人教版二年級上冊《第五單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

人教版二年級上冊第五單元 教材分析數(shù)學(xué)教案人教版二年級上冊第五單元 教材分析數(shù)學(xué)教案第五單元觀察物體教材分析一、教學(xué)內(nèi)容從不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。二、教學(xué)目標使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。2使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。3通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。4通過以上活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。三、單元特點借助直觀形象、操作活動以及生活實際，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。如觀察、剪一剪、畫對稱軸或圖形的另一半、照鏡子、折出對稱軸。四、具體單元從不同位置觀察物體例這里的從不同的位置觀察物體是以后學(xué)習(xí)三視圖和投影幾何的雛形，在這里只是觀察形象實物圖，讓學(xué)生判斷的觀察到的物體也是以立體形式出現(xiàn)的，比較簡單。以后還將學(xué)習(xí)從不同位置觀察幾何圖形，讓學(xué)生判斷的是平面的投影。（2）本例通過讓學(xué)生判斷下方的三幅恐龍玩具圖分別是誰看到的，重點是讓學(xué)生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想像判斷從不同位置觀察到的形狀，向?qū)W生滲透局部與整體的關(guān)系。（可以借助照相這個學(xué)生熟悉的生活例子來幫助學(xué)生理解。）（3）教學(xué)時，要讓學(xué)生實際觀察一下，借助直觀形象發(fā)展空間觀念和空間想像能力。2