鄂教版小學(xué)一年級上冊語文《丁一小寫字》教案三篇

鄂教版小學(xué)一年級上冊語文丁一小寫字教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知 目標(biāo) 學(xué)會"丁、字、他、用、還、正、認(rèn)"7個生字；認(rèn)識"對、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣"8個字。認(rèn)識新筆畫"橫折提、橫折折撇"。能力目標(biāo) 正確流利地朗讀課文。 德育情 感目標(biāo) 通過課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到要想寫好字，要想做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。教學(xué)重點(diǎn)掌握要求學(xué)會的和會認(rèn)的字，能朗讀課文。 難點(diǎn) 讀中感悟，樹立做事認(rèn)真的態(tài)度。教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，課前準(zhǔn)備兩名學(xué)生書寫的作業(yè)。教學(xué)過程一、從生活情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。1、（準(zhǔn)備兩張學(xué)生寫字的作業(yè)。一張字寫得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為"丁一小"。另一張作業(yè)紙上的字寫得整潔、規(guī)范、工整，署名為"丁一云"。）將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀察、比較。2、學(xué)生交流自己比較后的想法。3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫不好字而苦惱呢！讓我們一起幫幫他吧！4、出示課題，指名讀、齊讀。二、自讀課文，合作識字。1、教師有感情地范讀課文。2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。3、同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。4、出示生字、詞語卡片，指名讀、開火車讀、抽讀、賽讀。5、識字游戲"遍地開花"：讀對了生字，"草地"上就開出一朵小花，讀準(zhǔn)了詞語，就開出一朵大花。比一比哪組的花開得最多。6、相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力，一定認(rèn)識了這一課的生字寶寶，就請你把他們送回課文中吧?。ㄔ僮x課文。）三、體驗(yàn)內(nèi)心，指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)生自由讀第一段，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，說一說丁一小是怎樣寫字的。2、同桌互讀課文，找出丁一小寫不好字時心里的想法， 用" "畫出來。3、（出示句子"對了，是我的紙不好！"）用心讀讀這句話，把丁一小此時的心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀，注意讀出一種找到答案后一下子就明白過來的那種得意勁兒、喜悅勁兒。）4、師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的紙寫字，寫得怎么樣呢？（指名學(xué)生讀第二段。）5、為什么用姐姐的紙還是寫不好字呢？（指導(dǎo)朗讀："對了，是我的筆不好！"）6、丁一小用的姐姐的紙、筆，坐的是姐姐的位子，可寫來寫去，還是寫不好。唉，這可太奇怪了！丁一小這時會怎么想呢？（指導(dǎo)朗讀："我還有什么東西不好呢？"讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺。）7、學(xué)生結(jié)合自己平時寫字的體驗(yàn)，幫助丁一小分析寫不好的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好的態(tài)度是寫好字的關(guān)鍵。8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢？（學(xué)生自由朗讀第五段，找出描寫姐姐寫字時的樣子的句子畫上" "。）9、（出示重點(diǎn)句子：姐姐拿起丁一小丟掉的紙""一筆一筆寫字）生試讀，師范讀。男女生分讀。10、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看姐姐是怎么做的，說說自己讀懂了什么？11、是呀，丁一小和大家一樣，明白了："不是我的紙、筆不好，是我自己不好。"（男、女生賽讀第六自然段，讀出恍然大悟、略帶自責(zé)的情感。）12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子，其余學(xué)生一邊聽句子，一邊學(xué)著"姐姐"的樣兒，在田字格中寫一個"丁"字。寫完后，互相欣賞、比較，說說怎樣才能把字寫好。13、師：丁一小的字寫得多好啊！咱們一起來表揚(yáng)他吧?。ㄓ懈星辇R讀最后一段，重點(diǎn)讀好"一動不動，一筆一筆。"）14、大家想對丁一小說些什么？（學(xué)生結(jié)合自己平時寫字的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟到要想寫好字，要想做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。）四、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫字。1、師：丁一小非常想把字寫好，只是不知道自己的問題究竟出在哪里，他一直在思考，在尋找答案。在你們的幫助下，丁一小終于把字寫好了，真是個可愛的好孩子！咱們也來試試寫字吧?。ǔ鍪旧?，學(xué)生認(rèn)讀。）2、學(xué)生觀察生字，交流識記方法。3、認(rèn)識新筆畫"橫折折撇"，師范寫"還"："走之"的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張。"不"應(yīng)寫得疏朗。4、學(xué)生書空后，描紅。5、小組內(nèi)展示，評比。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生有感情地朗讀課文。二、鞏固課文，學(xué)唱兒歌。1、說說丁一小是怎樣把字寫好的？2、出示兒歌：寫好字有小訣竅， 一拳一尺加一寸，頭正身平雙足穩(wěn)， 記住認(rèn)真最重要。3、學(xué)生邊讀邊做動作，掌握正確的書寫姿勢。三、指導(dǎo)書寫。1、出示生字"丁、字、他、用、正、認(rèn)"，學(xué)生認(rèn)讀。2、說說你用什么方法記住這幾個字。3、認(rèn)識新部首"讠"，發(fā)現(xiàn)其中的新筆畫"橫折提"，教師示范書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。4、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師示范。 5、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、小朋友們，怎樣才能把字寫好呢？你有什么好辦法嗎？說給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽聽。2、收集有關(guān)寫字的故事，講給大家聽。（如米芾學(xué)書法、王獻(xiàn)之學(xué)寫字等）3、讀一讀，你也會這樣做。姐姐的身子一動不動，認(rèn)真地一筆一筆寫字。瞧，她寫的字多好！ 4、小戲法：把下面的字加上一個偏旁，看看變成了什么字，再組詞。 子+（ ）（ ） 也+（ ）（ ） 與+（ ）（ ） 不+（ ）（ ）篇二教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)15個字，會寫3個字：丁 他 還 字，學(xué)會一個新筆畫：橫折折撇。正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文13自然段，理解"寫來寫去"等詞語，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)15個字，會寫4個字：丁 他 還 字，學(xué)會一個新筆畫：橫折折撇。學(xué)習(xí)課文1-3 然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫好的。課前準(zhǔn)備生字、詞卡片 多媒體課件教學(xué)過程課前請學(xué)生做自我介紹說說自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么？一、 學(xué)讀課題1. 師出示詞卡：寫字。指名讀，齊讀。我們每個小朋友都喜歡寫字，有個叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫字。師板書課題，教寫"丁"字。今天我們就來學(xué)習(xí)12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。師：丁一小是怎樣寫字的呢！自己打開書106面讀讀課文吧。讀準(zhǔn)每個字的字音，不認(rèn)識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預(yù)習(xí)中圈好的生字多讀幾遍。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、生自讀課文，師巡視課堂相機(jī)評價(jià)：讀得認(rèn)真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。2、師檢查生字詞情況：師出示學(xué)會的字：指名讀，全班讀。評價(jià)中說出字音難點(diǎn)。再開火車讀生字。師出示會認(rèn)的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小 一樣 一筆一筆 對了 姐姐 明白東西 還有 認(rèn)真 寫字 寫來寫去 端端正正自由讀詞，指名讀，跟讀3、把這些字詞連起來就組成了長句子，學(xué)讀長句子：他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字、寫來寫去寫不好。范讀，自由讀，分組讀師：我們將這些字詞句讀準(zhǔn)了，送回課文，一定能把"丁一小寫字"的故事讀得更流利。4、先數(shù)一數(shù)課文由幾個自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯當(dāng)成了一個自然段。用手勢告訴我（六個），在每一段的開頭空兩格的地方標(biāo)上序號。我們比賽讀課文吧！指名六人讀一-六自然段，其他同學(xué)聽一聽他們讀得字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。（師生共同評價(jià)）師：同學(xué)們讀得這么準(zhǔn)可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫字的吧！三、 品讀1-3自然段看課件：丁一小寫字的樣子 師：你看到什么？1、學(xué)"丁一小寫字，寫來寫去寫不好。"一句出示："寫來寫去"丁一小就是這樣寫了一遍又一遍，指名讀，齊讀。師述：我們平時寫字也有寫很多遍都沒寫好的時候，想一想這個時候我們心里有什么感覺呀？（著急，想把字寫好）再出示"寫來寫去寫不好" 丁一小和你們一樣著急，想把字寫好。指導(dǎo)讀看來丁一小寫字是遇到困難了，讀整個句子：丁一小寫字，寫來寫去寫不好。讀出丁一小寫字的樣子。指名讀，齊讀第一句。我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫字，他一定要把字寫得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書出示這兩句"對了，是我的紙不好！""對了，是我的筆不好！"指名讀丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我們來聽一聽。聽課件誰能把丁一小的想法讀出來？指名讀：范讀，我們都來當(dāng)丁一小讀給同座聽（同座位表演讀）再指名讀。男女生比賽讀3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來還是像剛才那樣寫，他能寫好嗎？課件：丁一小寫的字出示句子：他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。齊讀他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字，寫來寫去寫不好。齊讀4、哎，丁一小為了能把自己的字寫好，找了很多原因，可好像都不是，還是沒有把字寫好。（出示三句寫來寫去寫不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀）這可太奇怪啦，這時丁一小正在犯愁呢！5、出示："我還有什么東西不好呢？" 誰來讀出丁一小的思考？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個大大的問號，（問號變紅） 我們都來幫丁一小想。（自由讀）指名讀，師評價(jià)并把問號放大 我們一起幫丁一小想，分小組讀、齊讀。6、師：多么可愛的丁一小呀，他非常想把自己的字寫好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結(jié)合平時的寫字經(jīng)驗(yàn)幫幫他嗎？丁一小的字會寫好嗎？怎么寫好的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。姐姐覺得大家說得真好，就送來了一首兒歌。聽配樂兒歌，韻律活動。下面我們就按照姐姐說的要求認(rèn)真地寫字吧！四、識記生字，學(xué)寫生字。1、讀要會寫的生字。2、學(xué)習(xí)新筆畫。師范寫新筆畫，生書空。3、說說哪個字里有這個筆畫？師范寫"走之"，生書空。4、識記"還"，范寫"還"。自己描、寫。5、識記其他三個生字。相機(jī)教學(xué)"寶蓋頭"。師范寫，自己描寫。板書設(shè)計(jì)丁 他 還 字 紙 筆篇三教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種形式的讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。2、認(rèn)識新筆畫：橫折提，書寫"認(rèn)用正"3個字。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，從中領(lǐng)悟到要想寫好字，做好任何事情，認(rèn)真是最重要的。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)詞語或詞組1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。對了姐姐明白還有寫字寫來寫去端端正正認(rèn)真認(rèn)真地寫一筆一筆認(rèn)真地寫2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。三、學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段（一）學(xué)習(xí)第4自然段。1、師回顧上節(jié)課的內(nèi)容。2、過渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫字的？3、CAI出示：第4自然段。（1）生自由讀讀這段話。（2）聽老師的范讀，邊聽邊思考：這段話一共有幾句話？生答。（3）指名讀，思考：第一句話里哪個詞寫出姐姐寫字時的姿勢？（端端正正）指名讀、齊讀（4）觀看CAI姐姐寫字時的圖片，直觀理解"端端正正"。（5）我們也來學(xué)一學(xué)，學(xué)"坐"理解"端端正正"。師巡視。（6）找出有關(guān)姐姐寫字的詞語或詞組。（一筆一筆認(rèn)真地寫）指名讀、男女生讀、齊讀。（7）找出本段中表揚(yáng)姐姐字寫得好的句子。CAI出示姐姐寫字的作品。指名讀、表演讀。（8）讓我們也坐得端端正正，認(rèn)真地讀、帶著動作來做，表演讀本段。（二）學(xué)習(xí)第5自然段。1、CAI出示：第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣來讀句子。（難為情、高興等）2、"是我自己哪里不好呢？"看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。3、生自由說，師小結(jié)。（三）學(xué)習(xí)第6自然段。1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀2、CAI出示：兩個人的字直觀理解"他的字也寫好了"。3、看到丁一小的變化，你想對他說些什么？（生自由說）4、帶著喜悅的心情讀這段話。5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫好嗎？（生答）6、師小結(jié)寫字方法。（四）齊讀課文4、5、6自然段。四、學(xué)以致用，學(xué)寫生字1、出示：認(rèn)用正，讀生字。2、認(rèn)識"認(rèn)"的新筆畫。（橫折提）3、師范寫講解，生書空。4、找出"用正"的關(guān)鍵筆畫。5、師范寫，講解。6、生練寫。五、總結(jié)寫字方法，提出希望，下課板書設(shè)計(jì)：12、丁一小寫字端端正正認(rèn)用正一筆一筆認(rèn)真地寫15