六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 總復(fù)習(xí) 第18課時(shí) 圖形與位置教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)

最新資料推薦第18課時(shí)圖形與位置教材第99100頁(yè)“整理與反思”“練習(xí)與實(shí)踐”的內(nèi)容。1進(jìn)一步掌握描述或確定物體位置的不同方法，體會(huì)確定位置的不同方法的特點(diǎn)和作用；能綜合運(yùn)用確定位置和比例尺的知識(shí)確定物體的方位和距離。2在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步體會(huì)物體間的位置關(guān)系，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感和空間觀(guān)念。3進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)：能準(zhǔn)確用方向、距離、數(shù)對(duì)描述平面圖中物體的位置。難點(diǎn)：確定物體的位置的方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。多媒體課件、直尺。談話(huà)：同學(xué)們，我們今天一起來(lái)對(duì)圖形與位置的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。(板書(shū)課題：圖形與位置)1引導(dǎo)建構(gòu)。師：大家先回憶一下，我們學(xué)過(guò)了哪些確定位置的方法？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流。全班匯報(bào)，相互補(bǔ)充，結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)。提問(wèn)：這些確定位置的方法，哪些方法主要確定物體的所在方位、方向？哪些方法能確定物體的精確位置？提問(wèn)：在應(yīng)用這些方法確定位置時(shí)，還用到了哪些知識(shí)？2用方位確定位置。(1)用上、下、前、后、左、右確定位置。提問(wèn)：你能用上、下、前、后、左、右來(lái)確定我們教室里的一些物品的位置嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一面。學(xué)生交流，說(shuō)出一些物體的位置關(guān)系。3用方向、數(shù)對(duì)表示物體的位置。(1)課件出示教材第99頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第1題的平面圖。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖中有哪些景點(diǎn)，自己先想一想，你能用學(xué)過(guò)的哪些方法描述這些景點(diǎn)的位置。(2)用方向確定位置。提問(wèn)：孔雀園在大門(mén)的哪一面？你是怎樣確定方向的？生答：孔雀園在大門(mén)的北面，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是大門(mén)在孔雀園的南面。你還能說(shuō)出哪個(gè)景點(diǎn)在哪個(gè)景點(diǎn)的哪一面？指名交流，集體評(píng)議。(3)用數(shù)對(duì)確定位置。提問(wèn)：猴山的位置怎樣用數(shù)對(duì)來(lái)表示？數(shù)對(duì)(9，3)表示的意義是什么？提問(wèn)：你還能用數(shù)對(duì)表示哪些景點(diǎn)的位置？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(4)描述路線(xiàn)。先根據(jù)每個(gè)數(shù)對(duì)表示的位置按順序確定小華游覽的景點(diǎn)，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名學(xué)生交流小華游覽景點(diǎn)的順序。要求學(xué)生設(shè)計(jì)一條不同的游覽路線(xiàn)，用數(shù)對(duì)記錄下來(lái)。交流學(xué)生設(shè)計(jì)的游覽景點(diǎn)，接著指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)依次經(jīng)過(guò)的景點(diǎn)。4用方向和距離確定位置。(1)課件出示教材第100頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第2題平面圖和第(1)、(2)題。學(xué)生獨(dú)立完成，填寫(xiě)在書(shū)上。集體交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣思考的，實(shí)際距離是怎樣計(jì)算的。(2)課件出示教材第100頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第2題的第(3)題。學(xué)生讀題，獨(dú)立在書(shū)上完成。集體交流，呈現(xiàn)學(xué)生表示出的百貨大樓和圖書(shū)館的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。5復(fù)習(xí)路線(xiàn)圖的運(yùn)用。課件出示教材第100頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。提問(wèn)：從路線(xiàn)圖中看，有哪些站點(diǎn)？你能舉例說(shuō)說(shuō)相關(guān)站點(diǎn)的位置關(guān)系嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引導(dǎo)：你能說(shuō)說(shuō)從紅梅新村到淮定橋的行駛方向和經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)嗎？先在小組里相互說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)交流，集體評(píng)議。完成教材第100頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些旅游景點(diǎn)？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，確認(rèn)旅游景點(diǎn)。提出要求：小組合作，一部分同學(xué)扮演外地客人，其他同學(xué)試著介紹家鄉(xiāng)的位置、旅游景點(diǎn)，以及游覽路線(xiàn)。小組合作表演，指名部分小組上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，其余小組評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小學(xué)階段學(xué)過(guò)的確定位置的方法，你有哪些收獲？還有什么感到困惑的地方嗎？圖形與位置確定位置的方法方向和距離數(shù)對(duì)本節(jié)課讓學(xué)生理解的知識(shí)性?xún)?nèi)容所占比重較小，主要是建立方位的觀(guān)念以及掌握一些常用方位詞的使用和動(dòng)手作圖。在教學(xué)活動(dòng)中，始終將圖形與位置問(wèn)題的設(shè)計(jì)回歸到學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中用不同的方式探索和思考問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生的思維水平，強(qiáng)化學(xué)生的空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26