《創(chuàng)新改變生活》教學(xué)設(shè)計(jì)[4]

創(chuàng)新改變生活教學(xué)設(shè)計(jì)曲周縣進(jìn)修附中 楊艷敏教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性；理解實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義；2、能力目標(biāo)：通過感受創(chuàng)新，提高對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)創(chuàng)新改變我們的生活；增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新的好感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實(shí)踐之中。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景及影響教學(xué)難點(diǎn)：自覺提高創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)方法：小組合作、活動(dòng)探究一、激趣導(dǎo)入視頻：未來智能生活教師：從視頻中你看到了什么？學(xué)生回答，教師板書：創(chuàng)新改變生活設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，震撼學(xué)生，導(dǎo)入新課。二、合作分享小測(cè)試：一張紙的價(jià)值。教師：把紙折成一個(gè)紙飛機(jī)，解釋紙飛機(jī)可以給5、6歲的孩子至少帶來20分鐘的快樂，你能用自己的方式讓紙升值嗎？活動(dòng)要求：請(qǐng)用自己的方法升值紙的價(jià)值，代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過測(cè)試，拉近創(chuàng)新與生活關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，初嘗創(chuàng)新的樂趣，為教學(xué)活動(dòng)奠基?；顒?dòng)過程：學(xué)生思考后踴躍發(fā)言，教師鼓勵(lì)。活動(dòng)一：感受創(chuàng)新魅力活動(dòng)要求：分組從“衣、食、住、用、行、學(xué)”等方面列舉創(chuàng)新事例或在這方面最想擁有的創(chuàng)新?；顒?dòng)意圖：感受創(chuàng)新魅力，全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，掌握創(chuàng)新意義。第一組：衣 第二組：食 第三組：住第四組：用 第五組：行 第六組：學(xué)活動(dòng)過程：（1）、小組交流2分鐘，并達(dá)成共識(shí)；（2）、小組代表發(fā)言，展示交流結(jié)果，教師鼓勵(lì)；（3）、教師延伸，引導(dǎo)補(bǔ)充：生活中還有一些創(chuàng)新，你注意了嗎？如： 制度創(chuàng)新：新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度改革、新型農(nóng)村最低生活保障制度改革、分配制度改革等，這些制度促進(jìn)了公平正義，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；文化創(chuàng)新：漢子書寫大會(huì)、中華好詩(shī)詞等，促進(jìn)文化繁榮，增強(qiáng)民族凝聚力；理論創(chuàng)新：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義共同思想，能夠指引國(guó)家發(fā)展方向；（4）、教師發(fā)問，通過活動(dòng)你對(duì)創(chuàng)新有何新的認(rèn)識(shí)？（4）小組代表回答。1、生活處處有創(chuàng)新；2、創(chuàng)新是一種生活方式；3、創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；4、生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，也都可以創(chuàng)新；5、創(chuàng)新讓生活更美好?；顒?dòng)總結(jié)：認(rèn) 識(shí) 創(chuàng) 新 三、討論探究活動(dòng)二：發(fā)動(dòng)創(chuàng)新引擎活動(dòng)要求：活動(dòng)分四部分內(nèi)容，通過活動(dòng)完成以下目標(biāo)：、感受：科技是第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一驅(qū)動(dòng)力；、思考：我國(guó)是如何發(fā)動(dòng)創(chuàng)新引擎的？、歸納：現(xiàn)代化建設(shè)為何要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展？活動(dòng)意圖：感受科技、創(chuàng)新作用，閱讀圖表，提升解讀圖標(biāo)信息能力，通過討論總結(jié)改革與創(chuàng)新的關(guān)系及創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的背景、意義?；顒?dòng)過程：（1）1-3小組展示收集資料，三次科技革命成果及影響。感受歸納：科技是第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一驅(qū)動(dòng)力；（2）、教師出示圖表，提出問題，圖表信息說明什么？時(shí)間國(guó)家措施2012年中國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略2013年德國(guó)“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略2014年印度印度制造2015年美國(guó)美國(guó)國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略2016年韓國(guó)人工智能、無人駕駛技術(shù)等九大國(guó)家戰(zhàn)略項(xiàng)目學(xué)生分析圖表后，學(xué)生代表回答，得出：創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心；在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝！（3）、發(fā)展成就第4小組展示收集的“改革創(chuàng)新中的深圳”資料，思考：、從材料中找出影響深圳快速發(fā)展的因素有哪些？、深圳的創(chuàng)新引擎是如何被發(fā)動(dòng)的？、深圳的發(fā)展對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？分組討論3分鐘，小組代表發(fā)言，解決問題，并得出通過分析討論得：改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過改革滲透到社會(huì)生活的方方面面，時(shí)代呼喚創(chuàng)新，要弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。（4）、發(fā)展憂患、教師出示圖片、提出問題實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)化發(fā)展和解決民生問題對(duì)我國(guó)提出哪些要求？、在教師引導(dǎo)下，小組代表發(fā)言，歸納得出：創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要，改革創(chuàng)新推動(dòng)中國(guó)走向富強(qiáng)。（5）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，分組討論問題：為何要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展？小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。1、創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展是重要力量；2、時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心；3、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系；4、改革創(chuàng)新促使中國(guó)走向富強(qiáng)?；顒?dòng)總結(jié)： 創(chuàng)新發(fā)展四、梳理提升活動(dòng)三：創(chuàng)新發(fā)展我助力活動(dòng)要求：播放關(guān)于輝煌中國(guó)創(chuàng)新的視頻，結(jié)合課堂所學(xué)，一句話談收獲！活動(dòng)意圖：總結(jié)課堂，進(jìn)一步感受創(chuàng)新的力量，增強(qiáng)民族自尊心，增強(qiáng)責(zé)任感。五、作業(yè)鞏固1、建構(gòu)知識(shí)框架，梳理思維導(dǎo)圖；2、一、三、五組收集科技發(fā)展成就； 二、四、六組收集科技發(fā)展不足。教師增言：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，看我中華少年創(chuàng)新激進(jìn)，望我中華民族再鑄輝煌！1、生活處處有創(chuàng)新；2、創(chuàng)新是一種生活方式；3、創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；4、生活的各個(gè)領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)新，也都可以創(chuàng)新；5、創(chuàng)新讓生活更美好。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 創(chuàng)新改變生活 1、創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展是重要力量；2、時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重心；3、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系；4、改革創(chuàng)新促使中國(guó)走向富強(qiáng)。 創(chuàng)新引擎 教學(xué)反思 本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：感受創(chuàng)新魅力、發(fā)動(dòng)創(chuàng)新引擎、創(chuàng)新發(fā)展我助力，在課堂中，第一個(gè)活動(dòng)與學(xué)生生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生參與比較主動(dòng)，各自分享了自己的創(chuàng)新成果，雖然成果不多，但調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，感受到了創(chuàng)新的喜悅，較為成功；第二個(gè)活動(dòng)，通過一些材料分享、圖片的展示、圖表分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新發(fā)展意義，但信息的歸納、語言的組織表達(dá)能力較弱，教師的引導(dǎo)能力還不夠強(qiáng)；第三個(gè)活動(dòng)，通過視頻，震撼了學(xué)生，提升了價(jià)值認(rèn)同。課堂基本完成教學(xué)目標(biāo)，但教師的課堂調(diào)控能力還不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)比較單薄，教師的課堂語言需進(jìn)一步精煉，學(xué)生的主體地位需進(jìn)一步增強(qiáng)。