六年級科學下冊《生物是怎樣傳遞信息的》教案1 青島版(共3頁DOC)
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六年級科學下冊《生物是怎樣傳遞信息的》教案1 青島版(共3頁DOC)
最新資料推薦生物是怎樣傳遞信息的教材簡析:本課通過引導學生研究蜜蜂、螞蟻是如何將信息傳遞給其它同伴的,了解其它生物不同的信息傳遞方式,讓學生初步了解除了人類之外的各種生物群體的生存、生活及傳遞信息的方式,初步知道外界的不同信息對動植物群體可以產(chǎn)生的影響,從而培養(yǎng)學生對生物行為和習性的研究興趣,使學生能夠堅持參與中長期的科學探究活動。 教學目標:1.使學生了解大自然中生物也能進行傳遞信息。2.通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生觀察分析能力。3.通過活動、調(diào)查,了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的,認識其他生物傳遞信息的方式。 教學重點難點:了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的,得出什么啟示。 教具學具的準備:放大鏡、糖、碗、海棉、樟腦球。搜集的文字、圖片資料、視頻資料。(觀察螞蟻,利用材料進行研究放在課前進行。讓學生在小組內(nèi)活動,把記錄結(jié)果拿到課堂中進行討論、交流。) 課時安排:1課時 教學過程:一、創(chuàng)設情景,提出問題1談話:*,課前搜集資料了嗎?通過*的回答,我獲得了信息。人類通過語言、文字來溝通,傳遞信息。2那么在我們的自然界中,其他生物是怎樣傳遞信息的呢?(板書課題:17 生物是怎樣傳遞信息的)這節(jié)課我們一起來探究生物是怎樣傳遞信息的。二、實施探究,解決問題1.學生小組討論交流,全班交流。2.從中你了解到什么信息?(出示視頻,動物之間交流聯(lián)絡時的錄像)3觀察螞蟻傳遞信息的方式(1)課下讓同學們以小組為單位進行觀察螞蟻的活動。匯報交流。a.螞蟻是怎樣尋找食物的?小組制定研究的方案。小組交流研究的方法,相互借鑒。b.螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,是怎樣與同伴聯(lián)系的?你能試著解釋嗎?項目 現(xiàn)象 結(jié)論 在螞蟻隊中放一條海棉 用樟腦球在螞蟻隊中畫一道線 (2)學生進行匯報資料,教師給予評價。螞蟻是用分泌物的氣味來進行交流的,由于它們平時都生活在一個蟻巢中,所以這種交流方式比其他膜翅目的昆蟲發(fā)育的要好。螞蟻和其他昆蟲一樣,是依靠觸角辨別氣味的,觸角的第一節(jié)膨粗,有膝狀彎曲,非常靈活。由于觸角是一對,因此即能辨別氣味的強度,也能辨別氣味來源的方向距離,成蟲通過其氣味互相了解對方的健康和營養(yǎng)狀況,對方發(fā)現(xiàn)的食物等信息。(3)學生觀看視頻,再次感受收獲了什么信息?(分段播放)(4)教師小結(jié):螞蟻是靠氣味傳遞信息的。那么蜜蜂傳遞信息的方式又是怎樣的呢?4探究蜜蜂傳遞信息的方式。(1)學生小組討論資料(2)代表匯報資料。(與前一部分側(cè)重學生合作探究的過程)(3)教師小結(jié):蜜蜂是用舞蹈來傳遞信息的。三拓展延伸其他生物傳遞信息的方式。1學生結(jié)合課本圖片資料分組討論、猜想。2.全班交流,教師評價、補充。(相機出示相應課件。)(1)學生介紹動物傳遞信息的資料:孔雀、狗、大猩猩、母雞(2)植物同樣可以接收聲信息,例如當含羞草在強烈的聲音刺激下,就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。3教師總結(jié),介紹。捕蠅草靠絨毛感覺碰觸獲取信息;孔雀展示艷麗的外表發(fā)出信息;某些高等動物,如猩猩可以通過發(fā)怒、喜悅的表情傳遞信息;母雞下蛋之后會用“咯咯咯咯”聲進行簡單的信息傳遞等等。四拓展實踐:1.播放視頻資料,讓學生談自己的感受。2.布置探究作業(yè):生物間會發(fā)出次聲波、超聲波等聲音,會給我們什么啟示?3.談本課收獲,教師總結(jié)。 板書設計: 17 生物是怎樣傳遞信息的螞蟻 氣味傳遞信息蜜蜂 舞蹈傳遞信息雞 用聲音進行信息傳遞大猩猩 用表情來傳達信息孔雀 用美麗的外表和行為進行信息傳遞 教后反思:善于用不同的評價語言鼓勵學生,調(diào)動了學生探究的積極性;教師準備的材料充分,拓展了學生的知識視野;教師在科學教學中應不斷提醒自己,側(cè)重學生搜集資料,探究的過程;所用的視頻資料與教學緊密聯(lián)系,在課堂上,可分段播放,促進學生更有效的理解知識。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15