福建省泉州市2021版七年級(jí)上期中語文試卷（I）卷

福建省泉州市2021版七年級(jí)上期中語文試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分） 下列劃線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 有些人對(duì)于闖紅燈總是不以為然 ， 認(rèn)為只要不與汽車撞上，總會(huì)沒事的。B . 無論從市場(chǎng)還是從員工的角度，我們都對(duì)遙控信息的做法深惡痛絕。C . 畫上的老者手捻胡須，目視江岸，一副悠然的樣子。D . 想急于得到所需的東西，一時(shí)沖動(dòng)，草率行事，就會(huì)身遭不幸。遇事要多動(dòng)腦，多思考，才可能成功。2. （2分） (2017八下武威月考) 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 近兩年，“打虎上無禁區(qū)，拍蠅下無死角”的反腐舉措，極大地促進(jìn)了老百姓對(duì)未來的期許，對(duì)國(guó)家的自信。B . 通過學(xué)校教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)于奠定和諧社會(huì)基礎(chǔ)，對(duì)于中華民族的偉大復(fù)興具有不可替代的作用。C . 陽光小學(xué)“打造陽光課堂，實(shí)施陽光教育”的系列活動(dòng)深得全社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。D . 思維對(duì)于作文審題來說無比重要，運(yùn)用正確思維方法審清材料是能否打開作文視野之窗很關(guān)鍵的一步。3. （2分） (2016黔南) 下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A . 護(hù)士對(duì)候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)待著!”B . 公交車司機(jī)對(duì)一個(gè)剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊!”C . 食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來!”D . 交警對(duì)正要闖紅燈過馬路的行人說：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作。”4. （2分） (2019北部灣模擬) 下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 麗達(dá)勤奮、刻苦、不怕困難，照顧身體狀況不斷惡化的保爾，幫助其完成暴風(fēng)雨所誕生的的創(chuàng)作。同時(shí)也在保爾的幫助下努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。B . 魯迅作品中常用對(duì)比手法，如無常通過無常這個(gè)“鬼”和“人”的對(duì)比，刻畫出現(xiàn)實(shí)生活中某些人的丑惡面目；狗貓鼠中對(duì)隱鼠的愛和對(duì)貓的憎恨形成鮮明對(duì)比。C . 水滸傳中塑造的人物形象鮮明生動(dòng)，即便是反面人物也是如此，如高俅、蔡京、西門慶，作者雖然只做了幾筆簡(jiǎn)單的勾勒，卻給人留下了深刻的印象。D . 孫悟空具有敢于斗爭(zhēng)、藐視權(quán)威的叛逆精神。在龍宮，他唬得老龍王膽戰(zhàn)心驚；在冥府，他使十殿閻王躬身作揖；在天宮，他把玉皇大帝嚇得驚惶失措。二、 默寫 (共1題；共8分)5. （8分） 古詩文名句默寫。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_ ， 君子好逑。（詩經(jīng)關(guān)雎）（2）浮光躍金，_。漁歌互答，此樂何極？（范仲淹岳陽樓記）（3）浣溪沙一曲新詞酒一杯中“_，_”寄托了對(duì)人事興衰、時(shí)光流轉(zhuǎn)的感嘆，詩句對(duì)仗工整是，宛如天成。（4）2015年，我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)推進(jìn)，沿線許多國(guó)家和地區(qū)積極參與，呈現(xiàn)出“_，_”（岑參白雪歌送武判官歸京）的景象；展望藍(lán)圖，我們信心滿懷，豪情萬丈，正如詩云“_,_”。三、 其他 (共2題；共19分)6. （3分） 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1） 所有的“部隊(duì)”都zhng zhung di f_。（2） 父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的wi sh_力。（3） 后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的cng hu_。7. （16分） 對(duì)照注解獨(dú)立解決以下詞語的意思。（橫線前的詞或加橫線的詞語）大道_之行_選賢與_能講信修睦_故_人不獨(dú)親_其親矜_皆有所養(yǎng)_男有分_貨惡_其棄于地也不必藏_于己謀閉_而不興_盜竊亂賊_而不作_故外戶而不閉_四、 詩歌鑒賞 (共1題；共5分)8. （5分） (2018海南) 閱讀詩歌，回答問題水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1） 詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的_和_。詞中劃線的“此事”指的是_（請(qǐng)用原文語句回答）。 （2） 下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉(zhuǎn)”“低”是指月光的移動(dòng)，暗示夜已深，“無眠”表示離情正濃。整句話既寫月，也寫月下離人。B . “明月幾時(shí)有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C . 詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闋寫對(duì)月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)化為對(duì)離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。D . 這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。五、 文言文閱讀 (共1題；共29分)9. （29分） (2017北塔模擬) 回答問題。（1） 解釋下面句中劃線的字。其一犬坐于前。_吾妻之美我者，私我也。_便要還家，設(shè)酒殺雞作食。_輟耕之壟上，悵恨久之。_（2） 請(qǐng)使用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏，劃分兩處。食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也（3） 翻譯。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（4） 從內(nèi)容和寫法上賞析曹操觀滄?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”這句詩。（5） 記承天寺夜游中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？（6） 曹劌論戰(zhàn)記述了齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的情景，是歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例之一，結(jié)合全文說說弱國(guó)戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的必要條件有哪些？六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)10. （25分） 閱讀下文，回答問題。大地的恩典杜懷超在江南，我時(shí)常遙望家鄉(xiāng)的那片竹林。對(duì)于竹子，我處于一種遠(yuǎn)距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風(fēng)，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出真中深藏的未知和遮蔽的隱語。對(duì)于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔(dān)開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月形長(zhǎng)扁擔(dān)，與父親時(shí)常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔(dān)山填海的力量，一種承擔(dān)著蒼茫大地的力量養(yǎng)活了一家人。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節(jié)的竊竊私語聲。當(dāng)然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會(huì)咧嘴一笑。我不理會(huì)父親對(duì)竹的迷信和虔誠(chéng)。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。父親就像老鷹捉小雞般又把我抓IN來。我老老實(shí)實(shí)地重新?lián)炱鹬窈?，繼續(xù)在宣紙或者紅紙上描摹虔誠(chéng)、圖騰和吉祥。父親也完全不理會(huì)我的委屈，他只糾結(jié)我對(duì)竹毫的褻瀆和無知，以致多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅(jiān)守著對(duì)竹毫的執(zhí)筆姿勢(shì)。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。我是在歷史的河流里認(rèn)識(shí)竹筒的。最初的文字里，竹簡(jiǎn)是一座立體凝固的雕塑，在時(shí)間的刻刀里留下它們刀砍火燒的背影。父親不懂竹筒，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對(duì)文字的向往。在我夜晚習(xí)字的空閑里，他也會(huì)鄭重地拿起竹毫，在空中比畫一番，那舉止與神情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或?qū)θf物生靈般的虔誠(chéng)。確實(shí)也是，一行行端莊的文字，當(dāng)我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風(fēng)云？在竹簡(jiǎn)深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內(nèi)部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓對(duì)此父親是一片茫然。父親要做的就是怎樣從文化的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到生活的舞臺(tái)上。對(duì)文化他沒有發(fā)言權(quán)，而在生活的旋渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節(jié)，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時(shí)間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對(duì)竹席有著獨(dú)特的情懷，即使在農(nóng)歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會(huì)逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一株竹子，一株在風(fēng)中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風(fēng)苦雨、冰刀霜?jiǎng)Χ紱]有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發(fā)出鏗鏘的回音。父親對(duì)竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一根竹質(zhì)拐杖，繼續(xù)保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然?？粗矍袄w弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一個(gè)竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時(shí)，居然在門前給我種上一叢竹子。心情低落時(shí)，我總會(huì)搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹子。"-3竹子看我時(shí)，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對(duì)我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長(zhǎng)高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實(shí)上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認(rèn)為竹子根本就不開花。父親說這話時(shí)發(fā)出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數(shù)年、數(shù)十年的時(shí)間積蓄，一朝迸發(fā)，然后死去?；ㄆ诰褪撬榔?。對(duì)著老家的方向，我淚眼婆娑。我很少給父親買什么禮物，一是他會(huì)心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產(chǎn)于江南的禮物一整套用自然生長(zhǎng)的竹子提取原生態(tài)纖維素制作的衣物，他競(jìng)甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發(fā)，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細(xì)傾聽的話，它還會(huì)和你一同呼吸呢！念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來（節(jié)選自思維與智慧，有刪改）（1） 用簡(jiǎn)潔的語言概括文中父親的形象。 （2） 請(qǐng)從語言運(yùn)用和情感表達(dá)的角度賞析第段中畫線的句子。 （3） 依據(jù)文章第段的畫線句，展開合理想象，將“我”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)） （4） 聯(lián)系全文，說說文章第段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。 （5） 閱讀全文，說說你對(duì)文題“大地的恩典”的理解。 11. （20分） 閱讀下文，回答問題莫言在諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮上的演講尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：通過電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒和我的一歲零四個(gè)月的外孫子。但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。起初，我還以為大家爭(zhēng)議的對(duì)象是我，漸漸的，我感到這個(gè)被爭(zhēng)議的對(duì)象，是一個(gè)與我毫不相關(guān)的人。我如同一個(gè)看戲人，看著眾人的表演。我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊 ， 對(duì)著眾人說：對(duì)一個(gè)作家來說，最好的說話方式是寫作。我該說的話都寫進(jìn)了我的作品里。用嘴說出的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。我希望你們能耐心地讀一下我的書，當(dāng)然，我沒有資格強(qiáng)迫你們讀我的書。即便你們讀了我的書，我也不期望你們能改變對(duì)我的看法，世界上還沒有一個(gè)作家，能讓所有的讀者都喜歡他。在當(dāng)今這樣的時(shí)代里，更是如此。盡管我什么都不想說，但在今天這樣的場(chǎng)合，我必須說話，那我就簡(jiǎn)單地再說幾句。我是一個(gè)講故事的人，我還是要給你們講故事。二十世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點(diǎn)聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長(zhǎng)官推門進(jìn)來，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長(zhǎng)官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我揚(yáng)揚(yáng)得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽的：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說：“我們八個(gè)人中，必定有一個(gè)人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連?！弊匀粵]有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了那個(gè)人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。謝謝大家?。?） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者所講述的三個(gè)故事。 （2） 第段畫線句“但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來，擦干凈身上的臟水，坦然地站在一邊”中的“花朵”“石塊”和“污水”分別指什么？ （3） 從演講中，可以看出莫言是一個(gè)什么樣的人？ （4） 閱讀第二個(gè)故事，說說你從中獲得了怎樣的為人處世的道理。 七、 作文 (共1題；共5分)12. （5分） (2016八上桐鄉(xiāng)期中) 閱讀下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音我真想：?jiǎn)渭?，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠(yuǎn)方請(qǐng)以“我真想 ”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共4題；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默寫 (共1題；共8分)5-1、三、 其他 (共2題；共19分)6-1、6-2、6-3、7-1、四、 詩歌鑒賞 (共1題；共5分)8-1、8-2、五、 文言文閱讀 (共1題；共29分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、七、 作文 (共1題；共5分)12-1、