耳朵上的綠星星 幼兒園中班語(yǔ)言教案

耳朵上的綠星星 幼兒園中班語(yǔ)言教案耳朵上的綠星星幼兒園中班語(yǔ)言教案【活動(dòng)過(guò)程】一設(shè)疑激趣，引出故事。師小朋友好！今天教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看，它會(huì)是誰(shuí)呢？“身子真乖巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺(jué)。松鼠幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)展鼓勵(lì)與肯定。小朋友想的方法可真多，我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的'?二結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1、講述故事從開始至小松鼠沒(méi)有摘小草，走開了后提問(wèn)：1小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己？2小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說(shuō)的？3請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。1小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作2紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？3誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)？3、在幼兒猜想的根底上繼續(xù)播放故事至又走開了。1小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的？2小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己？3“小松鼠懂得保護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？4小松鼠保護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎？教師帶著幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰(shuí)又來(lái)了4、繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。1這件事被誰(shuí)看到了？誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？2請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。3引導(dǎo)幼兒考慮“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)展大膽地猜想。在幼兒自由講述的根底上，教師帶著幼兒一起觀察，故事最后終究發(fā)生了什么奇特的事情？5、繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。1小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？2當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？3小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來(lái)的呢？三再次觀看課件，完好欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1小松鼠變漂亮了嗎？是誰(shuí)幫助它的？2同伴間互相幫助真開心呀！假設(shè)你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？引導(dǎo)幼兒自由討論與想象四經(jīng)歷拓展活動(dòng)，進(jìn)一步開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，比方把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？【活動(dòng)延伸】1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起理解螢火蟲發(fā)光的機(jī)密。2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的角色進(jìn)展表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】?耳朵上的綠星?這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是如今的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)歷，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。