小學道德與法治三年級下冊第1課《我是獨特的》教學設計

小學道德與法治三年級下冊第 1 課我是獨特的教學設計 教學目標1.了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法； 2.認識理想中的自己，感受自己的內心；3.了解自己的優(yōu)缺點，正視自己的不足，有信心改進自己；4.能夠肯定自己，接納自己，有信心成為更好的自己。學情分析三年級學生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解比較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此，需要多角度地引導學生了解自身的特點與品質。同時，由于三年級學生對自我的認識較易受外界環(huán)境的影響。面對負面評價容易產生不自信、不能合理地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了以多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教 學目標。教學重難點1.引導學生能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內在自我的 視角來了解自己的特點。2.引導學生能夠形成良好的自我態(tài)度，能夠正視自己的優(yōu)缺點， 愿意改進自己，學會接納自己，有信心成為更好的自己。課時安排：2 課時第一課時新課導入：1.同學們，我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙, 看看我們的指紋藏著什么秘密。2.現在我們觀察一下自己的指紋，你發(fā)現了指紋有哪些秘密?3.有的同學發(fā)現，我們的指紋有大有小；有的同學發(fā)現，指紋的 形狀各不相同。4.大家都觀察得很仔細。世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。每個人都有自己的 特點?；顒右唬何已壑械淖约虹R子中的我：1.我們每個人都有自己的特點。2.瞧，這個小姑娘正在照鏡子呢，她長著一張小圓臉，扎著馬尾 辮兒。3.同學們，你們的鏡子準備好了嗎？請你看看鏡中的自己，你的 外貌特點是什么呢？4.你們看，每個人都擁有獨一無二的外貌特征。5.除了在鏡子里，我們還能在哪兒找到自己的特點呢？活動中的我：1.看看這個小女孩，她喜歡閱讀，看書的時候聚精會神，別人說 話都聽不見。2.這個男生個子高，喜歡打籃球，打球擅長進攻，勇往直前！ 3.你能結合學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點嗎？4.課前，老師收集了一些同學們的個人資料，大家聽一聽，猜一 猜，這是誰呢?5.大家都根據這些特點猜到了自己身邊的幾位同學，有的還對老師的描述進行了補充！原來，除了樣貌，大家的性格愛好也是不同的。6.在鏡子中、活動中，同學們都對自己有了初步的了解。每個人 的外貌和性格都有自己的特點。活動二他人眼中的我1.除了鏡子和活動，其實我們還可以從別人眼中找到不一樣的自 己。有一位名叫趙興的同學做了一個調查。2.同學們，你們是不是也和他有一樣的想法呢？請采訪一下身邊的家人，聽聽他們對你的看法，你們是否認同他們對你的看法呢？3.有的同學也許并不認同父母的評價。假如你并不認同某些人對 你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？4.聰明又懂事的你一定已經想到了：5.小結:看來，他人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點與不足。不過，有時他人對我們的看法也不全面。這時，我們可以通過積極的溝通方式，增進他人對我們的了解，也能幫助我們更加全面的認識自 己！活動三：期望中的自己1.同學們，面對當前的疫情，假如你擁有一種神奇變身的魔法， 可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？2.快把你的期待說給自己聽一聽，說給身邊的家人聽一聽！3.面對疫情，老師的內心也有一份別樣的期待，那就是希望自己能上好每一堂課，讓聲音插上翅膀，飛進每一個孩子的家里，停課不 停學，用自己的力量抗擊疫情！活動四 我獨特的內心世界1.從剛才的角色扮演活動中，同學們展現了理想中的自己，也展現了自己豐富、獨特的內心世界。在內心世界里，每個人都有自己的秘密。讓我們一起來讀一讀教材第五頁我獨特的內心世界，看看 文中主人公的內心世界。2.出示“閱讀角”3.我們看到，他有一個裝心愛物品的小盒子。他給甲蟲建了一個家。他喜歡思考。通過讀這篇文章，你覺得這個小朋友是什么樣的人? 他擁有什么樣的心靈?4.師:通過讀這篇文章，我們了解了主人公的內心世界。其實，我們每個人都有自己的小世界，假如你有一個“秘密盒子”，你會放 什么秘密進去呢？5.放心吧，除了你，沒有人可以打開它。如果你愿意，當然也可以與別人分享你的秘密。不過，老師希望那些關系到同學們身心安全 的事情，應該告訴老師或家長哦。結課 :同學們，通過這節(jié)課的學習，我們全方位地認識了自我。 讓我們一起讀一讀這首兒歌吧 我們個個有特點外貌性格各有別，優(yōu)點缺點都了解，內心世界藏期待，認同自我 變更好！那么，我們該如何不斷改進自己，讓自己變得更好呢？一起期待 下一節(jié)課的學習吧！同學們再見！第二課時導入：1.今天咱們課堂上請來一位神秘嘉賓，他是誰呢？別急，這位神秘嘉賓想考考電視機前的你們。聽，他說話了：身兒輕，勁兒大。左推推，右推推，怎么推我也不倒。小朋友們，知道我是誰了嗎？小朋友們，猜對了！就是不倒翁！不倒翁先生可會講故事了，您今天給我們帶來了什么故事呢？（不倒翁先生：我給大家?guī)砹艘粋€風娃娃的 小故事！一起看一看?。?.播放你不是一無是處的風。3.風娃娃都經歷了哪些事情呢？4.風娃娃覺得自己覺得自己一無是處，你覺得風娃娃是不是很差 勁呢？5.其實，我們每個人都有自己不完美的地方，關鍵看我們如何改 進自己，使自己變得更好！活動一：幫幫小健解煩惱1.有個小朋友叫小健，他最近的心情有點糟糕，咱們一塊看一看！ 2.同學們，小健覺得自己哪里很差勁呢？3.同學們，你認為小健討厭自己，對嗎？你打算如何勸勸他？4.小健回到家后，心情沮喪，老師布置的作文題是“其實，我也很棒”，該怎么寫呢？他想著想著，在煩惱中睡著了.不倒翁先生進入了他的夢鄉(xiāng).5.不倒翁和小健夢中對話6.小健聽了不倒翁的話之后，會怎么做呢？嗯，我和同學們想的一樣！我想他一定會牢牢記住這次的教訓，下一次選擇在正確的地方玩耍，在考試的時候他會用認真檢查去克服自己的粗心大意，只要他相信自己，多多發(fā)揚優(yōu)點，努力克服缺點， 他不僅不差勁，還會變得很棒呢！活動二：解解我的小煩惱1.聽了你們和不倒翁先生說的話，相信小健心里會好受一些。那么，你們是不是也和小健一樣，總會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢 ?如果你愿意，也把自己的想法和“不倒 翁先生”說一說吧！2.1 分鐘思考3.出示課前收集的學生煩惱 咱們來聽聽看同學們都有些什么煩 惱呢！4.看來，這些同學和小健一樣對自己不滿意。聽了小健和不倒翁先生的對話，請同學們認真思考，面對自己身上這樣或者那樣的不足 之處，我們應該怎么做呢？5.同學們，你想到辦法了嗎？一時沒有想到也沒關系。老師覺得，能意識到自己的缺點和錯誤是一件很棒的事情，那恰恰說明你有了努 力的方向！6.當然，也有一些同學覺得自己沒有什么不足。屏幕前的同學，如果也是這樣想的，可以尋求身邊的老師、同學、家長的幫助，和他們討論一下，看看他們的意見是不是和你一樣，能不能給你一些好的 建議，幫助你完善自我，更加出色！7.聽，不倒翁先生聽說了你們的事情之后，開始說話了。8.小結：同學們，正如不倒翁說的那樣，我們要正確對待自己的缺點，不能因為自身的缺點，對自己進行全盤否定，應該積極改進自 己的缺點，做更好的自己?；顒尤嘿澷澴约何艺姘?. 你們看，聽了“不倒翁先生”的鼓勵，同學們正在開展“我 真棒”頒獎會，2.看看大家都給自己頒發(fā)了什么獎？3.同學們可真是各有長處，令人佩服！屏幕前的小朋友們，你打 算給自己頒發(fā)一項什么獎呢？4.同學們可以想想近段時期自己在哪些方面做的比較好，給自己 頒一個獎，并且說一說給自己頒獎的原因。5.同學們都能勇敢地肯定自己的優(yōu)點和長處，接納自我，對自己 有信心！為你們點贊！6.同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了怎樣才能讓自己變得 更好！讓我們一起讀讀這首兒歌我能變更好。7.我相信，你們一定能變得更好！結課：1.恭喜你們，學會了“不倒翁”精神，那就是：不被困難壓倒的 樂觀進取、勇往直前的精神。2.中華民族自古以來就是一個不屈不撓的民族。就像這一次的疫 情，我們不但沒有被打倒，反而愈加堅強！逆風而行的白衣天使們千里馳援，他們告別親人、告別自己的城 市，與疫情抗爭！中國人民解放軍冒著生命危險，沖鋒一線，勇往直前！“火神山”“雷神山”醫(yī)院建設爭分奪秒，晝夜趕工！社會各界的捐贈物資紛至沓來，源源不斷！這一團噴薄著“中國力量”的信心之火！一定能戰(zhàn)勝疫情！作為中華民族的兒女，我們每一個人都應該樹立起必勝的信心！只有懷揣信心，民族才能走向富強；國家才會變得興旺，人民的生活 才能變得更好！同學們，今天的課就上到這里！再見！