歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事教案 新人教版(共5頁DOC)

  • 資源ID:147862589       資源大?。?span id="i77j77w" class="font-tahoma">279.50KB        全文頁數(shù):5頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事教案 新人教版(共5頁DOC)

最新資料推薦13 葉圣陶先生二三事課題葉圣陶先生二三事課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.積累詞語。2.了解葉圣陶先生的相關(guān)情況。過程與方法1.積累詞語。2.了解葉圣陶先生的相關(guān)情況。3.品味文章行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)葉圣陶先生嚴(yán)以律己、寬以待人的高貴品質(zhì)。課前預(yù)習(xí)作者簡介張中行(19092006),原名張璇,學(xué)名張璿,河北香河人,著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家,“燕園三老”之一。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等。合作編著有文言文選讀文言讀本續(xù)編;編著有文言常識文言津逮佛教與中國文學(xué)負(fù)暄瑣話等。寫作背景本文選自讀書1990年第一期。有刪改。張中行和葉圣陶先生,都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往,感情深厚,亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世,三個月后,作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄,贊美了葉圣陶先生的高尚品行,同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。讀準(zhǔn)字音辨清字形理解詞語修潤:修改潤色。東四八條:北京東城區(qū)胡同名。商酌: 商量斟酌。朦朧:不清楚,模糊。文中指一種美學(xué)境界。累贅:不必要,麻煩。拖沓:不爽快,不簡潔。妥帖:恰當(dāng),十分合適。不恥下問:樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。顛沛流離:因生活困窘而到處奔波流浪。顛沛:遭受挫折或困難。流離:離散、流落。新課導(dǎo)入張中行和葉圣陶先生,都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往,感情深厚,亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世,三個月后,作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄,贊美了葉圣陶先生的高尚品行:同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。今天,我們一起來學(xué)習(xí)葉圣陶先生二三事,去深入了解葉圣陶先生的精神品格。新課展開【初讀課文,整體感知】 文章通過一系列事件,重點塑造了葉圣陶先生哪兩種品行?待人厚。體現(xiàn)葉先生既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦的過人之處。律己嚴(yán)。通過葉先生有關(guān)自己無法當(dāng)面指摘他人短處的一次發(fā)言。表現(xiàn)其“使人自重”的“德的力量”?!靖形蚓示渥印俊叭~圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣”“孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而力有未能的,可是葉圣陶先生卻偏偏做到了”讀了總寫葉先生品德的這些語句,你有何感受?憶初見葉老,印象膚淺;寫諸多前輩,烘托葉老品德高尚;引用孔夫子名言,對比中盡顯葉老堪為人之師表。【把握文章主旨】這篇文章表達(dá)了什么主題?作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌寬以待人,嚴(yán)以律己。寫作方法運用【深入研讀,探究方法】1.情感表達(dá)真實。 本文是追憶故人的文章,對于葉圣陶先生的逝世,與其感情深厚的作者,內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時,他是把這感情過濾了,或者可以說是把感情潛藏在文章深處。2.人物刻畫鮮活。 本文主旨是記人。文章沒有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨,而是用典型事例進行記敘,以小見大,凸顯人物的精神風(fēng)貌。3.文風(fēng)樸素簡潔。 本文堪稱實踐葉先生語文主張的一個范例。其態(tài)度誠懇,敘述平實,語言樸素,所寫正是簡明而有條理的口頭語,同時又不失其深致。但因作者并非空泛的敘議,而是通過一件件具體的事例來再現(xiàn)人物,所以仍有鮮明的形象性和動人的情感力量。【方法活用,片段作文】請你采用以小見大的手法描寫人物,寫一個片段作文。教學(xué)板書布置作業(yè):教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí),并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。本次教案設(shè)計主要有兩點比較突出。一是讓學(xué)生課前自主去查詢?nèi)~圣陶相關(guān)資料,對他有自己的初步印象;二是讓學(xué)生在學(xué)完本課之后,用作者所采用的寫作手法寫片段作文,提高學(xué)生的習(xí)作能力。這種開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法非常有成效,下次還可以繼續(xù)采用。方法指導(dǎo):如何把握人物的性格特點(1)認(rèn)真分析才能更好地把握人物的性格特點,人物的性格是通過他的所作所為、所思所想表現(xiàn)出來的。(2)多留意文中的細(xì)節(jié)描寫。如:一個眼神,一個看似不經(jīng)意的舉動,一連串的動作等。(3)在與他周圍人物的對比中,或與自身前后變化的對比中把握人物的性格特點。對比的表現(xiàn)方法是突出人物性格特點的重要方法。(4)通過文中其他人物對他的議論、評價,從側(cè)面更完好、更全面的把握人物的性格。素材積累:葉圣陶軼事一則葉圣陶曾數(shù)次改名,他原名葉紹鈞,他12歲入蘇州長元吳公立小學(xué)時,請先生章伯寅取一個立志于愛國強國的字。章先生說:“你名紹鈞,有詩曰秉國之鈞,取秉臣為字好?!辈⒔逃獝蹏偷孟葠坂l(xiāng)土,曉得鄉(xiāng)土的山川史地名人偉業(yè)。1911年10月15日,蘇州在辛亥革命中光復(fù)了。次日,葉紹鈞找到章伯寅先生說:“清廷已覆沒,皇帝被打倒了,我不能再作臣了,請先生改一個字?!毕壬α诵φf:“你名紹鈞,有詩曰圣人陶鈞萬物,就取圣陶為字吧。”這樣葉紹鈞滿意而去。以后他又把姓“葉”與筆名“圣陶”連了起來,成為著名于世的筆名。 最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10

注意事項

本文(七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事教案 新人教版(共5頁DOC))為本站會員(無***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!