河北省邯鄲市館陶一中2015屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古典詩(shī)歌鑒賞分類(lèi)系列指導(dǎo)之四 映日荷花別樣紅

高考古典詩(shī)歌鑒賞分類(lèi)系列指導(dǎo)之四：映 日 荷 花 別 樣 紅田園詩(shī)鑒賞指導(dǎo)【考點(diǎn)闡述】詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、優(yōu)美的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)、對(duì)寧?kù)o平和生活的向往，這樣的詩(shī)，被稱(chēng)為田園詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)歌，就內(nèi)容而言，有對(duì)農(nóng)村自然景物與田園生活圖景的描繪，有對(duì)農(nóng)忙歡歌及多彩鄉(xiāng)村生活的描寫(xiě)，有對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)艱辛、生活慘痛的反映和對(duì)官府剝削、賦稅苛重深刻揭露，也有對(duì)壯闊山川景色的描繪、山林隱逸者幽居情景的描寫(xiě)，以及對(duì)旅途情景的敘述等。在藝術(shù)表現(xiàn)上，或采用多種色彩生動(dòng)地表現(xiàn)大自然的景象；或通過(guò)描繪幽靜的景色，借以反映詩(shī)人寧?kù)o的心境、隱逸的思想。這些田園詩(shī)大多寫(xiě)景新巧，畫(huà)面明麗、語(yǔ)言活潑自然、風(fēng)格清新婉麗，具有不同的風(fēng)格與情調(diào)。有的氣魄宏大，意境開(kāi)闊；有的刻圓細(xì)膩，引人深思；有的生動(dòng)逼真，有的含蓄凝練。優(yōu)秀的田園詩(shī)，都是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn)，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，給人以美的享愛(ài)。這類(lèi)詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或借景抒情，或情景交融。詩(shī)人筆下的景物不僅具化工肖物之妙，又能傳田園之趣味、山水之精神，在山川風(fēng)物中融入詩(shī)人的感情，即景會(huì)心，渾然天成。此類(lèi)試題的命題角度主要考查考生對(duì)詩(shī)歌意象、意境的理解與分析，以及對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的辨認(rèn)與評(píng)析?！局R(shí)梳理】1鑒賞此類(lèi)詩(shī)歌，一定要了解中國(guó)古代田園山水詩(shī)的演變和發(fā)展。陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)山人，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖。唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。到了盛唐時(shí)代，我國(guó)山水田園詩(shī)進(jìn)入了繁榮時(shí)期。盛唐山水田園詩(shī)派的主要成就有三：一是將山水與田園二者結(jié)合得更緊密了；二是形神兼?zhèn)?，物我契合；三是具有更深厚的思想?nèi)涵，寄托了高尚情操和身世之感。2傳統(tǒng)意象的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，意境所展示的畫(huà)面及其凸顯的情感氛圍和主題思想，情和景的關(guān)系以及由此派生出來(lái)的一些表達(dá)技巧，寫(xiě)景的方式方法，與主旨相關(guān)的煉字、煉句及修辭的辨析等，是常出現(xiàn)的考點(diǎn)，大家在復(fù)習(xí)時(shí)不可不注意。田園詩(shī)的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1把握形象的特征和寓意 古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。2體味詩(shī)歌情景交融的意境 通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感 既要感知作者的身世，做到知人論世，準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感，又要認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。4分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色 留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合，以動(dòng)襯靜，明暗對(duì)比，以小見(jiàn)大，粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合，比興手法的運(yùn)用等。語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞雄渾壯麗的景象，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹?！菊骖}再現(xiàn)】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨過(guò)山村王 建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。1詩(shī)中前兩句寫(xiě)出了雨后山村怎樣的景物特點(diǎn)?答： 2詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)農(nóng)忙氣氛的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 【參考答案】1細(xì)雨蒙蒙，幾家雞鳴，小路曲折，溪水潺潺，板橋簡(jiǎn)樸。這些都寫(xiě)出了山村景物的幽靜與和諧優(yōu)美的特點(diǎn)。2詩(shī)人一方面從正面以“婦姑相喚浴蠶”來(lái)反映山村的繁忙；另一方面又從側(cè)面落筆，借梔子花的“閑”，襯出農(nóng)家忙的氣氛。【誤區(qū)透視】做此類(lèi)題目時(shí)考生容易走進(jìn)的誤區(qū)有：1對(duì)關(guān)鍵性的精煉傳神的字難以準(zhǔn)確判斷。2即使找到傳神的字詞，也不會(huì)聯(lián)系所在句子做綜合分析。3整體的畫(huà)面感不強(qiáng)，缺少分析的層次性。4感受不敏銳，不善于抓住景物特征。5賞析時(shí)語(yǔ)言表達(dá)缺乏全面性?！緦?shí)戰(zhàn)演練】1閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。雨 睛王 駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。前人評(píng)論此詩(shī)的三、四兩句，奇趣橫生，尤其是“卻疑春色在鄰家”可謂神來(lái)之筆，造語(yǔ)奇峰突起，你是否同意此觀點(diǎn)?為什么?試結(jié)合全詩(shī)加以分析。答： 2閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。田 園 樂(lè)王 維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。請(qǐng)回答“花落家童未歸，鶯啼山客猶眠”寫(xiě)出了怎樣的一種意境?答： 3閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東 溪梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車(chē)馬疲。自唐以來(lái)，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，是說(shuō)詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請(qǐng)指出在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。(1)最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句： (2)體現(xiàn)的思想情趣： (3)如何體現(xiàn)的： 4閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪王 維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。(1)本詩(shī)寫(xiě)景有何特點(diǎn)?答： (2)簡(jiǎn)析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點(diǎn)。答： (3)全詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?答： 5閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。清平樂(lè)·村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎?為什么?答： 6閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。書(shū)湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！咀ⅰ颗抨Y(tà)：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)?！皟缮脚抨Y送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了作者怎樣的情感?答： 【參考答案】1同意。望著殘紅及紛紛過(guò)墻去的蜂蝶，詩(shī)人懊喪、悵惘，這時(shí)突發(fā)奇想,“卻疑春色在鄰家”，詩(shī)人的想象似乎真實(shí)有據(jù)又天真爛漫?！耙伞弊謽O有分寸,增加了真實(shí)感。這兩句詩(shī)不僅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神態(tài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，更把春色寫(xiě)活，末句起了點(diǎn)石成金的作用,經(jīng)他點(diǎn)化,小園、蜂蝶、春色一齊煥發(fā)出異樣神采,妙趣橫生。2清晨，粉紅的落花灑落一地，家童未及清掃，四周一片靜謐，只有樹(shù)上的黃鶯在婉轉(zhuǎn)啼鳴，卻并沒(méi)有驚擾主人的好夢(mèng)。3(1)野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。(2)在大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。(3)能結(jié)合景(“野鳧眠岸”“老樹(shù)著花”)和情(“有閑意”“無(wú)丑枝”)加以分析即可。4(1)描寫(xiě)景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。所寫(xiě)景物帶上了作者的主觀色彩。寫(xiě)得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時(shí)間特征的景畫(huà)。(2)頷聯(lián)刻畫(huà)了詩(shī)人年事已高和安閑的神態(tài)。尾聯(lián)生動(dòng)地刻畫(huà)了裴迪的狂士之態(tài)。(3)表現(xiàn)了詩(shī)人的閑居之樂(lè)和對(duì)友人的真切情誼。5“臥”字確實(shí)使用最妙它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒和盤(pán)托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明,意境耐人尋味。如不同意此種說(shuō)法，但能夠自圓其說(shuō),可根據(jù)具體情況考慮給分。 6該句使用了擬人的手法。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)(點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。