六年級數(shù)學下冊 二 冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 求圓柱的表面積說課稿 青島版六三制(共2頁DOC)

最新資料推薦求圓柱的表面積 課前準備 教師自帶紙質(zhì)空心圓柱、課前吩咐學生用紙自制圓柱教學目標 1、理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義2、掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法3、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積教學重點 理解求表面積、側(cè)面積的計算方法，并能正確進行計算教學難點 側(cè)面積公式的推導過程、運用圓柱表面積有關(guān)知識解決實際問題1、學習內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。2、學習的方式以動手實踐、自主探索與小組討論為主。教學內(nèi)容 一鋪墊孕伏、創(chuàng)設(shè)情境 1 復習上節(jié)課的內(nèi)容 提出問題：（1）舉例說出生活中有哪些實物是圓柱體（2）請同學說出圓柱的特征以及圓柱表面積的組成二、引導探究、學習新知 1 實例：如圖做一個圓柱形有蓋紙盒，至少需要用多大面積的紙板（接口不計） 畫圖：在黑板上畫一高為10厘米、半徑為5厘米的圓柱 說明題目的實質(zhì)：即已知圓柱的高位10厘米、半徑為5厘米，求圓柱的表面積，進一步說明問題是怎樣求出側(cè)面。2讓學生拿出自制的圓柱摸摸圓柱的側(cè)面，讓大家猜想一下圓柱的側(cè)面展開圖是一個什么圖形。3 請大家把上節(jié)課老師吩咐做的圓柱模型沿著一條任意一條直線剪開，看看側(cè)面是什么圖形。 有三種：長方形、正方形、平行四邊形（并畫出三種圖形）4對這三種圖形的面積進行求解并與圓柱的底面周長聯(lián)系起來，推導出圓柱側(cè)面積的公式。出示：圓柱的側(cè)面積底面周長×高三、課堂比拼、增添活力 將全班同學分成兩個組：甲組和乙組，以下題目只需列式子不需要計算，以舉手的形式進行搶答，看哪組更厲害。題目部分： 1 一圓柱杯子的高為4厘米，底面半徑為6厘米，求圓柱的表面積。 2 小明家有一個圓柱形無蓋的油桶，經(jīng)小明測量高為8厘米，底面半徑為5厘米，現(xiàn)在小明想知道這個油桶的總面積，你能幫幫他嗎？3求下列圓柱體的表面積。（單位：厘米）4 求下列圓柱體的側(cè)面積 C=9.42厘米，h=5厘米。d=8米，h=3米。r=2分米，h=6分米四 聯(lián)系生活、實踐應(yīng)用 學生在下面完成，老師進行講解。1 制作一個底面直徑20厘米、長50厘米的圓柱形同風管，至少要用多少平方厘米鐵皮？2砌一個圓柱形的水池，底面直徑2.5迷，深3米。在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米？3 油桶的表面要刷上防銹油漆，每平方米需要用防銹油漆0.2千克，油桶的底面直徑為0.6米、高為1米，漆一個油桶大約需要多少防銹油漆？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）五 課后任務(wù) 讓學生回去用紙片任意制作一個圓柱，用尺片量出直徑和高，計算出表面積，明天帶過來。六 教學與反思 1有長方體、正方體的表面積做基礎(chǔ)，學生能較快把握好圓柱體表面積的算法。大部分同學已有了初步的空間想象力，學起來很輕松。反差較大的是少數(shù)幾個缺乏空間想象力，對側(cè)面積即側(cè)面展開圖的長和寬與圓柱的關(guān)系難以理解，不能順利進行計算。這部分人需要在教學中出現(xiàn)更多直觀的演示。2 在做題目的過程當中要注意一些關(guān)鍵的詞語，如“無蓋、管狀圓柱”等，要學會靈活運用。3 同學們在以后的生活中應(yīng)多多觀察生活中的圓柱體，并試著運用所學的知識去幫爸爸媽媽解決問題。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29