六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)好玩第3課時 可愛的小貓教案 北師大版(共2頁DOC)

最新資料推薦第3課時可愛的小貓教材第5657頁相關(guān)內(nèi)容。1經(jīng)歷學(xué)生自主探索過程，通過操作，思考等活動，體會用“數(shù)對”的變化進(jìn)行圖形的放大與縮小的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。2在活動中體驗(yàn)圖形的多種變化，感受在方格紙上利用“數(shù)對”進(jìn)行圖形的放大與縮小的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握用數(shù)對確定位置的方法，并能根據(jù)相關(guān)圖形中數(shù)對的變化尋找規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)對的變化規(guī)律，將圖形變形，并用數(shù)對設(shè)計(jì)出新的圖形。多媒體課件、直尺等。師：我們前面已學(xué)過了圖形的放大和縮小，請同學(xué)們想一想，怎樣放大或縮小，才能使得到的圖形與原圖形形狀相同？生：將圖形相應(yīng)的邊長按相同的比擴(kuò)大或縮小，才能使放大或縮小后的圖形與原圖形形狀相同。師：前面我們學(xué)過了有關(guān)數(shù)對的知識，用數(shù)對怎樣表示物體的位置呢？生：表示數(shù)對的有兩個數(shù)，數(shù)對的前面一個數(shù)表示第幾列，后面一個數(shù)表示第幾行。師：那么我們能否通過數(shù)對的變化來判斷物體是擴(kuò)大或縮小？它們之間存在怎樣的規(guī)律呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1師課件出示教材第56頁第一幅情境圖。師：同學(xué)們先觀察圖，說一說點(diǎn)A(2，0)中，2和0分別表示什么？生：2表示列，0表示行。師：分別說說B(4，0)，C(6，2)，D(6，6)各數(shù)對中的數(shù)字所表示的意義。指名學(xué)生回答，集體評價。同學(xué)們獨(dú)立完成數(shù)對的填寫，同桌間互相核對填寫情況，集體交流。2師課件出示教材第56頁第二幅圖。師：上面已經(jīng)畫出了小貓樂樂的輪廓圖，那么怎樣畫出天天、晶晶和歡歡三只小貓的輪廓圖呢？生：要先找出小貓輪廓點(diǎn)的數(shù)對。師：可是表格中只給出了小貓部分輪廓點(diǎn)的數(shù)對，其余各點(diǎn)的數(shù)對怎么辦呢？同學(xué)們結(jié)合A，B，C，D四點(diǎn)數(shù)對與樂樂輪廓點(diǎn)A，B，C，D進(jìn)行比較，尋找規(guī)律。學(xué)生小組內(nèi)討論交流，指名學(xué)生匯報。生1：與樂樂相比，表示天天輪廓的點(diǎn)的數(shù)對是第一個數(shù)乘2，第二個數(shù)不變。生2：與樂樂相比，表示晶晶輪廓的點(diǎn)的數(shù)對是第一個數(shù)不變，第二個數(shù)乘2。生3：與樂樂相比，表示歡歡輪廓的點(diǎn)的數(shù)對是第一個數(shù)和第二個數(shù)都乘2。3師課件出示教材第57頁第一幅圖。師：請同學(xué)們根據(jù)表示每只小貓的輪廓點(diǎn)的數(shù)對用鉛筆描點(diǎn)，并用直尺畫出它們的輪廓，畫好后，小組內(nèi)展示自己的作品，互相評價。師用投影儀展示畫得較好的，讓學(xué)生評價。師：比較一下，看看天天、晶晶、歡歡和樂樂的輪廓有什么不同？同學(xué)們互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師指名學(xué)生匯報。生1：與樂樂相比，天天的高度沒有變，只是寬度變了。生2：與樂樂相比，晶晶的寬度沒有變，只是高度變了。生3：與樂樂相比，歡歡的寬度和高度都變了，但整體形狀沒有變，只是圖形變大了。師生共同小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，可以發(fā)現(xiàn)把某個圖形的輪廓點(diǎn)的數(shù)對按一定規(guī)律改變后，就能使這個圖形“變形”。4師課件出示教材第57頁第二幅圖。同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)圖案，教師巡視指導(dǎo)。完成后和同伴說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的，再把設(shè)計(jì)好的圖案在小組里展示，并說說設(shè)計(jì)過程，指名匯報。生1：可以先寫出表示這個字母的輪廓的點(diǎn)的數(shù)對，再把數(shù)對的第一個數(shù)乘1.5，第二個數(shù)不變，畫出“變形”后的圖案。生2：也可以先寫出表示這個字母的輪廓的點(diǎn)的數(shù)對，再把數(shù)對的第一個數(shù)不變，把第二個數(shù)乘2.5，畫出“變形”后的圖案。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？本節(jié)課通過復(fù)習(xí)圖形放大和縮小及數(shù)對的有關(guān)知識引入新課，教材設(shè)計(jì)了畫出小貓和它的同伴的輪廓圖這樣的情境。激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。通過小組活動交流、積累學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)，感受圖形縮放的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，讓學(xué)生明確根據(jù)數(shù)對的縮放可以將圖形進(jìn)行“變形”，鼓勵學(xué)生動手設(shè)計(jì)圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26