湘教版美術(shù)五下第1課巨匠童心ppt課件

賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,義務(wù)教育教科書美術(shù)（湘版）五年級(jí)下冊(cè)第1課,1,取材自然,形象逼真,趣味生動(dòng),欣賞完后說一說 1.齊白石爺爺?shù)漠嬔笠?著自然界生氣勃勃的氣息，你 在畫中發(fā)現(xiàn)了哪些有生趣、童趣 之處？ 2.爺爺筆下的花鳥魚蟲 為什么能畫得形神兼?zhèn)涠の?盎然？,賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,2,齊白石爺爺喜歡畫什么，你發(fā)現(xiàn)了嗎？,你也喜歡它們嗎？有趣在哪？,3,4,返回,5,返回,6,返回,7,返回,8,返回,9,返回,10,返回,11,返回,12,返回,13,返回,14,返回,15,齊白石爺爺筆下這群小家伙像活的一樣，放大 看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,16,見過蜻蜓嗎？哪個(gè)部分畫得最逼真？,17,你觀察到了哪些精微之處？,返回,18,每只草蟲的身體細(xì)節(jié)，如翅膀 肌肉的軟硬度、質(zhì)感、透明度表現(xiàn) 得十分清晰而自然，肢體關(guān)節(jié)的表 現(xiàn)尤見功夫。,返回,19,它們是誰？ 它們?cè)陲w嗎？ 你從哪里看出來的？,返回,20,它們?cè)谧鍪裁矗?每只小雞都一樣嗎？,哪只最有趣？為什么？,放大一瞧，這 倆伙伴有什么不同？,21,情不自禁地要用手中的畫筆來傾注對(duì)昆蟲這種大自 然的生靈的關(guān)愛，使之與人類共享美餐，是生活情趣， 是人與自然的“天人合一” 。,22,花草大寫意信筆揮寫，剛健樸厚，淋漓盡 致，與草蟲的精細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，相映成 趣，不可多得。,返回,23,認(rèn)識(shí),訓(xùn)練,辨析,鞏固,賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,24,1、右邊三 幅圖分別是 哪幅作品的 空間布置？,25,1.右邊三 幅圖分別是上 面哪幅作品的 空間布置？,2.觀察三幅作 品，分別運(yùn)用了哪 些的構(gòu)圖方法？,返回,26,白石爺爺作品中兩根秋瓜加一 只秋蟲，構(gòu)圖簡潔明朗，開合、聚 散、虛實(shí)相生，既富有變化又統(tǒng)一， 既有對(duì)比又充分調(diào)和，構(gòu)圖均衡，恰到好處，令人叫絕。,我們也試試，將秋瓜和秋蟲重新進(jìn)行空間布置，依照下圖（1）用簡單幾何形把位置勾畫出來，看誰的構(gòu)圖能和大師媲美。,？,小訓(xùn)練：,返回,圖（1）,27,對(duì)照你的構(gòu)圖，看相同內(nèi)容大師 采用的不同空間布置。,返回,28,猜猜哪幅作品的構(gòu)圖是未經(jīng)修改 的大師原作？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？,A,B,返回,29,用美術(shù)語言簡要談?wù)勥@幅作品的空間布置。,返回,30,作業(yè)提示,作業(yè)要求,賞名作,識(shí)構(gòu)圖,繪習(xí)作,返回,31,白石爺爺畫中的形象常常 做S形走向的整體排列，形成 運(yùn)動(dòng)變化的狀態(tài)。,32,白石爺爺畫中的局部 常呈三角形布局，蟲草間 相互顧盼。,返回,33,尋找圖中的S形走向和倒三 角空間布局。,返回,34,尋找圖中的S形走向和倒三 角空間布局。,返回,35,參照齊白石的 構(gòu)圖模式，嘗試作 品將青蛙、蝌蚪或 魚這些可愛的小生 靈，與其他相關(guān)形 象組合起來，用水 墨描繪你喜愛的水 族世界。你是否能 和藝術(shù)家媲美呢？,作業(yè)要求：,返回,36,謝謝觀賞,返回,37,