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談心談話記錄表

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談心談話記錄表

談心談話記錄表談心談話記錄表范文(1):時(shí)間:地點(diǎn):校長(zhǎng)辦公室參加人員:姚校長(zhǎng)、趙副校長(zhǎng)、徐副校長(zhǎng)資料:討論學(xué)校班子建設(shè)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),使之成為1支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),1支凝心聚力的團(tuán)隊(duì),1支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì),1支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì),1支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),1支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升6個(gè)“力”,并做到1、2、3、4。1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升凝聚力央視有則精辟的公益廣告語:“凝聚產(chǎn)生氣力,團(tuán)結(jié)誕生興旺?!钡拇_,從數(shù)學(xué)的角度,1+1=2,但如果從向心與離心的角度看,1+1能夠2,也能夠2,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是不是具有凝聚力決定了1個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)力的強(qiáng)弱。由于全校師生凝聚力的源泉來自于領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在1齊,校興我榮,1榮俱榮,在提升學(xué)校的同時(shí)同樣成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每個(gè)成員。2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升戰(zhàn)役力1頭獅子帶領(lǐng)1群綿羊的戰(zhàn)役力可能勝過1只綿羊帶領(lǐng)1群獅子的戰(zhàn)役力。兵強(qiáng)強(qiáng)1個(gè),將強(qiáng)強(qiáng)1軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)役力決定了全部教師隊(duì)伍戰(zhàn)役力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員透過種種歷練,個(gè)個(gè)成為虎獅將帥,既有作為教師的專業(yè)素質(zhì),又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能;既能獨(dú)擋1面,又能團(tuán)結(jié)共力;既有處理常規(guī)的調(diào)和行動(dòng)潛力,又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理潛力。3、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升感化力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感化力來自班子成員的人格魅力。不管是校長(zhǎng)還是副校長(zhǎng),與普通教師唯一職責(zé)與義務(wù)的分工不1樣,沒有人格的不同等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀,源自“情感與制度”并重的管理觀??词聵I(yè)重如山,視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上,而不放在建立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上,而不放在尋求表面文章上;把精力放在謀求工作實(shí)效上,而不放在攀比口號(hào)上;把精力放在解決緊急困難上,而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先,利在人后,以身作則,廉潔自律,率先垂范,感化師生。4、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)是提升自我的手段,更是提高生活質(zhì)量的必須。透過學(xué)習(xí),日有所進(jìn),才能與時(shí)俱進(jìn)。如果把1個(gè)人已有的知識(shí)比作1個(gè)圓,那末已知的東西越多,未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的進(jìn)程就是探究未知的進(jìn)程,不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)程。1套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱:1是學(xué)習(xí),要勤學(xué)善學(xué);重要理論反復(fù)學(xué),緊要業(yè)務(wù)深入學(xué),拓開視野廣泛學(xué);要學(xué)有所長(zhǎng),業(yè)有所精。2是實(shí)踐,學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐,學(xué)以致用,要勇于實(shí)踐,勇于探索,用所學(xué)指點(diǎn)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思,做勇于實(shí)踐的思索者,做勤于反思的實(shí)踐者。5、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升創(chuàng)新力凡成事者是“創(chuàng)”出來的,而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于大張旗鼓,而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī),但創(chuàng)新其實(shí)不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子1方面要在原本的基礎(chǔ)上去粗取精,另外一方面又要針對(duì)實(shí)際狀態(tài)尋覓新的增長(zhǎng)點(diǎn)。1套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在因而否有創(chuàng)新意識(shí)。6、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提升決策力每一個(gè)學(xué)校都有自我的辦學(xué)方向與目標(biāo),不管目標(biāo)大與小,高與低,都務(wù)必經(jīng)歷從出發(fā)點(diǎn)邁向目標(biāo)這1進(jìn)程,就像數(shù)學(xué)上的軌跡。一樣的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn),有的軌跡是直線,有的軌跡是曲線,其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策潛力,能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖計(jì)劃,小到年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃,長(zhǎng)如學(xué)校發(fā)展方向,短至每日各種事務(wù)的輕重緩急,都需要正確的決策與選取,才能取得成功的捷徑和最好的效益。所以以科學(xué)的教育發(fā)展觀,提升決策潛力,事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,不可輕易視之。另外,還要做到1、2、3、4。1是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要由管理型向?qū)<倚团c管理型相結(jié)合轉(zhuǎn)變;由貫徹型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。2是做到“5個(gè)1點(diǎn)”,即立足點(diǎn)要高1點(diǎn);思想要敏銳1點(diǎn);方法要講求1點(diǎn);工作力度要大1點(diǎn);思想境地和素質(zhì)要高1點(diǎn)。3是抓好“4要4不要”,即要用理論指點(diǎn)實(shí)踐,不要言之無物,思想僵化;要出好點(diǎn)子,拿出辦法,不要得過且過,束手無策;要處理好私心,掌控大局,不要謹(jǐn)小慎微,患得患失;要抓好落實(shí),1抓到底,不要浮在表面,抓而不實(shí)。4是落實(shí)“5多5少”,即多1些溝通,少1些扯皮;多1些深入,少1些浮夸;多1些特點(diǎn),少1些淡化;多1些規(guī)范,少1些隨便;多1些思考,少1些茫然。班子領(lǐng)導(dǎo)要以行動(dòng)說服教師,以實(shí)績(jī)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信賴。談心談話記錄表范文(2):時(shí)間:*年*月*日地點(diǎn):會(huì)議室談心人:AA談心對(duì)象:BBB:經(jīng)過展開“3句話”教育活動(dòng),把我的認(rèn)識(shí)提高到了1個(gè)新的境地,理解了1次深入的黨性教育,我要檢討1下自我的缺點(diǎn)和不足:之前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想,態(tài)度不夠認(rèn)真,缺少自覺性;自我束縛也不夠,偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時(shí)間辦私事的情形。今后我要堅(jiān)決加以改正。A:不錯(cuò),你能有這類態(tài)度是正確的。但在工作上,我又要批評(píng)你幾句:就是在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀,缺少刻苦研究的精神,對(duì)你自我負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面,沒有認(rèn)真從理論上分析研究,深入了解關(guān)鍵所在,難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。B:我也存在著1些問題。我在夢(mèng)想信心上對(duì)自我沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,學(xué)習(xí)不夠?qū)P模袝r(shí)中途而廢。我認(rèn)為,我們都應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提高本身政治素質(zhì),牢記黨的主旨,增強(qiáng)黨性的鍛煉。A:我存在的突出問題就是:職責(zé)意識(shí)差,有時(shí)滿足于管好自我,對(duì)見到的問題不愿意多說,不想多說,不愿意得罪人,不想得罪人,沒有從大局上研究問題。B:我也存在工作主動(dòng)性差等問題,沒有起到1個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷改良工作風(fēng)格,完善自我。A:本日談心使我收獲頗豐,也使我深受教育,大家有這樣的認(rèn)識(shí),說明我3句話教育獲得了預(yù)期的效果,黨員隊(duì)伍建設(shè)初見成效,剛才大家討論的大多是自我的缺點(diǎn)和不足,其實(shí)同志們平時(shí)的思想和工作表現(xiàn)都是不錯(cuò)的,都能夠遵照紀(jì)律,風(fēng)格正直,工作勤奮,為消防事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點(diǎn)不足的同時(shí),也不能忘記同志們的優(yōu)點(diǎn)和獲得的成績(jī)。談心談話記錄表范文(3):時(shí)間:20XX年5月15日地點(diǎn):辦公室談心人:A談心對(duì)象:BB:透過展開“兩學(xué)1做”學(xué)習(xí)教育,把我的認(rèn)識(shí)提高到了1個(gè)新的境地,理解了1次深入的黨性教育,我要檢討1下自我的缺點(diǎn)和不足:之前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想,態(tài)度不夠認(rèn)真,缺少自覺性;自我束縛也不夠,偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時(shí)間辦私事的狀態(tài)。今后我要堅(jiān)決加以改正。A:不錯(cuò),你能有這類態(tài)度是正確的。但在工作上,我又要批評(píng)你幾句:就是在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀,缺少刻苦研究的精神,對(duì)你自我負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面,沒有認(rèn)真從理論上分析研究,深入了解關(guān)鍵所在,難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。B:我也存在著1些問題。我在夢(mèng)想信心上對(duì)自我沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,有時(shí)中途而廢。我認(rèn)為,我們都就應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提高本身政治素質(zhì),牢記黨的主旨,增強(qiáng)黨性的鍛煉。A:我存在的突出問題就是:職責(zé)意識(shí)差,有時(shí)滿足于管好自我,對(duì)見到的問題不愿意多說,不想多說,不愿意得罪人,不想得罪人,沒有從大局上思考問題。B:我也存在工作主動(dòng)性差等問題,沒有起到1個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí),同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷改良工作風(fēng)格,完善自我。A:這天談心使我收獲頗豐,也使我深受教育,大家有這樣的認(rèn)識(shí),說明我3句話教育獲得了預(yù)期的效果,黨員隊(duì)伍建設(shè)初見成效,剛才大家討論的大多是自我的缺點(diǎn)和不足,其實(shí)同志們平時(shí)的思想和工作表現(xiàn)都是不錯(cuò)的,都能夠遵照紀(jì)律,風(fēng)格正直,工作勤奮,為消防事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點(diǎn)不足的同時(shí),也不能忘記同志們的優(yōu)點(diǎn)和獲得的成績(jī)。

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