《實踐是認識的基礎》教學設計課 題實踐是

實踐是認識的基礎教學設計課 題實踐是認識的基礎課型新授課課時1 課時教學目標1、知識目標：理解“實踐是認識的基礎” 的四個表現(xiàn)2、能力目標：培養(yǎng)學生運用馬克思主義認識論原理分析和解決問題的能力3、核心素養(yǎng)：樹立實踐第一，培養(yǎng)不怕困難堅持不懈的精神，做事情要堅持真理，實事求是的科學態(tài)度；同時提高政治參與度。重點難點重點：實踐是認識的來源和實踐是認識發(fā)展的動力難點：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準教學方法情景教學法、討論法、合作探究法導 學 過 程 設 計程序設計學習環(huán)節(jié)教師行為學生行為媒體運用情境導入引入新課1、現(xiàn)場調(diào)查，詢問學生“你的偶像是誰”拉近了學生和屠呦呦的距離，老師把自己的偶像屠呦呦與學生分享，因為屠呦呦美所以把屠呦呦當偶像。2、播放視頻屠呦呦團隊放大招，視頻講述屠呦呦團隊對青蒿素抗藥性的突破以及屠呦呦團隊發(fā)現(xiàn)青蒿素可以治療紅斑狼，讓學生感悟屠呦呦之美從而引出用屠呦呦之美來學習和感悟“實踐是認識的基礎”。1、學生會分享自己的偶像，教師把屠呦呦當自己的偶像與學生分享拉近了學生與屠呦呦的距離，調(diào)動學生的積極性。2、視頻看完后體會到了屠呦呦之美。多媒體視頻新課講解環(huán)節(jié)一1、奎寧本來是治療瘧疾的有效藥物，隨著耐藥性的增加，漸漸不那么有效了。而青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取又非常艱難，屠呦呦就靠著個人的走訪和不斷反復嘗試青蒿的各個部分以及種方法來提取，最終提取出了青蒿素。這段材料體現(xiàn)了什么哲學道理？2、教師講解“實踐是認識的基礎”認識是主體對客體的能動反映，這種反映只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成。合作探究一：1、通過討論、合作探究，學生從材料中找出實踐和認識，從而感悟出出實踐是認識的基礎。2懂得了認識的含義PPT展示環(huán)節(jié)二1、在提取青蒿素的過程中，屠呦呦做了無數(shù)次嘗試，無一成功。后來查閱肘后備急方時留意到傳統(tǒng)水煎中藥一統(tǒng)天下的老祖宗們偏偏對青蒿就是不煮，而是榨汁來喝，最終把青蒿素提取成功。查閱肘后備急方找到提取青蒿素的方法， 因此有人說：實踐不是認識的唯一來源，你贊成這個觀點嗎，請說明理由2、如何理解：、“秀才不出門，能知天下事?！?可以獲取間接經(jīng)驗) 每個人受主客觀條件限制，不可能也沒有必要事事參加實踐。、“秀才不出門，難知天下事(可以獲取直接經(jīng)驗)對客觀事物的真正認識，還必須親自參加實踐，才算理解深刻。3、啟示：讀書與實踐結(jié)合合作探究二：1、通過討論和合作探究讓學生回答。得出認識有兩種：直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，但是它們的來源只有一個就是實踐。2、由認識有直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩種受到啟示是：讀書與實踐相結(jié)合。PPT展示環(huán)節(jié)三青蒿素，是當前全球抗瘧的最重要武器。一旦產(chǎn)生抗藥性，后果將十分嚴重。眼看著幾十年研究的成果慢慢的失去效能，屠奶奶以接近90歲的高齡再次扛起了青蒿素耐藥性研究的大旗！最終不僅獲得了突破，還發(fā)現(xiàn)了青蒿素可以治療紅斑狼瘡。屠呦呦為什么在醫(yī)藥學領(lǐng)域不斷探索新知？是什么給了她力量推動了她的認識發(fā)展？合作探究三：屠呦呦為什么在醫(yī)藥學領(lǐng)域不斷探索新知？是什么給了她力量推動了她的認識發(fā)展通過討論和合作探究，讓學生回答，引導學生得出：（1）青蒿素出現(xiàn)抗藥性（新問題的產(chǎn)生）新要求新探索和研究（2）發(fā)現(xiàn)青蒿素可以治療紅斑狼瘡 實踐認識的不斷深化（3）實踐的發(fā)展提供認識工具認識的發(fā)展感悟出：實踐是認識發(fā)展的動力PPT展示環(huán)節(jié)四（1）通過試驗發(fā)現(xiàn)青蒿素雖然有效，但是對動物出現(xiàn)了毒副作用，對動物有毒副作用，對人體有沒有毒副作用？屠呦呦團隊能不能判斷出來，青蒿素對人有沒有毒副作用？主觀認識本身無法判斷 青蒿素能否說出它對人類是否有毒副作用？客觀事物也無法回答。 （2）屠呦呦當年為了測試青蒿素的毒副作用，也毅然和2位同事一起，親自試驗青蒿素的毒副作用！所幸青蒿素并沒有顯示出人體的毒副作用。主觀與客觀結(jié)合起來，親自試驗才知道青蒿素對人沒有毒副作用。從而得出：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。2、此后，青蒿素正式走向臨床，青蒿素更是被推廣到世界，成為了瘧疾的首選藥，拯救了無數(shù)的瘧疾患者。實踐是認識的目的認識從實踐中來最終還要回歸實踐 認識本身不是目的 改造世界才是認識的目的1、在教師的引導下學生體會到要把主觀與客觀結(jié)合起來，親自試驗才知認識是否具真理性。得出：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。2、認識不是目的，改造世界（實踐才是目的），感悟出：實踐是認識的目的PPT展示環(huán)節(jié)五1、名言示例（讓學生齊做，把名言對號入座）學以致用 不入虎穴，焉得虎子 造燭為求明，求知為運用 是騾子是馬，拉出來溜溜 吃一薦長一智，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán) 失敗是成功之母 真金不怕火煉 實踐是認識的來源實踐是認識的發(fā)展的動力實踐是檢驗認識真理性的唯一標準實踐是認識的目的2、認識對實踐的反作用（1）正確的認識、科學的理論對實踐有巨大的指導作用（2）錯誤的認識、不科學的理論則會把實踐引向歧途。 1、理解和體會出從古至今我們中華民族的智慧里也體現(xiàn)了“實踐是認識的基礎”的哲學道理。2、注重認識的重要性，努力追求真理。課堂總結(jié)課內(nèi)知識總結(jié)：學生畫知識框架圖（小組合作）并且展示和點評。 學生對本節(jié)課的知識內(nèi)容有更深一層的印象和理解。微信圖片展示情感升華通過這節(jié)課你學到了什么？從知識層面看：（1）實踐是認識的來源、動力、檢驗標準、目的，（2）認識對實踐具有反作用。從做人方面看：（1）樹立終身學習意識，活到老學到老。 （2）培養(yǎng)不怕困難，堅持不懈的品質(zhì) （3）樹立遠大理想，胸懷祖國從政治學科素養(yǎng)看：政治認同方面：樹立民族自信心和自豪感 科學精神方面：做事情要堅持真理，實事求是的科學態(tài)度 公共參與方面：培養(yǎng)我們的集體觀念，履行好我們的義務培養(yǎng)學生的情感和政治學科核心素養(yǎng)，懂得了樹立實踐第一，培養(yǎng)不怕困難堅持不懈的精神，做事情要堅持真理，實事求是的科學態(tài)度；同時提高政治參與度。PPT展示板書設計實踐是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識的目的實踐是檢驗認識真理性的唯一標準實踐是認識的基礎