-up教師活動1. Greetings.2. Lets chant !I can dance.Can you? Can you?I can see.Can you? Can you?I can swim.Can you? Can you?學(xué)生活動 1. 與教師進(jìn)行問候2. 唱韻律歌，并進(jìn)行表演。設(shè)計意圖通 過 歌 曲 營造 輕松 愉 快的 學(xué)習(xí) 氛 圍， 激發(fā) 學(xué) 習(xí)興 趣， 復(fù) 習(xí) Can 的句 型， 為本 節(jié) 課的 學(xué)習(xí) 做 鋪墊。I can sing.Can you? Can you?一名學(xué)生蒙住雙眼，隨意拿出一個 玩偶拿出一個大包，里面裝有 S: Is this a dog?各種動物玩偶。蒙住學(xué)生 S: Is this a sheep?雙眼，讓學(xué)生猜動物名稱全 班 同學(xué)回 答 Yes, it is./No, it isnt.T: This is a rabbit. （板書 學(xué)生手拿玩偶根據(jù)教師的引導(dǎo)說 rabbit ，用自然拼圖法教 出“rabbit, rabbit, this is a rabbit. ”以 小 游 戲 開場 ，生 動 形象 的教 具 引起 學(xué)生 興 趣。反 復(fù) 使 用Is this a.?句型 ，為 后 面的 教學(xué) 做 鋪墊。根 據(jù) 自 然 拼圖 教授 單Step II Newconceptpresentation學(xué)生讀單詞） 單詞，并 one by one 進(jìn)行操練。 詞發(fā) 音， 使學(xué)生 更好 記 憶單詞。展示 ppt 中兔子的圖片并 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容及數(shù)量在教師說 “ one rabbits ， two 指導(dǎo)下說出 rabbits 的復(fù)數(shù)。rabbits, three rabbits.”切換 ppt, 出現(xiàn)兔子跳的 畫面，教師說道：“Rabbits can jump.”（板書，R 大 寫，并用不同顏色標(biāo)出） 出示詞卡，糾正發(fā)音T: “ What animals can學(xué)生跟讀 rabbits can jump，將小兔 強(qiáng)調(diào) 句子 首 子貼在農(nóng)場中。并根據(jù)動畫理解 字母大寫。 jump 的含義。同桌之間相互練習(xí)。句子的首字母大寫。jump? ”（板書 animal） 書寫 animalCan a duck(dog, S: Rabbits can jump. cow,sheep etc.)jump? （出 Birds can jump.舉 一 反 三， 使學(xué) 生 與之 前所 學(xué) 知識 聯(lián)系 起示對應(yīng)動物詞卡并板書 Dogs can jump. （將相應(yīng)動物貼 來。 Can a .? Yes, it can./No, 在農(nóng)場上）it cant.）2.ppt 展示一塊被拼圖遮 住的圖片，T: Whats this?書寫 Yes, it can./No, it cant學(xué)生猜圖拼圖 的形 式 與接 下來 的 Lets do it !Yes, it is. No, it isnt. S: Is this a cow? This is a horse.（板書 S: Is this a sheep?習(xí)題 設(shè)計 相 似， 為下 面horse）.學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)說出“horse” 單詞，并以橫列、豎列 進(jìn)行操練。的練 習(xí)打 好 基礎(chǔ)。檢查 horse 書寫按照板書正確書寫 horse完成 教學(xué) 目 標(biāo)， 正確 書 寫 horse展示 ppt 中馬的圖片并說 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容及數(shù)量在教師 “one horse， two horses, 指導(dǎo)下說出 horse 的復(fù)數(shù)。three horses.”切換 ppt, 出現(xiàn)馬兒奔跑 的畫面，T: Horses can run.What animals can run?學(xué)生跟讀 Horses can run. ，并根據(jù) 動畫理解 run 的含義。同桌之間相 互練習(xí)。Can a duck(dog, S: Dogs can run.cow,sheep etc.)run?（出示 Sheep can run.對應(yīng)動物詞卡） （將對應(yīng)動物圖案貼在農(nóng)場中）3.Can a horse run? 播放錄音 1 遍T：Can a horse fly? What animals can fly?糾正發(fā)音改編對話為歌謠學(xué)生回答問題 跟讀課文小組練習(xí)戴頭飾分角色配音Can a horse run?Yes, it can.Can it fly?No, it cant.What animals can fly?Birds can fly.What animals can fly?Birds can fly.讓學(xué) 生盡 可 能地 大聲 讀 英語 ，戴 頭 飾配 音增 加 趣味性。歌謠 具有 韻 律， 降低 課 文學(xué) 習(xí)的 難 度， 變得 生 動有趣。S: Birds can fly. （把圖片貼到相應(yīng) 對學(xué) 過的 農(nóng)1. 分類游戲準(zhǔn)備各種動物貼圖 制作表格，分為四類： fly, swim, run, jump位置）并可隨機(jī)提問一名學(xué)生， S: What animals canrun/jump/fly/swim?場動 物的 單 詞 進(jìn) 行 分 類， 讓 更 多 的學(xué) 生參 與Step IIIConsolidationT: What animals can fly?進(jìn)來 ，也 鞏被叫到的同學(xué)回答問題，并完成貼 固了 本節(jié) 課 圖，再叫下一名學(xué)生 所學(xué)內(nèi)容。2. 完成 Lets do it !完成課本 8 頁習(xí)題鞏固 Is thisa .?Yes, it is. No, it isnt. 1. 分層拓展 作業(yè) ：學(xué) 生 按要 求搜 集 其他 動物 ， 根據(jù) 自身 能StepIV.Homework1. Draw a sheet and collect what other animals can fly, swim, jump, run.2. Finish activity book page 8page 9.力， 可以 搜 集 所 有 類 別， 也可 以 只 搜 集 一類。 2. 將 課 堂 上 談?wù)?的內(nèi) 容 落實 到讀 ， 寫。 加 深對 知 識 的 掌握。板書設(shè)計在下一頁板書設(shè)計：Lesson 4 Horses and Rabbitsswim fly jump runCan a .?Yes, it can./No, it cant.Rabbits canjump.Horses can run.What animalscan .?