六年級數(shù)學(xué)下冊 四 快樂足球——比例尺 信息窗2 求實際距離第2課時教案 青島版六三制(共2頁DOC)

最新資料推薦信息窗2 求實際距離第2課時一、創(chuàng)情導(dǎo)入談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同探究學(xué)習(xí)了根據(jù)比例尺求實際距離，這節(jié)課讓我們一起來繼續(xù)鞏固這方面的知識，比一比看誰的知識掌握的最扎實好嗎？【設(shè)計意圖：教師運用鼓勵性的語言，使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究的興趣和欲望，有效提高課堂效率。】二、自主練習(xí)，鞏固提高1、填空。（ ）和（ ）的比叫做這幅圖的比例尺。圖上距離2厘米表示實際距離10千米，這幅圖的比例尺是（ ）。比例尺是，它表示地面實際距離是圖上的（ ）。在一幅比例尺是30 ：1的圖紙上，一個零件的圖上長度是12厘米，它的實際長度是（ ）。0 60 120 180 240 300千米 圖上1厘米的距離相當(dāng)于實際距離（ ）。2、在一幅比例尺是1 ：3000000的地圖上，甲乙兩地的距離是7.5厘米，甲乙兩地的實際距離是多少千米？3、在一幅比例尺是1 ：10000000的地圖上，量得重慶到成都的高速公路長上3.3厘米，重慶到成都的高速公路實際長是多少千米？4、某建筑工地挖一個長方形的地基，把它畫在比例尺是的平面圖上，長是6厘米，寬是4厘米，這塊地基的面積是多少？5、自主練習(xí)的第3題，讓學(xué)生獨立完成，然后集體交流，讓學(xué)生說一說計算的方法。6、自主練習(xí)第4題【設(shè)計意圖：注重練習(xí)題的設(shè)計，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在教學(xué)中通過提高性練習(xí)，使學(xué)生體會到，在解決實際問題時，應(yīng)結(jié)合實際靈活應(yīng)用知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！咳?、全課總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲呢？ 課后反思：1、練習(xí)題的設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，并注意分層次進(jìn)行，爭取使每一位學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的機會和體驗，讓學(xué)生在解決問題的過程中，利用出現(xiàn)的問題，開展深入的討論，及時反饋、反思，進(jìn)行糾正，印象深刻。2、在探究計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生脫離老師的講解、自主學(xué)習(xí)，有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用意識，體驗與同伴的合作探索、創(chuàng)新意識。3、在教學(xué)中教師“講” 的少，學(xué)生“說”的和“做”的較多。我們知道真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是對于外部所授予的知識簡單接受，而是主體的主動建構(gòu)。在教學(xué)中要求學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題，讓學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29