二年級數(shù)學下冊 4 表內除法（二）第3課時 解決問題教案 新人教版(共3頁DOC)

最新資料推薦第3課時解決問題教學內容教材第42頁例3及相應的練習。教學目標1.根據(jù)除法的意義,初步理解單價、數(shù)量、總價之間的關系,會用除法解決與此相關的實際問題。2.經(jīng)歷解決問題的全過程,會選擇有效信息來分析數(shù)量關系,積累解決問題的方法和經(jīng)驗,提高解決問題的能力。3.在合作探究、解決問題中,建立用除法解決問題的模型,深化對除法意義的理解。4.感受數(shù)學知識的內在聯(lián)系,體會數(shù)學知識的應用價值,體驗數(shù)學學習的樂趣。目標分析學生掌握了用口訣求商的方法后,通過本課的學習,能進一步運用除法知識解決一些實際問題。在解決問題的過程中,懂得信息的整理,數(shù)據(jù)的分析,模型的建構,充分感受乘法和除法的內在聯(lián)系。教學重點會選擇有效信息解決諸如單價、數(shù)量、總價數(shù)量關系的實際問題。教學難點建立用除法解決問題的模型。教學準備課件、小棒等教學過程一、以舊引新,激活經(jīng)驗課件出示:(一)分一分,算一算列式:()÷()=()(二)圈一圈,列一列列式:()÷()=()二、創(chuàng)設情境,自主探究(一)了解信息,明確問題1.課件出示教材第42頁例3情境圖。2.引導學生看圖:圖中有哪些物品,物品下面的數(shù)據(jù)是什么意思?你還有什么發(fā)現(xiàn)?(小汽車的價錢沒有給出)3.交流獲取信息:一只玩具熊6元,一個地球儀8元,一個皮球9元。4.明確所求問題:56元可以買幾個地球儀?(二)分析問題,探究方法1.選擇信息,引發(fā)思考。(1)要求56元能買幾個地球儀,必須知道什么信息?(一個地球儀8元)(2)怎樣解答?請你動手擺一擺、畫一畫。2.動手操作,匯報交流。(1)擺一擺。同桌合作:用56根小棒表示56元錢,用8元錢可以買一個地球儀。擺擺看,可以買幾個?(2)畫一畫。在紙上畫56個圓圈表示56元錢,8個一組,看看能分幾組?3.分析問題,領悟解法。(1)想一想。求用56元錢買8元一個的地球儀能買幾個,也就是求什么?(56元里面有幾個8元)(2)列一列。解決這樣的問題,可以用什么方法呢?讓學生嘗試列式:56÷8=7(個)。(三)回顧檢驗,建構模型1.檢驗結果。(1)教師質疑:現(xiàn)在求出可以買7個地球儀,怎樣知道是否正確?你是怎樣想的?(2)學生檢驗:一個地球儀8元,7×8=56(元)。2.整理過程。結合主題圖,梳理解決問題的一般步驟:先明確問題,再選擇有用信息,然后分析數(shù)量關系,探究解決方法,最后檢驗。3.點明課題。(四)嘗試應用,內化方法1.教材第42頁“想一想”。(1)自主分析信息和問題。(可以圈一圈、畫一畫)(2)學生列式并匯報想法。(為什么用除法計算?)2.根據(jù)例3的情境圖提出其他數(shù)學問題并解答。問題預設:(1)30元能買幾個玩具熊?(2)36元能買幾個皮球?(3)買4個玩具熊要花多少元?三、練習鞏固,深化理解(一)基礎樂園1.教材第43頁第2題和第3題。學生列式、驗證,并匯報用哪句口訣。2.改變條件,解決問題。(課件出示)(1)電影院搞優(yōu)惠促銷,42元能買7張票,每張電影票多少元?(2)一根28米的繩子,如果平均分成7段,那么每段長多少米?(二)綜合應用(課件出示)一個手指滑板6元,劉明帶的錢正好能買4個。如果他想用這些錢正好買3支同樣的鋼筆,每支鋼筆多少元?四、全課總結,暢談收獲談談這節(jié)課有什么收獲。教學反思本節(jié)課教學,讓學生用數(shù)學的眼光收集信息,自己去分析信息,解決問題,體現(xiàn)了以學生為本,為學生提供自主探索的空間。同時,通過小組的交流互動,使學生進一步理解和掌握簡單除法應用題的解法。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26