部編五上語文《講民間故事》公開課教案教學(xué)設(shè)計

講民間故事本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標（一）講故事，能適當豐富細節(jié)。（二）能配上相應(yīng)的動作表情，創(chuàng)造性地復(fù)述自己喜歡的民間故事。（三）能細致傾聽學(xué)習(xí)伙伴的講述，抓住要點進行中肯的評價，真切感受民間故事所蘊含的“真善美”的獨特魅力。二、教學(xué)準備學(xué)生準備：結(jié)合“快樂讀書吧”課前搜集課外民間故事，從中選取一個最感興趣的，先在小組內(nèi)講一講。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)已有積累，預(yù)學(xué)反饋1.簡要回顧本單元所學(xué)及自主閱讀的民間故事，說一說共同特點。（1）民間故事語言平實，適宜講述，情節(jié)生動有趣，角色善惡分明（2）自主閱讀的民間故事： 孟姜女梁山伯與祝英臺白蛇傳田螺姑娘等。2.以四人小組為單位，根據(jù)預(yù)學(xué)單，反饋組員預(yù)學(xué)準備階段的表現(xiàn)。小組講民間故事預(yù)學(xué)記錄單組員組員 1組員 2組員 3組員 4故事題目         優(yōu)點           建議通過組內(nèi)對照、組際交流，初步了解講好民間故事的方法：厘清故事中人物的性格、品性，相互之間的關(guān)系；根據(jù)不同人物，增加不同語氣、不同動作、不同表情；有意思的情節(jié)要重點講，講細致；可以給原有故事增加新的情節(jié)或波折；把故事改寫成劇本的樣子，突出故事發(fā)生環(huán)境和人物之間的對話（二）結(jié)合教材范例，提煉方法1.將自主梳理的方法與教材中建議的方法進行對照、整合，繼續(xù)以四人小組為單元，確定牛郎織女中的一個片段，嘗試實踐恰當?shù)姆椒?，并做好記錄?.小組選派代表進行講片段的展示，并著重說清小組為講好片段所用的方法。選用相同方法的其他小組進行及時補充。如：為牛郎織女的第一次見面添加恰當?shù)娜宋飳υ?；細致描繪織女穿的紗衣是什么樣的；為主要人物配上相應(yīng)的動作、表情，邀請同伴扮演其他角色等。3.根據(jù)交流，羅列和梳理學(xué)生的觀點，提煉要點，形成講好民間故事的“方法指南”。（1）瞄準人物，厘清關(guān)系，看透本質(zhì)；（2）列個提綱，突出重點，做好銜接；（3）豐富細節(jié)，對話優(yōu)先，環(huán)境輔助；（4）營造情境，模仿動作，增加表情。民間故事中，“人物”是核心。4.同時，以此“方法指南”為基礎(chǔ)，明確相應(yīng)的評價要求。（1）不能偏離故事本意，不能隨意改造人物，改編不能出現(xiàn)矛盾；（2）重點必須突出，有對話等細節(jié)；（3）配上相應(yīng)的動作表情，展現(xiàn)合適的語氣、語調(diào)。（三）巧用恰當方法，改進講述1.熟悉以上講好民間故事的方法指南、評價要求，重新優(yōu)化課前所選擇的故事或片段，與同桌分享，并再次做評改。2.根據(jù)當前學(xué)生實際表現(xiàn)，選擇有代表性的進行全班展示，引導(dǎo)關(guān)注方法的運用外，更需引導(dǎo)關(guān)注故事本身的內(nèi)容、情感及內(nèi)涵。并根據(jù)實際情況，調(diào)整、增補方法指南與評價要求的內(nèi)容，如展示應(yīng)作時間限定、故事有意義等。3.再次以四人小組為單位，依次做完整展示，全力達成“ 6”標準。本輪展評時要更加聚焦學(xué)生在講述、傾聽與評價中的綜合學(xué)力表現(xiàn)和進步軌跡，既要關(guān)注方法的運用，更要從民間故事的特征、價值角度引導(dǎo)學(xué)生樹立向上、向善的審美觀、價值觀。（四）聯(lián)結(jié)“快樂讀書吧”，拓展閱讀小結(jié)本次學(xué)習(xí)，鏈接“快樂讀書吧”，推薦閱讀中國民間故事全書中國好故事等專題書籍，建議再利用合適的機會學(xué)講喜歡的民間故事。附板書：講好民間故事瞄準核心人物適當豐富細節(jié)配上動作表情傳遞真、善、美