二年級數(shù)學(xué)下冊 二 表內(nèi)除法(一)第3課時 除法(1)教案 新人教版(共2頁DOC)

最新資料推薦第3課時除法(1)【教學(xué)內(nèi)容】 教材第13頁例4【教材分析】 除法運算的教學(xué)宜采用直接講授的方式，在平均分的基礎(chǔ)上，教師可以直接告訴學(xué)生“平均分可以用除法表示”，同時會讀寫除法算式?！緦W(xué)情分析】 本課內(nèi)容是在學(xué)生對平均分積累了一定的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，從平均分的活動中自然過渡到除法運算，便于學(xué)生從中體會并初步理解除法的含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算。2通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。 3讓學(xué)生認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法?！窘虒W(xué)重難點】 重點：理解掌握除法算式表示的意義。 難點：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】1談話，出示教材第13頁情境圖。2提出問題：大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾個？請同學(xué)們想一想。3開展活動，解決問題。(1)指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是1個1個地分，也可以是2個2個地分或3個3個地分。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放()個竹筍。 (2)學(xué)生回答，教師板書。(板書課題：除法(1)【探究新知】教學(xué)例41談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題：除法。問：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計算。2介紹除法算式的讀寫。(1)以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老師再給你們介紹一個符號，它就是“÷”，叫做除號。寫時先畫一條橫線，再在上下各點一個點，橫線要直，兩點要圓且對齊。(2)學(xué)生練習(xí)書寫除號。(3)解決熊貓分竹筍的算式寫法。12÷43，讀作：12除以4等于3。 3分一分，寫一寫，讀一讀。讓學(xué)生把12個竹筍分別平均分成2份，平均分成3份，并一一寫出除法算式，再讀一讀?！眷柟虘?yīng)用】 完成第13頁“做一做”第1題和第2題。(1)明確要求。 (2)學(xué)生動手操作，教師巡視。 (3)交流匯報。 (4)小結(jié)。 【課堂小結(jié)】提問：小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？有什么收獲？小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了一種新的計算方法除法，還學(xué)會了除法算式的寫法和讀法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步地學(xué)習(xí)除法，希望大家能夠像今天一樣表現(xiàn)出色！【板書設(shè)計】除法(1)把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個。 12÷43),被除數(shù))÷4,),sdo5(除數(shù))5,),商)【鞏固應(yīng)用】 完成第14頁“做一做”。 (1)明確要求。(2)學(xué)生動手操作，教師巡視。 (3)交流匯報。 (4)小結(jié)?！菊n堂小結(jié)】提問：小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識？你還有哪些體會？小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的過程，結(jié)果可以用除法算式來表示，同時學(xué)習(xí)了除法算式各部分的名稱?！景鍟O(shè)計】除法(2)20,),sdo5(被除數(shù))÷4,),除數(shù))5,),sdo5(商)最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26