五年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》教學(xué)設(shè)計1 青島版(共3頁DOC)

最新資料推薦自行車胎為什么爆裂教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識：讓學(xué)生知道通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，能列舉生活中常見的熱脹冷縮的現(xiàn)象，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活2、科學(xué)探究：使學(xué)生能借助老師提供的材料，設(shè)計多種多樣的實驗來證明氣體、固體有熱脹冷縮的現(xiàn)象通過觀察現(xiàn)象，進行交流描述并認識到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的 3、情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，愿意和同伴交流并分享對氣體、固體熱脹冷縮現(xiàn)象的的感知和認識教學(xué)重、難點：其中“觀察現(xiàn)象、交流描述現(xiàn)象和學(xué)會傾聽交流”作為本課的重點，而“組內(nèi)合作設(shè)計實驗，證明氣體、固體有熱脹冷縮的現(xiàn)象”作為教學(xué)的難點活動準(zhǔn)備：教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備典型的分組實驗材料，如燒瓶、燒杯、冷水、熱水、氣球等同時準(zhǔn)備生活中人們根據(jù)物體熱脹冷縮現(xiàn)象進行制作或建筑的圖片資料，以拓寬學(xué)生的視野，向生活開放教師準(zhǔn)備燒杯、燒瓶、還要準(zhǔn)備固體膨脹演示器、酒精燈等材料教學(xué)過程：一、變魔術(shù)，調(diào)動學(xué)生的趣味導(dǎo)入1、教師操作“紅墨水上下升降”試驗2、提問：你看到了什么？這是怎么回事？3、學(xué)生猜一猜，說一說二、試驗操作，驗證猜想（一）明確操作安全，制定實驗方案1、提問：怎么知道你的猜想是否正確呢？（學(xué)生回答）2、學(xué)生看材料，小組內(nèi)交流實驗方案（強調(diào)：充分利用材料）3、明確實驗時應(yīng)注意什么？（強調(diào)安全、分工合作意識）（二）分組實驗操作，教師是服務(wù)者，提供材料;或參與各組活動，啟發(fā)引導(dǎo)三、演示試驗，匯報交流1、學(xué)生派小組代表上臺邊講邊演示提出要求：（1）、你們想讓大家看到什么？想證明什么呢？（2）、同學(xué)們的更要注意了：咱們能看到什么現(xiàn)象？他們能證明出什么呢？2、學(xué)生講解演示教師隨時與學(xué)生交流重點內(nèi)容或啟發(fā)思考實驗注意事項，完善實驗操作3、師生總結(jié)：空氣有熱脹冷縮的現(xiàn)象請學(xué)生板書知識點：空氣 熱脹冷縮教師介紹科學(xué)家的種種實驗證明，歸納板書：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 請學(xué)生板書知識點：氣體四、回顧前文，引出對固體的探究1、回顧舊知：溫度計的秘密一課中你最大的收獲是什么？請學(xué)生同時板書：液體2、啟發(fā)：我們都知道，物體一般有幾種狀態(tài)？現(xiàn)在，已經(jīng)知道氣體、液體有熱脹冷縮的現(xiàn)象，此時，你還想知道什么嗎？3、學(xué)生猜想板書：固體（？）4、演示“固體膨脹演示器”邀請學(xué)生合作完成實驗5、先觀察材料，接著設(shè)計試驗方案，最后合作實驗6、學(xué)生觀察，并思考現(xiàn)象實驗操作者簡介不同材料的物體在相同情況下熱脹冷縮程度的不同7、師生總結(jié)板書：固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)擦去“？”五、簡化總結(jié)，對比描述，嚴密知識1、啟發(fā)：誰能把這個結(jié)論再簡化一下？（物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)）2、啟發(fā)思考：所有物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？3、學(xué)生各抒己見教師簡介“反常膨脹”現(xiàn)象總結(jié)出：一般情況下物體有熱脹冷縮的性質(zhì)六、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1、分析判斷圖片，練習(xí)鞏固知識點，向生活開放2、交流生活中，人們科學(xué)利用物體熱脹冷縮的地方學(xué)生各抒己見教師展示相應(yīng)的圖片教師抓住契機或啟發(fā)學(xué)生思考“自行車胎為什么爆裂”知識點請學(xué)生解釋道理，揭示課題，講解預(yù)防措施4、教師簡介物體熱脹冷縮性質(zhì)的兩面性（1986年美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機爆炸事件，就是因為一個密封圈的熱脹冷縮的現(xiàn)象造成的先用溫水洗臉再用冷水洗臉，能讓你的皮膚更清潔更富有彈性讓熱脹冷縮的現(xiàn)象為我們服務(wù)別忘了告訴你周邊的人嘗試一下）只要我們善于觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中更多的熱脹冷縮的現(xiàn)象七、明確閃光點，樹立自信，促成良好習(xí)慣養(yǎng)成，整合收獲這節(jié)課高興嗎？（指著板書）咱們了解到這么多知識，我覺著其中離不開大家的愉快合作、細心觀察你說對嗎？好，讓我們再次團結(jié)合作，把咱的收獲記錄下來吧（小組長領(lǐng)取自測題）板書設(shè)計： 空氣 氣體液體 熱脹冷縮固體（？）教后記：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15