《成群的動物》教學(xué)設(shè)計(jì)[3]

成群的動物教學(xué)設(shè)計(jì) 梅縣區(qū)新城中心小學(xué) 張小琴一、 教學(xué)內(nèi)容：嶺南版四年級下冊第14課成群的動物第3435頁。二、教材分析（一）.教材地位與作用嶺南版教材四年級下冊成群的動物是第五單元中第一課，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。教材提供了兩種復(fù)制剪紙技法，范例簡明易懂，有利于學(xué)生的自主探索嘗試學(xué)習(xí)?！靶〔┦俊币苍跇?gòu)圖上做了必要的提示，讓學(xué)生掌握一定的構(gòu)圖法規(guī)。教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習(xí)多層折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達(dá)對動物的熱愛和感受其美感的情境中，懂得要愛護(hù)動物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。（二）.學(xué)情分析本課在學(xué)習(xí)以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力，以學(xué)生們喜愛的動物園創(chuàng)作內(nèi)容，巧妙地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。四年級的學(xué)生對自己喜歡的動物的外形特征與動作特性有一定的了解，也有一定的動手能力，對于細(xì)節(jié)的花紋處理還有一定的難度，需要老師引導(dǎo)自主探索、嘗試教材提供的兩種復(fù)制剪紙方法，并能讓其正確掌握和熟練運(yùn)用。（三）.課程目標(biāo)：1知識與技能：（1）用對折剪、疊剪的方法一次剪出兩個(gè)以上的重復(fù)動物形象，能對外形特征進(jìn)行夸張?jiān)煨?。?）能用疏密、大小排列、色彩對比、前后遮擋關(guān)系等方法安排畫面。2.過程與方法：（1）課前收集動物資料，認(rèn)真閱讀課文、欣賞教材優(yōu)秀作品、積極思考問題。（2）敢于探索并嘗試新的剪紙方法，并與同學(xué)交流合作，共同分享成功的樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要愛護(hù)動物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。4.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確掌握對折剪、疊剪技法，剪出多個(gè)重復(fù)的動物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動物形象，再分別裝飾不同的紋樣。5.教具、學(xué)具課前老師先制作好微課教學(xué)視頻，多媒體一體機(jī)，卡紙?jiān)O(shè)計(jì)板書課題等教具；學(xué)生準(zhǔn)備白色卡紙、黑線筆、彩色紙、剪刀、固體膠。三、設(shè)計(jì)思路課前把本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：動物題材剪紙作品欣賞、疊剪與對折剪紙技法介紹，同時(shí)裝飾紋樣表現(xiàn)和畫面構(gòu)成制作成微課視頻。微課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生正確掌握多張重疊剪、多次對折剪紙法技巧，還需在裝飾紋樣表現(xiàn)和畫面構(gòu)思上有獨(dú)創(chuàng)性，充分發(fā)揮學(xué)生們的童心童趣。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過“觀察與交流嘗試與探索小組合作-分享與評價(jià)”的教學(xué)過程。先通過課前準(zhǔn)備的動物動畫微課視頻，欣賞作品導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)疊剪技法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察與交流，感受由相同動物形象重復(fù)而構(gòu)成的畫面產(chǎn)生的美感，同時(shí)感受生命激發(fā)學(xué)生對動物的保護(hù)和環(huán)保意識的培養(yǎng)。再創(chuàng)設(shè)“成群的動物園”活動內(nèi)容，使學(xué)生在有任務(wù)驅(qū)動下，采用小組合作的形式，每組用不同的方法剪出一種動物形像后，再拼合成一幅作品，使畫面效果更豐富。最后，分享自己小組合作完成好的作品，同時(shí)對其他小組的作品進(jìn)行評價(jià)，共同分享成功的樂趣。四、資源利用和開發(fā)本課運(yùn)用微課資源教學(xué)，能短時(shí)間內(nèi)掌握教材中剪紙的兩種方法。引導(dǎo)學(xué)生在輕松的音樂氛圍中自主嘗試、探索多個(gè)動物的剪法與擺放方法，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)過程規(guī)則：全班按分為小組，每組4-6位學(xué)生（一）觀看微課，欣賞與學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課前觀看微課內(nèi)容：“動物園”（3-5分鐘）觀看毛毛王去動物園的動畫視頻預(yù)熱學(xué)習(xí)。（1）老師：引導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，邊觀看視頻邊進(jìn)行對各種動物的形體觀察分析，找出基本特征和動態(tài)特點(diǎn)。毛毛王認(rèn)識有什么動物呢？(長頸鹿、兔子、毛毛蟲） 這些動物的有什么特點(diǎn)？（從身體外形、動態(tài)等特征觀察）如：長頸鹿好高，它的脖子細(xì)又長；兔子耳朵豎起來、蹦蹦跳跳；毛毛蟲的身子長長的圓滾滾，爬的時(shí)候一拱一拱的?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會對各種動物的形體觀察分析，找出基本特征，欣賞動物的外形美?！?.課堂發(fā)展欣賞與學(xué)習(xí)過程：（9分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品導(dǎo)入新課（3分鐘）老師：毛毛王的剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（一群兔子；一群毛毛蟲；一群長頸鹿）老師：引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的課題成群的動物。再引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、紋樣方面觀察有什么相同和不同點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生視野，感受剪紙藝術(shù)的美的動物形態(tài)美。了解重復(fù)與排列的剪紙表現(xiàn)技法】（2） 微課學(xué)習(xí)剪多個(gè)重復(fù)動物的方法、裝飾不同的紋樣和畫面構(gòu)成排列的方式。（6分鐘）.想一想：剪多個(gè)重復(fù)動物的方法有哪兩種？學(xué)生回答并試做：剪法一：多張疊剪（多個(gè)不同色重復(fù)）； 剪法二：折剪（多個(gè)同色相互對稱）。老師：出示兩種剪法的內(nèi)容，把課前卡紙?jiān)O(shè)計(jì)好的粘貼在黑板上。. 如何裝飾不同的紋樣？學(xué)生：先折再畫，最后剪出：心形、月牙形、花瓣形、五角形、鋸齒形等等，各種不同的形狀。.想一想：如何用重復(fù)排列的表現(xiàn)技法，構(gòu)成生動、美觀的畫面？ 大小、色彩的變化 疏密、前后遮擋關(guān)系的變化 【設(shè)計(jì)意圖：初步感受剪紙的方法，讓學(xué)生歸納（對折疊剪，多張疊剪的方法），同時(shí)感受用多個(gè)同一造型的形象重疊構(gòu)成畫面時(shí)，講究大小、疏密、前后遮擋關(guān)系排列、色彩對比等畫面構(gòu)成的方法。】（二）嘗試與探索（20分鐘）1.學(xué)生嘗試對折疊剪，多張紙疊剪等方法創(chuàng)作。（1）小組討論，小組內(nèi)選定一個(gè)我心中的動物園（可以是“萬馬奔騰”、“生龍活虎”、“我喜愛的動物”等形式），小組分工合作，可以分別用折疊剪，多張紙疊剪等方法進(jìn)行創(chuàng)作。 （2）老師到每個(gè)小組巡視輔導(dǎo)，不會的進(jìn)行示范。（3）老師提醒學(xué)生要把剪出來的小碎紙片放進(jìn)準(zhǔn)備好的垃圾袋?！驹O(shè)計(jì)意圖：能與同學(xué)愉快的合作，掌握正確的剪紙技巧，學(xué)生綜合應(yīng)用多種剪紙技法進(jìn)行創(chuàng)作，能抓準(zhǔn)動物形體特征，大膽設(shè)計(jì)和重復(fù)出多個(gè)造型夸張的動物形象，同時(shí)注意環(huán)保意識的培養(yǎng)】2用重復(fù)與排列的表現(xiàn)技法，以動物園的形式，粘貼一幅成群動物構(gòu)成的畫面，同時(shí)能對符合主題動物園的背景進(jìn)行裝飾。小組分工合作完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：能與同學(xué)愉快的合作完成，鞏固剪紙技巧，學(xué)生綜合應(yīng)用多種剪紙技法進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)用多個(gè)同一造型的形象重疊構(gòu)成畫面時(shí)，要講究大小、疏密、前后遮擋關(guān)系變化的排列、色彩對比等畫面構(gòu)成方法?！浚ㄈ┓窒砼c評價(jià)（10分鐘）老師提出評價(jià)目標(biāo)：畫面內(nèi)容是否美觀、生動？（造型、裝飾、大小、疏密、前后遮擋關(guān)系變化排列）學(xué)生：1、以小組為單位，小組長把作品對號入座掛在黑板上，介紹自己小組的作品。（從造型、剪的方法、裝飾、排列、色彩等方面介紹）。學(xué)生甲：如何排列（大小、疏密的變化）學(xué)生乙：色彩（對比很鮮艷），圖案（豐富）學(xué)生丙：突出了動物的特點(diǎn)，造型夸張2、找出最欣賞的作品，發(fā)表對別組作品的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，培養(yǎng)自信心，共同分享成功的樂趣。】（四）課外實(shí)踐，拓展延伸（1分鐘）運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的克隆剪紙方法創(chuàng)作剪其他的物體，還可以嘗試做立體剪紙動物，現(xiàn)在科學(xué)家可以克隆真的動物了，但是地球不能克隆，請同學(xué)們愛護(hù)我們的地球，注意環(huán)保。六、板書設(shè)計(jì)14成群的動物（課前用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)好藝術(shù)字體）方 多次對折法 多張重疊 構(gòu) 前后遮擋 疏密圖 色彩對比 大小【板書簡介明了，教學(xué)重點(diǎn)突出，給學(xué)生加深了印象。】七、教學(xué)反思 本課先通過課前自主學(xué)習(xí)動物動畫視頻做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)多張重疊剪和多次對折剪的技法同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察，感受由相同動物形象重復(fù)而構(gòu)成的畫面產(chǎn)生的美感，同時(shí)感受生命激發(fā)學(xué)生對動物的保護(hù)和環(huán)保意識的培養(yǎng)。使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握教材中剪紙的兩種方法，再創(chuàng)設(shè)“成群的動物園”活動內(nèi)容，使學(xué)生在有主題任務(wù)驅(qū)動下，采用小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中自主嘗試、探索多個(gè)動物的剪法，再分工合作重復(fù)排列，有大小、疏密、前后變化的方法擺放拼貼成一幅作品，使畫面效果更豐富。最后，分享自己小組合作完成好的作品，同時(shí)對其他小組的作品進(jìn)行評價(jià)。這節(jié)課通過運(yùn)用微課教學(xué)模式，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的預(yù)期教學(xué)效果。