《美妙多變的線(xiàn)條》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

美妙多變的線(xiàn)條教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校小欖鎮(zhèn)聯(lián)豐小學(xué)執(zhí)教者呂煒祺課題美妙多變的線(xiàn)條學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)年級(jí)二年級(jí)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)分析：美妙多變的線(xiàn)條是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第二單元第三課，本單元是以“人際關(guān)系與生活為主要取向的課程，“點(diǎn)線(xiàn)色你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人為媒介，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進(jìn)行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的運(yùn)動(dòng)變化以及線(xiàn)條對(duì)人類(lèi)情感的表現(xiàn)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)手創(chuàng)作，對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣，各種各樣豐富的線(xiàn)條對(duì)他們很大的吸引力。在教學(xué)要注重趣味引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)目標(biāo)：1. 發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線(xiàn)條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì)線(xiàn)條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握斜線(xiàn)、折線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、不規(guī)則線(xiàn)等以及不同線(xiàn)形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線(xiàn)形的變化，現(xiàn)解線(xiàn)的美感特征通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類(lèi)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2.了解線(xiàn)條的各種形狀、線(xiàn)形的變化及線(xiàn)條組合的黑白灰層次，能用線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。3.通過(guò)觀察作品，初步體會(huì)在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)線(xiàn)是繪畫(huà)語(yǔ)言之一；（2）感受線(xiàn)的不同種類(lèi)及其美感作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。教具準(zhǔn)備多媒體工具、有關(guān)線(xiàn)條的圖片、彩色筆、紙盤(pán)、課件、毛線(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入1.視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：從短片當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生認(rèn)真閱讀。吸引學(xué)生注意力。2.課件展示：風(fēng)平浪靜的海圖片和彎彎曲曲的公路圖片。提問(wèn)：看，這是什么？看到眼前的圖片給你一種什么感覺(jué)？為什么？你能找出圖中有什么線(xiàn)條嗎？觀看圖片，積極思考，回答問(wèn)題。發(fā)散學(xué)生思維，引出課題內(nèi)容。不同的線(xiàn)條給我們的感受不同。課堂發(fā)展一、1.觀看視頻圖片，（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：這些圖片的共同點(diǎn)是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn)大自然、生活、藝術(shù)方面的不同線(xiàn)條。觀察圖片，積極思考，回答問(wèn)題。吸引學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)大自然、生活、藝術(shù)方面的不同線(xiàn)條。2闖關(guān)游戲之一“繞線(xiàn)游戲”：讓學(xué)生用毛線(xiàn)玩一玩，注意觀察線(xiàn)的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生如何繞線(xiàn)變出不同造型。學(xué)生以小組為單位玩一玩，變出不同造型。通過(guò)游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）搶答游戲二：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：找一找，你能發(fā)現(xiàn)哪些線(xiàn)條？教師引導(dǎo)學(xué)生找出不同線(xiàn)條，并說(shuō)出線(xiàn)條名稱(chēng)。觀察圖片，積極發(fā)現(xiàn)，回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的種類(lèi)，從中感受用線(xiàn)條的美妙。（3）游戲三：提問(wèn)：同一種線(xiàn)在畫(huà)面中如何運(yùn)用？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一條線(xiàn)在畫(huà)面中方向不同。觀察圖片，積極思考。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一條線(xiàn)在畫(huà)面中的運(yùn)用方向不同。（4）游戲四：找不同？找一找兩個(gè)七角星的線(xiàn)條有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條有粗和細(xì)。學(xué)生獨(dú)立觀察，積極思考。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的運(yùn)用有粗細(xì)不同。（5）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：游戲五：找不同？你能找出兩個(gè)圓面有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條有疏密關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立觀察，積極思考。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條有疏密不同影響畫(huà)面的效果。二、歸納知識(shí)：形狀不同的線(xiàn)條（粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直、疏密）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納線(xiàn)條知識(shí)。學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。通過(guò)大自然、生活、藝術(shù)等不同方面的線(xiàn)條觀察對(duì)比、發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條在畫(huà)面上運(yùn)用的不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解線(xiàn)，感受線(xiàn)。三、作品欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生了解線(xiàn)是繪畫(huà)的基本元素之一，感受畫(huà)面線(xiàn)條的組織、排列的美感和各種線(xiàn)表現(xiàn)的情感。課堂作業(yè)想象創(chuàng)作：以比賽的形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同變化的線(xiàn)條給小紙盤(pán)添畫(huà)圖案裝飾。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體會(huì)線(xiàn)的豐富多變與美妙。評(píng)價(jià)展示展示作品：A.誰(shuí)的線(xiàn)條色彩最漂亮；B.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的線(xiàn)條樣式最豐富，最有創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生從用線(xiàn)、線(xiàn)條色彩、線(xiàn)條組織、線(xiàn)條樣式等方面自評(píng)、互評(píng)。展示作品，分享樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，學(xué)用簡(jiǎn)單的美術(shù)詞匯，培養(yǎng)欣賞美的能力。總結(jié)拓展總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線(xiàn)條，線(xiàn)條美化了我們的生活，希望同學(xué)們今后能發(fā)現(xiàn)更多更美的線(xiàn)條，用來(lái)描繪出精采的畫(huà)面。小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。拓寬知識(shí)面，將自己了解到的知識(shí)在課后與同學(xué)分享。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、樂(lè)于交流和分享的良好習(xí)慣。板書(shū) 美妙多變的線(xiàn)條