四年級(jí)語文下冊第一單元1古詩詞三首獨(dú)坐敬亭山教案1新人教版

四年級(jí)語文下冊第一單元1古詩詞三首獨(dú)坐敬亭山教案1新人教版一、教材分析 本課是人教版小學(xué)語文教材第八冊第一課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨(dú)飄浮在在天空中的一片云彩，也悠閑的越飄越遠(yuǎn)，只有作者和敬亭山兩個(gè)怎么看也不厭倦。選編本詩意圖一是讓學(xué)生了解古代詩歌，增加傳統(tǒng)文化的積累；二是激發(fā)對(duì)古詩的喜愛，并在背誦中陶冶愛美的情趣。二、 學(xué)情分析根據(jù)四年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩教學(xué)的要求，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式多讀，通過讀去感悟，用自己喜歡的方法識(shí)字，理解詞的意思。把不理解的地方畫出來，并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。根據(jù)詩的描述進(jìn)行想象，在腦海里浮現(xiàn)畫面。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能對(duì)古詩的意境感悟需要老師點(diǎn)撥，因?yàn)樵娙藢懺姷男木成鸁o法理解，這需要師適當(dāng)介紹詩人當(dāng)時(shí)的背景，朗讀方面可能沒真正把詩人的心情融入情境中，可能交流時(shí)有的學(xué)困生被冷落，教師重要的是要生通過反復(fù)讀，想象畫面，體會(huì)意境，弄懂古詩的意思體會(huì)詩人苦悶的心情。三、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字“亭”，理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。 2、過程與方法目標(biāo)：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀，了解古詩意思。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能感悟古詩意境，體會(huì)詩人感情。 四、課前準(zhǔn)備 1、李白的資料。 2、多媒體課件五、教學(xué)流程 （一）導(dǎo)入課題，揭題。 李白一生寫了很多詩，今天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩：獨(dú)坐敬亭山。 （二）初讀感知，引入意境。 1、范讀古詩，初步感知。 2、用自己喜歡的方式朗讀古詩。 （1）把詩讀通讀順。 （2）個(gè)人讀，小組讀，齊讀，同桌讀。 （三）再讀古詩，感悟詩意。 1、同學(xué)們再讀詩，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。 2、集體交流詞的意思。（“眾鳥”許多鳥；“高飛盡”都高高的飛走了；“孤云”孤單的云；“獨(dú)”獨(dú)自；“閑”悠閑；“相看”互相看；“不厭”不滿足；） 3、小組討論交流詩句的理解。 4、全班交流對(duì)詩句的理解。 5、這首詩描寫了那些景物？（鳥飛盡，云飄走了，孤山。）給人什么樣的感覺？（凄涼）詩人的心情怎樣？（孤單寂寞）結(jié)合板書： 鳥飛盡 云獨(dú)閑 孤單寂寞 山相對(duì)6、 課件介紹背景：李白少年時(shí)就博覽群書，以才聞名天下，很有文采。他寫這首詩時(shí)正被權(quán)貴迫害，長期流落他鄉(xiāng)，飽嘗了人間辛酸，世態(tài)的炎涼。（四）朗讀，背誦。 1、詩人如此心情讀的時(shí)候該怎樣去讀？請(qǐng)你把自己當(dāng)做李白來誦讀古詩。（課件出示圖，看圖朗讀） 2、指名讀。3、學(xué)生齊讀。 4、背誦。（五）小練筆。根據(jù)獨(dú)坐敬亭山這首詩，展開想象，以李白和敬亭山的對(duì)話為題目，寫一篇小短文。板書設(shè)計(jì)： 獨(dú)坐敬亭山 鳥飛盡 云獨(dú)閑 孤獨(dú)寂寞 山相對(duì)反思：有了一節(jié)課的預(yù)習(xí)了之后，我就開始上課了，我以提問的方式開始導(dǎo)入新課“李白在寫?yīng)氉赐ど綍r(shí)的心情是怎么樣的呢？”有的學(xué)生說是寂寞，有些說是高興。我先不急著回答，讓學(xué)生自己朗讀詩歌，并找出答案。讀過一次課文了之后，學(xué)生都能體會(huì)到李白的心情是悲傷的了?，F(xiàn)在想來我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槲易寣W(xué)生找出可以表現(xiàn)出作者孤獨(dú)的心情的詞語。課后我一直在反思，這個(gè)問題我是不是提錯(cuò)了呢？或者是多余了。因?yàn)閺念}目中的“獨(dú)”就很容易看出來了。提問題真是一門很大的藝術(shù)。 附送：2019年四年級(jí)語文下冊第一單元1古詩詞三首獨(dú)坐敬亭山教案2新人教版教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩句的意思。有感情的朗讀課文，背誦課文。、過程與方法的目標(biāo)：學(xué)生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來學(xué)習(xí)古詩 。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象古詩描繪的情景，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩。教學(xué)方法：知識(shí)搶答式導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)法，自主合作學(xué)習(xí)法，巧解圖畫理解詩意等。教學(xué)準(zhǔn)備：敬亭山文字資料、白紙。教學(xué)過程:（一） 激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.導(dǎo)入語：我們先進(jìn)行一個(gè)課外知識(shí)搶答。唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩人中，有兩位最著名的詩人，他們是誰？（根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，老師提示：一個(gè)是李白，人稱“詩仙”，一個(gè)是杜甫，別稱“詩圣”。）2.揭題，誰來背李白的詩，會(huì)背幾首就背幾首。（學(xué)生可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表揚(yáng)，且要順勢揭題板書。）（二） 整體誦讀，初步感受。1.啟示學(xué)習(xí)方法和要求：（1）自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別是生字的讀音。然后看注釋理解詞句；（2）反復(fù)朗讀，體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的思想感情；（3）再講出詩歌的背景，導(dǎo)出“孤獨(dú)”的詩歌基調(diào)。2.學(xué)生自由讀古詩，然后再指名朗讀古詩，聽聽是否讀的既正確又通順。3.借助詩文注釋，整體感知內(nèi)容。（1）釋題意。獨(dú)坐：單獨(dú)的坐。敬亭山：原名昭亭山，屬黃山支脈，東西綿亙百余里，大小山峰60座，海拔317米。連起來題目是什么意思呢？（2）抓景物。詩中寫了哪些景物？這首詩寫了眾鳥、孤云、敬亭山三樣景物。（三） 分部解讀，感悟詩情。第一， 學(xué)習(xí)“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”。1. 畫。根據(jù)自己的理解，讓學(xué)生用簡筆畫畫出這兩句詩的意思。2. 議。說說為什么畫好多只鳥？為什么只畫一片云？幫助理解“眾鳥”和“孤云”。再出示一空白的畫面，讓學(xué)生說說為什么需要這個(gè)畫面，以此理解“盡”和“去”。3. 轉(zhuǎn)。教師語言過渡：看來靜止的畫面是無法表達(dá)作者的思想感情和字里的精妙的。眾鳥飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下李白一個(gè)人了，怪不得題目里是“獨(dú)”坐敬亭山。4. 品。坐著這種孤獨(dú)的內(nèi)心境界是通過什么表達(dá)的？你從哪些字詞中看出來的？引導(dǎo)學(xué)生品味語言的內(nèi)蘊(yùn)。5. 讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道。第二， 學(xué)習(xí)“相看兩不厭，只有敬亭山”。1. 質(zhì)疑。學(xué)生提出自學(xué)這兩句詩的疑難問題?？赡苡校杭热弧爸挥芯赐ど健?，為什么會(huì)看不厭呢？敬亭山真的那么好看，令人看不厭嗎？課題中的“獨(dú)”是很孤獨(dú)，這里卻寫“相看兩不厭”，不是矛盾嗎?2. 釋疑。提供敬亭山的文字資料，體會(huì)李白看敬亭山看不滿足的表面原因是景美。山上有一峰庵、擁翠亭、云齊閣、翠云庵等亭臺(tái)樓閣，此外還有云根石、額珠樓、最高亭、穿云亭、十賢祠、太白樓、古昭亭坊、勒詩石、裴公井、綠雪井、夢珠泉、廣教寺、雙塔、懷英亭、龍首亭等。追問：李白僅僅把敬亭山當(dāng)作一個(gè)景物來看嗎？（詩人把敬亭山當(dāng)作朋友。）3. 感悟。既然詩人與敬亭山成為了朋友，那大家聯(lián)系上下文想想詩人在敬亭山上會(huì)與這個(gè)“好朋友”說些什么呢？的確，大家想的都很對(duì)！詩人確實(shí)找到了朋友，但老師卻認(rèn)為詩人還是很孤獨(dú)，你們認(rèn)為呢？難道不是嗎！你們看作者只能在大自然中找朋友，而現(xiàn)實(shí)生活中呢，找不到朋友，難道他不孤獨(dú)嗎？！4. 品讀。此時(shí)，你就是詩人李白，你來吟一下這首詩吧！引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出應(yīng)有的語氣。（四） 表情朗讀，升華詩意1.獨(dú)坐敬亭山看似寫景，其實(shí)也是抒發(fā)作者的感情，就讓我們也帶著作者的感情再來讀一讀這首詩吧。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀全詩。2. 背誦全詩。板書設(shè)計(jì)：獨(dú)坐敬亭山看 相看鳥盡云閑坐敬亭山（備感孤獨(dú)） （尋求安慰）