三年級道德與法治下冊1、《我是獨(dú)特的》教學(xué)設(shè)計

我是獨(dú)特的第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能夠從多角度了解自己的特點與品質(zhì)。2.通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地 評價自己。3.能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。二、教學(xué)重難點：1.通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地 評價自己。2.能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。課時安排： 兩課時（本課時為第一課時）教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、課前小調(diào)查教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天我們來做一個特別的游戲-快問快答出示任務(wù)：1.游戲快問快答引出問題-誰是獨(dú)特的人？2.出示魔法盒，請個別學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案。3.請學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰是獨(dú)特的人？公布最后結(jié)果。反饋指導(dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨(dú)特的人就是自己。小結(jié)：每個人都是獨(dú)特的，因為和別人不一樣。今天，我們就來認(rèn) 識那個獨(dú)特的自己。（板書：我是獨(dú)特的）活動一：我眼中的我導(dǎo)語：誰能一眼在照片中找到自己和你的好朋友呢？出示任務(wù)：1.在班集體照中找到自己和好朋友。2.請學(xué)生照小鏡子，說說自己的外貌特點。3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣？4.結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說說自己的特點。反饋指導(dǎo)：1.通過找自己的活動，引導(dǎo)學(xué)生說出每個人的相貌不同。2.通過照小鏡子，請學(xué)生說說我們的外貌有什么特點。3.結(jié)合圖片，討論自己的性格特點。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說出自己的特點。小結(jié)：我們每個人不僅在外貌上有自己的特點，在性格、興趣等方 面的特點也各不相同?；顒佣核搜壑械奈覍?dǎo)語：除了在鏡子、活動中可以找到自己的特點，我們還可以從哪 里了解自己的特點呢？出示任務(wù)：1.了解趙興的調(diào)查2.分享課前小調(diào)查：別人眼中的我3.趙興的求助：不認(rèn)同某人對你的看法，該怎么辦呢？4.兒歌：好評和差評收到好評，說謝謝，繼續(xù)努力不驕傲！收到差評，改不足，微笑溝通變更好！反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小調(diào)查“別人眼中的我”，思考，“我 是這樣的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)他人對自己的看法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我認(rèn)知不一致的問題。3.學(xué)生朗讀兒歌。小結(jié)：通過他人的評價，我們可以更全面地認(rèn)識和了解自己的優(yōu)點和不足。有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。我 們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們?；顒尤鹤晕移谕械奈覍?dǎo)語：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么？魔法棒！出示任務(wù)：1.寫出你想成為的事物。2.游戲：魔法變身。反饋指導(dǎo)：1.請學(xué)生參照教材的范例，任選一種或幾種寫一寫。2.通過游戲，請學(xué)生說出自己想成為的事物，以及期望中的自己是 什么樣。小結(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺到你們都是積極向上的 人，都想成為一個優(yōu)秀的、擁有良好品格的人?；顒铀模簝?nèi)心世界中的我導(dǎo)語：剛才大家都很積極的發(fā)言，接下來我們一起來讀讀我獨(dú)特 的內(nèi)心世界，看看文中主人公的內(nèi)心世界。出示任務(wù)：1.閱讀故事袋2.討論：文中主人公內(nèi)心“故事袋”里有什么呢？3.討論：這個小朋友的故事袋有哪些東西，你覺得她是個什么樣的人？4.學(xué)生回想自己的“故事袋”。反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解主人公的內(nèi)心世界。3. 有同學(xué)愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”，也可 以不分享。不過，關(guān)系到身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長。小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人在外貌、性格、愛好等方面的特點各不相同，我們可以從他人對自己的評價中了解自己的特點，我們還能從自我期望、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點， 這些便組成了那個獨(dú)特的我。我是獨(dú)特的第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1.正視自己的不足，有信心完善自己。2.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)重難點：能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)過程：活動一：游戲：大風(fēng)吹導(dǎo)語：讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！出示任務(wù)：學(xué)生玩游戲“大風(fēng)吹”反饋指導(dǎo)：教師說：大風(fēng)吹。學(xué)生問：吹什么？教師說：吹戴眼鏡的 人。戴眼鏡的人立馬起立說：我是戴眼鏡的人。小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)真快，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的特 點，知道我們每個人都是獨(dú)特的?；顒佣何业臒缹?dǎo)語：大家好，我是不倒翁先生，小朋友們都愛和我傾訴煩惱。接下 來和我一起來聽聽小健的故事吧！出示任務(wù)：1.出示教材第六頁案例“我是不是很差勁呢？”，思考：小健為什么 煩惱？2.小組討論，請學(xué)生思考自己的煩惱。3.將煩惱寫下來，放進(jìn)不倒翁先生的大口袋里。反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生觀看案例，回答問題。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中因自身不足而產(chǎn)生自我懷疑、自我否定 的現(xiàn)象。3.將煩惱寫下來。小結(jié)：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也都有不完美的地方， 這也是我們獨(dú)特的地方?；顒尤何液馨魧?dǎo)語：你想知道小健后來的故事嗎？我們一起來看看吧！出示任務(wù)：1、出示教材案例“其實，你也很棒”，思考：“不倒翁先生”的話 有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，你會對他說什么呢？2、爭當(dāng)“不倒翁先生”，分小組討論不倒翁大口袋里學(xué)生上個環(huán)節(jié) 寫的煩惱，請學(xué)生來鼓勵同學(xué)。3、小組匯報討論結(jié)果，教師根據(jù)情況加分。4、觀看繪本故事我反饋指導(dǎo)：1、學(xué)生觀看案例，回答問題。2、引導(dǎo)學(xué)生通過“不倒翁先生”的視角，重新看待不足。3、引導(dǎo)學(xué)生談感想。小結(jié)：我們總會有這樣或者那樣的缺點，但是，這些缺點都不足以完全否定自己。學(xué)會改進(jìn)自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做 更好的自己。活動四：“贊贊”領(lǐng)獎臺導(dǎo)語：每個人都有優(yōu)點，同學(xué)們的優(yōu)點有哪些呢？出示任務(wù)：1、游戲：優(yōu)點大轟炸。2、請學(xué)生登上“贊贊”領(lǐng)獎臺，說出給自己頒獎的名稱和理由。 3、欣賞歌曲我真的很不錯。反饋指導(dǎo)：1、屏幕滾動播放班級學(xué)生的姓名，教師隨機(jī)喊停，顯示哪個學(xué)生的 名字，其他同學(xué)開始就這個學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚(yáng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3、欣賞歌曲我真的很不錯小結(jié)：我們每個人都是獨(dú)特的，有優(yōu)點，也有不足。我們要學(xué)會接納 自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。板書設(shè)計：1 我是獨(dú)特的我有自己的特點我能變得更好教學(xué)反思