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小學(xué)語文14 陳嘉庚辦學(xué)教案

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小學(xué)語文14 陳嘉庚辦學(xué)教案

 14 陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)目標(biāo) : 1、會認(rèn)9個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎樣想的, 怎樣說的,又怎樣做的,體會陳嘉庚的愛國精神,從而產(chǎn)生愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn): 弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎么說的,是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn): 體會陳嘉庚的愛國精神,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件或小黑板預(yù)習(xí)題綱:1、自學(xué)生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯,準(zhǔn)確理解詞句的意思。2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎樣想的, 怎樣說的,又怎樣做的,體會陳嘉庚的愛國精神,從而產(chǎn)生愛國熱情。                      第一課時 一、談話導(dǎo)入,揭示課題。 1、 談話導(dǎo)入。  同學(xué)們,如果老師問你們將來想上哪一所大學(xué)?我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧!其實(shí)我國的福建省也有一所有名的大學(xué),那就是廈門大學(xué)。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。   2、 讀課題,質(zhì)疑。  讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑 ) (1)陳嘉庚是個什么人? (2)他為什么要辦學(xué)?他當(dāng)時是怎樣想的? (3)他是怎樣說的?他是怎樣做的? 二、帶著問題,齊讀課文,大致了解課文。 1、師:陳嘉庚是個什么人?你是從哪句話了解到的?在這句話中你有不理解的詞嗎?課件出示:陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。華僑、企業(yè)家 2、這句話中哪個詞概括出了陳嘉庚的精神?(愛國)本文又是通過一件什么事來表現(xiàn)他的愛國之情的呢? 三、深入學(xué)習(xí)課文。 1、師:我們知道,陳嘉庚是一位華僑,他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋,到新加坡學(xué)做生意,他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢?出示課件:  幾年后,陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的水,在他看來,一切都是那么親切。順著熟悉的巷子,他一邊慢慢地走著,一邊看著鎮(zhèn)里的變化。 當(dāng)走過小時侯念書的私塾門口時,他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽,原來是鎮(zhèn)里窮,很多孩子交不起學(xué)費(fèi),私塾辦不下去了。 2、此情此景,讓陳嘉庚心里非常著急,他是怎樣想的呢?指名讀有關(guān)句子。 課件出示:陳嘉庚心里很著急,他想:孩子是祖國的未來,要是上不了學(xué),那怎么行呢? 3、 指導(dǎo)朗讀句子。 4、 陳嘉庚的心里十分著急,回到家后他是怎樣對妻子說的?指名讀有關(guān)句子。 課件出示:回到家里,他拿出自己的積蓄,對妻子說:“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了,有錢多花,沒錢少花。” 5、多么簡單樸實(shí)的話語,一字一句卻無不透露出他對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛,對祖國前途的關(guān)注,不能不讓人感動。同學(xué)們,讓我們一起把這份感動讀出來吧! 6、學(xué)校辦起來了,陳嘉庚又是怎樣做的呢?請同學(xué)們看大屏幕。(出示課文插圖)仔細(xì)觀察這幅圖,再讀讀課文,看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢?學(xué)生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。 7、看著同學(xué)們讀書是越來越投入了,老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次,老師想讓你們當(dāng)小聽眾了。請同學(xué)們認(rèn)真聽,等會兒談?wù)勛约旱母惺堋?#160; 教師讀完課文后旁白:有道是“落后就要挨打”,一個國家也只有教育事業(yè)發(fā)展了,才能興旺發(fā)達(dá)起來,才能立足于世界強(qiáng)國之林,不受外國欺侮!學(xué)校辦起來了,孩子們重回學(xué)堂,瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空,家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育,孩子們的未來也就有了希望,孩子們的希望就是祖國的希望?。】粗?,聽著,想著,陳嘉庚此時此刻心里感到多么-?。?#160;課件出示:看著,聽著,想著,陳嘉庚此時此刻心里感到多么-?。。ㄐ牢浚?#160;誰來說說?假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生,你想對陳嘉庚說點(diǎn)什么呢? 8、師:從此以后,身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國,幾十年如一日,寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅(jiān)持支援家鄉(xiāng)辦學(xué),為家鄉(xiāng),為祖國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧! 9、小結(jié):陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國,把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、與祖國緊緊聯(lián)系在一起,把建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟,民族光輝”。同學(xué)們,讓我們以陳嘉庚先生為榜樣,從小做一個熱愛祖國的人吧!                 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1請同學(xué)們回憶一下,陳嘉庚辦學(xué)這一課主要寫了什么內(nèi)容? 2 檢查生字掌握情況華僑     重洋    誠信    積蓄   耽誤   簡樸二、細(xì)讀課文,認(rèn)真感悟 1自由讀課文,邊讀邊想:你從課文中知道了什么? 2匯報交流。 3指名讀第1、2自然段。 (1)說說陳嘉庚給你留下的印象。 (2)陳嘉庚的成功是怎樣得來的? 4用自己喜歡的方式讀課文第3-9自然段。 (1)想一想:陳嘉庚為什么要辦學(xué)?他是怎么想的,怎么說的?又是怎么做的?找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句,抓住重點(diǎn)詞語,體會作者的思想感情??梢院唵巫髋?。 (2)同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。 5集體交流,指名匯報,老師相機(jī)出示有關(guān)語句,指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情,互讀互評。 從課題著手,學(xué)生提出自己想了解的問題,通過自行梳理,確定有價值的問題,明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。 初讀課文,抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。 鼓勵學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音,合作交流,記住字型,放手讓他們在自主觀察、大膽實(shí)踐中探索新知,學(xué)習(xí)書寫,得到發(fā)展。 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文,要求學(xué)生邊讀邊勾畫,養(yǎng)成不動筆墨就不讀書的習(xí)慣。 (1)“陳嘉庚心里很著急,他想:孩子是祖國的未來,要是上不了學(xué),那怎么行呢?” “很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情,引導(dǎo)學(xué)生讀出陳嘉庚焦慮的心情。 (2)“我想用這些錢辦學(xué)校。我們有吃有穿就行了,有錢多花,沒錢少花?!?#160;陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學(xué)上,自己的生活卻非常簡樸。 (3)“錢花掉可以再掙,孩子們學(xué)習(xí)的時間耽誤了,可就再也補(bǔ)不回來了!” 陳嘉庚樸實(shí)的語言中包含著對孩子們的關(guān)愛,對祖國前途的關(guān)注。 (4)“每次到學(xué)校,他總要站一會兒,靜靜地聆聽,仿佛在欣賞美妙的音樂?!?#160;寫出了陳嘉庚對家鄉(xiāng)、對教育的熱愛。 6文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的?看插圖,談?wù)勀憧春蟮母惺堋?#160;7齊讀第9自然段。 (1)讀一讀,認(rèn)真體會帶點(diǎn)的詞,用一句話把自己的感受說出來,與大家交流。 (2)陳嘉庚為什么要辦這么多學(xué)校呢?   生討論,師小結(jié):這是陳嘉庚辦學(xué)的思想動力,也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動力。 三、朗讀全文,加深印象 四、總結(jié)全文,暢談感受 今天,當(dāng)我們步入廈門大學(xué),看到這么美麗的廈門大學(xué)時, 我們會情不自禁的緬懷起這位愛國華僑老人-陳嘉庚。 面對這位可親可敬老人的畫像,作為一個小學(xué)生,你想對他說什么呢? 五、課外延伸,深華情感 學(xué)完本課,開一個小小的故事會,學(xué)生搜集一些名人的愛國故事,講給同學(xué)聽

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