二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 表內(nèi)除法(一)第5課時(shí) 用2-6的乘法口訣求商(1)教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)

最新資料推薦第5課時(shí)用26的乘法口訣求商(1) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第18頁(yè)例1【教材分析】 用26的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法求商方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握26的乘法口訣和初步認(rèn)識(shí)除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ)，有了對(duì)除法的認(rèn)識(shí)做鋪墊和平均分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)正確運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律，以舊引新?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過(guò)比較分析的思維過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用26的乘法口訣求商。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：探索除法計(jì)算方法的過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】 師：猴媽媽想請(qǐng)大家到花果山去做客，愿意嗎？聰明又調(diào)皮的小猴已經(jīng)在家里等候著，它準(zhǔn)備了下面的一道題，想和大家比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(出示課件)2×103×64×81小組合作完成，做好記錄。2匯報(bào)。3評(píng)價(jià)和總結(jié)?！咎骄啃轮拷虒W(xué)例11出示課件例1主題圖，看圖，思考問(wèn)題：圖中一共有幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴？ 2.動(dòng)手操作，探究方法。(1)各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。(2)小組合作，交流方法。3我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？(1)學(xué)生交流想法。(2)揭示課題。(板書(shū)課題：用26的乘法口訣求商)412÷3的商是幾？你是怎樣算的？(想：三()十二，三(四)十二，所以12÷34)5學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。 6小結(jié)：在計(jì)算12÷3時(shí)，可以用口訣“三四十二”來(lái)求商，啟發(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商?！眷柟虘?yīng)用】 1.完成第18頁(yè)“做一做”。(1)要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。(2)交流匯報(bào)。2完成第20頁(yè)“練習(xí)四”第1題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。教師巡視指導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)今天這節(jié)課我們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？小結(jié)：同學(xué)們非常聰明，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，較熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，希望繼續(xù)努力?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】用26的乘法口訣求商(1)12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？12÷34三(四)十二，商是4。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26