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2013年秋七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)人教新目標(biāo)版

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2013年秋七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)人教新目標(biāo)版

Unit 6 Do you like bananas?(第1課時)課題:Do you like bananas ?教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))知識目標(biāo):掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。 學(xué)習(xí)常見食物的名稱。能力目標(biāo):通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí),學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學(xué)習(xí)了解,學(xué)會配制營養(yǎng)餐。德育目標(biāo):通過對不同食物的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品,哪些是不益于健康的食品,從而使學(xué)生學(xué)會均衡飲食,不偏食。通過對食物喜好的提問,能增強同學(xué)之間的相互了解和友誼。教學(xué)設(shè)計的思路及教學(xué)建議第六單元的主題是“詢問對方喜歡與不喜歡的食物”,這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時老師能夠使用實物進行教學(xué),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在傳授新知識時,為了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的,貼近生活的情境,可以設(shè)計一些游戲,即根據(jù)不同人對食物的不同喜好,自配營養(yǎng)餐和填寫購物清單等,這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,也達到了練習(xí)重點句型的目的。教學(xué)向?qū)дZ言功能語 言 目 標(biāo)語 言 結(jié) 構(gòu)談?wù)撓矚g與不喜歡的食物* 動詞like的用法* 一般疑問句的肯定、否定回答* 名詞復(fù)數(shù)的使用* 動詞like的肯定、否定句的用法* 動詞like的一般疑問句的肯定、否定回答重點詞匯學(xué) 習(xí) 策 略 與 思 維 技 巧跨 學(xué) 科 學(xué) 習(xí)hamburgers, tomatoes, broccoli, French fries, oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable.* 培養(yǎng)學(xué)生對同一事物要有不同的看法。* 培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進行分類的能力。* 藝術(shù):畫畫* 數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)* 社會實踐:制作購物單;制作調(diào)查表。五、主題詞表tomatoes, broccolicarrotsvegetablebanana, orange, applesfruitFoodhamburgers, French fries, ice cream, salad, eggs, chickenmealsbreakfast, lunchdinner主題思維及任務(wù)型活動Task One: Collecting pictures and labeling themFoodTask Two: Do you like ?Task Three: Going to have a picnic教學(xué)重點及難點1教學(xué)重點:詞匯:有關(guān)食物名稱的單詞。 句型:Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 2教學(xué)難點:創(chuàng)設(shè)語言交際情景,操練句型。 Unit 6 Do you like bananas ?課時安排:四課時第一課時:P31P32 第二課時:P33P34 第三課時:P35 第四課時:P36第一課時:P31P32Step 1 講授1A中的新單詞通過用“Whats this in English ?” 句型詢問一些具體的食物或圖片,如:apple, orange, meat, rice 等,讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食物名稱。呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而引出本課的新單詞。朗讀P311a 中的新單詞。(先全班,再小組,然后到個人,層層檢查、補漏。)將學(xué)生分成兩大組,以競賽的方式讓各組派一名學(xué)生,將食物的單詞貼到掛圖相對應(yīng)的食物上,看哪組貼得最多,最準(zhǔn)。Step 2 Presentation通過吃的動作和高興的表情來展現(xiàn)“l(fā)ike”一詞的意思,并將 “l(fā)ike”板書在黑板上;通過搖頭的動作和皺眉的表情展現(xiàn) “dont like”一詞的含義,并將 “dont like”板書在黑板上。通過動作及表情引出I like bananas, I dont like broccoli. 然后過渡到Do you like bananas / broccoli ? Yes, I do. / No, I dont.選擇不同的食物,向?qū)W生提問:Do you like ? 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答:Yes, I do. / No, I dont. Step 3 Listening看P311b的對話,聽錄音,完成書上要求標(biāo)號的任務(wù)。訂正答案。跟讀對話,以小組為單位朗讀對話。進行小組對話練習(xí),可以更改有關(guān)的食物名詞,編出自己的對話。Step 4 Listening大聲朗讀P322a中的單詞,讓學(xué)生先認真聽,然后模仿重復(fù)兩遍。讓學(xué)生聽一遍錄音,了解大意,抓住關(guān)鍵詞。讓學(xué)生第二次聽錄音,在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。P322b 聽錄音,要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。再聽錄音,跟讀12遍,分角色進行對話。Step 5 Practice 讓學(xué)生兩人一組進行對話操練:Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 通過句型的操練,增進學(xué)生之間的相互了解。Step 6 HomeworkStep 7教學(xué)后記學(xué)生反應(yīng): 總結(jié)得失:教法改進:

注意事項

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