六年級科學(xué)下冊《來自大自然的信息》教案1 青島版(共3頁DOC)
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六年級科學(xué)下冊《來自大自然的信息》教案1 青島版(共3頁DOC)
最新資料推薦來自大自然的信息教學(xué)目標(biāo): 1描述動物群體中信息交流的意義。 2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)提出問題、解決問題的能力。 3認(rèn)同群體的力量大于個體。 4認(rèn)同成功的科學(xué)探究需要探索精神。 5初步形成熱愛自然,珍愛生命的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)及分析: 本節(jié)內(nèi)容主要是研究動物社會行為的特征及信息交流的方式及意義。動物社會行為的知識與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān),所以充分利用本節(jié)課的特點(diǎn),利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和教師提供的分析和實(shí)驗(yàn)用的素材,讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物社會行為的形成機(jī)理,理解社會行為的意義,獲取動物社會行為方面的有關(guān)知識。本節(jié)課的處理應(yīng)突出以下兩點(diǎn): 1.培養(yǎng)學(xué)生.創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)興趣和探究意識。 2.注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感,增強(qiáng)體驗(yàn)情感的意識,而不是單純的說教,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在感悟中升華出熱愛生命的情感。 重點(diǎn):1信息交流的意義。2提出問題并進(jìn)行探究的能力。 難點(diǎn):1提出問題并進(jìn)行探究的能力。2形成熱愛自然,珍愛生命的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、相關(guān)資料 課時安排:1 教學(xué)過程. 一、導(dǎo)入:課前布置學(xué)生觀察螞蟻、狗、貓等一些身邊動物的取食過程。 問:1這些動物取食行為都相同嗎? 2哪些是群體生活的動物。 二、新授: 1、教師引導(dǎo)學(xué)生在以上觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問題,并最終引導(dǎo)學(xué)生共同探討社會行為的特征。 2、放錄像:白蟻和狒狒的群體生活。 3、教師讓學(xué)生帶著問題看錄像,引導(dǎo)學(xué)生分析討論白蟻、狒狒群體的社會行為特點(diǎn)。 4、問題:A白蟻群體成員有哪些?它們的職能分別是什么?B在狒狒的群體中哪一個是首領(lǐng)?為什么? 5、學(xué)生看錄像回答問題,在此基礎(chǔ)上熱烈的討論最后得出結(jié)論。 6、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)社會行為特征的基礎(chǔ)上提出問題。 7、不用語言人類如何進(jìn)行交流?引導(dǎo)學(xué)生明白人類可以通過表情、動作和氣味進(jìn)行信息交流。 8、動物群體是如何進(jìn)行信息交流的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹發(fā)出叫聲的錄像。 問題:A黑長尾猴在發(fā)現(xiàn)不同敵害時的叫聲相同嗎? B聽到同伴的叫聲,其它黑長尾猴會做出什么樣的反應(yīng)? 9黑長尾猴為什么要結(jié)群生活呢? 10、教師提供資料:觀察螞蟻取食時,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物,會迅速返回巢穴,一會兒,一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍奔向食物所在地。 11、讓學(xué)生根據(jù)資料提出問題、作出假設(shè)。 每四人一組閱讀教材提示,擬定計(jì)劃,進(jìn)行探究。教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,可以不按教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。 三、探究螞蟻的通訊 A、提示:1螞蟻喜歡吃什么?2怎樣飼養(yǎng)螞蟻?3觀察螞蟻的取食行為時饑餓狀態(tài)和吃飽的狀態(tài)哪一個效果好? 4怎樣能更好地控制螞蟻的行為?5能不能用其它的一些物體代替紙片?6最好將觀察過程拍下來。 實(shí)驗(yàn)完后,請各小組派代表在班級進(jìn)行交流,其它小組的同學(xué)評價(jià)其小組實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn),并對提出的問題給予解釋和說明此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net。教師也要適時的參與評價(jià)。 實(shí)驗(yàn)完成以后讓學(xué)生設(shè)想如果自己是一只小螞蟻會有什么感受?我們應(yīng)該怎么樣對待動物? B、小結(jié) 請獲得實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)用一句話概括成功的秘訣是什么。在音樂聲中讓學(xué)生一起朗誦屏幕上的一段文字:“仁慈地善待生命進(jìn)化低于人類的動物,應(yīng)該是人類的一種責(zé)任,人性的光輝將通過人類自身照亮同樣有喜怒哀樂的動物世界”。 板書設(shè)計(jì): 16、來自大自然的信息 仁慈地善待生命進(jìn)化低于人類的動物, 應(yīng)該是人類的一種責(zé)任,人性的光輝 將通過人類自身照亮同樣有喜怒哀樂的動物世界 教學(xué)反思:通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了,大自然帶給我們的很多信息。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15