二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 二 表內(nèi)除法(一)第1課時(shí) 平均分(1)教案 新人教版(共3頁DOC)

最新資料推薦第1課時(shí)平均分(1)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第89頁例1和例2【教材分析】 “平均分”是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，是較難理解的數(shù)學(xué)概念。教材提供了很多直觀的、操作性強(qiáng)的教學(xué)素材，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受平均分的含義?！緦W(xué)情分析】 在生活中，學(xué)生有過分物品的經(jīng)歷，但缺乏平均分物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，由分物品的具體情境引入“平均分”后，要讓學(xué)生實(shí)踐操作，在過程中建立概念。【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義，初步建立“平均分”的概念。2讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。3讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，并初步建立公正、公平、團(tuán)結(jié)、合作的人生觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解平均分的概念，具體操作平均分。難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師：課件2.學(xué)生：每人準(zhǔn)備18個(gè)圓片【教學(xué)流程】 【情境導(dǎo)入】小朋友們，我們班來了幾個(gè)客人(請學(xué)生模擬客人)，我們有一些禮物，要分給客人，你能不能幫老師分一下？怎樣分才好呢？引導(dǎo)學(xué)生說出答案。(板書課題：平均分(1)【探究新知】1教學(xué)例1師：同學(xué)們，今天，我們班來的客人有三位，只有6顆糖果，你打算怎樣分給他們呢？出示課件：6顆糖果，3個(gè)小朋友師：這6顆糖果怎樣分給3個(gè)小朋友？同桌討論，用小圓片代替糖果分分看。例如：(1)分成三份。1顆，1顆，4顆(2)分成三份。1顆，2顆，3顆(3)分成三份。2顆，2顆，2顆師：這樣的分法，你們同意嗎？為什么？每個(gè)人分的同樣多就是平均分。請多名學(xué)生復(fù)述。2教學(xué)例2師：同學(xué)們已經(jīng)懂得了平均分的道理，我們就嘗試來平均分這18個(gè)水果吧。(出示課件)請同學(xué)們按教材的分法做一下，用小圓片代替水果。生1：1個(gè)1個(gè)地把18個(gè)水果分到6個(gè)盤子里。生2：先在每個(gè)盤子里放2個(gè)水果，再在每個(gè)盤子里放1個(gè)水果。生3：每個(gè)盤子放3個(gè)水果。師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確平均分的方法是多樣的。【鞏固應(yīng)用】完成第8頁“做一做”第1題和第2題。第1題：引導(dǎo)學(xué)生觀察4幅圖，說出每幅圖的意思，再判斷哪些是平均分。是平均分的，要說明每一份同樣多，不是平均分的，要說明至少有一份與其他幾份不同。第2題：要求學(xué)生數(shù)出每一份有幾片樹葉，強(qiáng)調(diào)每一份同樣多才是平均分?！菊n堂小結(jié)】1這節(jié)課有什么收獲？有不明白的地方嗎？2在生活中你遇到過平均分東西的事情嗎？說一說是怎樣分的？【板書設(shè)計(jì)】最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26