湘教版美術(shù)五下第1課巨匠童心ppt課件
賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,義務(wù)教育教科書美術(shù)(湘版)五年級(jí)下冊(cè)第1課,1,取材自然,形象逼真,趣味生動(dòng),欣賞完后說一說 1.齊白石爺爺?shù)漠嬔笠?著自然界生氣勃勃的氣息,你 在畫中發(fā)現(xiàn)了哪些有生趣、童趣 之處? 2.爺爺筆下的花鳥魚蟲 為什么能畫得形神兼?zhèn)涠の?盎然?,賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,2,齊白石爺爺喜歡畫什么,你發(fā)現(xiàn)了嗎?,你也喜歡它們嗎?有趣在哪?,3,4,返回,5,返回,6,返回,7,返回,8,返回,9,返回,10,返回,11,返回,12,返回,13,返回,14,返回,15,齊白石爺爺筆下這群小家伙像活的一樣,放大 看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,16,見過蜻蜓嗎?哪個(gè)部分畫得最逼真?,17,你觀察到了哪些精微之處?,返回,18,每只草蟲的身體細(xì)節(jié),如翅膀 肌肉的軟硬度、質(zhì)感、透明度表現(xiàn) 得十分清晰而自然,肢體關(guān)節(jié)的表 現(xiàn)尤見功夫。,返回,19,它們是誰? 它們?cè)陲w嗎? 你從哪里看出來的?,返回,20,它們?cè)谧鍪裁矗?每只小雞都一樣嗎?,哪只最有趣?為什么?,放大一瞧,這 倆伙伴有什么不同?,21,情不自禁地要用手中的畫筆來傾注對(duì)昆蟲這種大自 然的生靈的關(guān)愛,使之與人類共享美餐,是生活情趣, 是人與自然的“天人合一” 。,22,花草大寫意信筆揮寫,剛健樸厚,淋漓盡 致,與草蟲的精細(xì)形成了鮮明的對(duì)比,相映成 趣,不可多得。,返回,23,認(rèn)識(shí),訓(xùn)練,辨析,鞏固,賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,24,1、右邊三 幅圖分別是 哪幅作品的 空間布置?,25,1.右邊三 幅圖分別是上 面哪幅作品的 空間布置?,2.觀察三幅作 品,分別運(yùn)用了哪 些的構(gòu)圖方法?,返回,26,白石爺爺作品中兩根秋瓜加一 只秋蟲,構(gòu)圖簡潔明朗,開合、聚 散、虛實(shí)相生,既富有變化又統(tǒng)一, 既有對(duì)比又充分調(diào)和,構(gòu)圖均衡,恰到好處,令人叫絕。,我們也試試,將秋瓜和秋蟲重新進(jìn)行空間布置,依照下圖(1)用簡單幾何形把位置勾畫出來,看誰的構(gòu)圖能和大師媲美。,?,小訓(xùn)練:,返回,圖(1),27,對(duì)照你的構(gòu)圖,看相同內(nèi)容大師 采用的不同空間布置。,返回,28,猜猜哪幅作品的構(gòu)圖是未經(jīng)修改 的大師原作?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?,A,B,返回,29,用美術(shù)語言簡要談?wù)勥@幅作品的空間布置。,返回,30,作業(yè)提示,作業(yè)要求,賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,31,白石爺爺畫中的形象常常 做S形走向的整體排列,形成 運(yùn)動(dòng)變化的狀態(tài)。,32,白石爺爺畫中的局部 常呈三角形布局,蟲草間 相互顧盼。,返回,33,尋找圖中的S形走向和倒三 角空間布局。,返回,34,尋找圖中的S形走向和倒三 角空間布局。,返回,35,參照齊白石的 構(gòu)圖模式,嘗試作 品將青蛙、蝌蚪或 魚這些可愛的小生 靈,與其他相關(guān)形 象組合起來,用水 墨描繪你喜愛的水 族世界。你是否能 和藝術(shù)家媲美呢?,作業(yè)要求:,返回,36,謝謝觀賞,返回,37,