六年級語文 小升初模擬試卷 （五）（無答案） 蘇教版

（蘇教版）小升初語文畢業(yè)模擬試卷 （五） 班級 姓名 分數(shù) 一、字詞句大比拼。(31分）1根據(jù)提示寫字、詞。 （10分）jin lòu q qng fén sho chú fáng wèi lán( ) ( ) ( ) ( ) ( )春天的校園是 huó p ( )的，大自然 kng ki （ ）的把蒙蒙細雨灑向大地，滋潤萬物；風兒像被 guò l ( )了一樣，暖洋洋的，輕拂臉頰，一種舒服的感覺涌遍全身。孩子們沒有 g fù ( )老師和父母的希望，在知識的海洋中遨游、x xì ( )。2填字成詞。（4分）明察秋（ ） （ ）然大悟 萬（ ）俱寂 銀（ ）素裹蔚為（ ）觀 如（ ）如醉 崇山（ ）嶺 玉（ ）銀末3照樣子再寫成語。 （3分）心急如焚（××如×式）： 、 哈哈大笑（“笑”字結(jié)尾）： 、 螳螂捕蟬，黃雀在后（八字成語） 、 4用直線搭配相關(guān)的事物、人物。（4分）芝麻開門 神舟五號 魯迅 聊齋志異孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 駱駝祥子嫦娥奔月的傳說 三峽大壩 老舍 繁星·春水高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡朝花夕拾5選擇正確的答案，填序號。 （2分）（1）原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。此句中引號的作用是（ ）A表示對引文的引用 B表示要著重強調(diào)或者闡述的對象 C表示特殊含義（2）“一只狼兇猛地撲向小羊”和“海浪像一個頑皮的孩童嬉笑著，撲向岸邊?！边@里的兩個“撲”表現(xiàn)出什么？（ ）A兩個“撲”都表現(xiàn)出來勢兇猛 B兩個“撲”都表現(xiàn)出生動活潑的特點C第一個表現(xiàn)出狼的兇惡，第二個表現(xiàn)出海浪的頑皮，把海浪寫得生動有趣。6用“改”組詞（不得重復）填入下面的括號中。（2分）（ ）方法 （ ）條件 （ ）缺點 （ ）品種7看到這農(nóng)具，你想到了哪句詩？ （1分）鐮刀： _ 鋤頭 _8選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）要么要么 不但而且 雖然但是無論都 既又 不是而是a星期天，我（ ）看書，（ ）聽廣播。b蜜蜂（ ）在釀蜜，（ ）在釀造生命；（ ）為自己，（ ）為人類釀造最甜的生活。9根據(jù)要求寫句子。（2分）（1）用一句話介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，用上“久負盛名”這個詞。_（2）大家即將畢業(yè)，小明舍不得離開朝夕相處的同學，請你勸勸他，并用上一句古詩。_ 二、課文鏈接。 （13分）1三亞落日中作者把落日分別比作 、 、 。2煙臺的海按 順序描寫了煙臺海的壯觀景象，你最喜歡 （季節(jié)）的煙臺的海，因為 。3.反映南宋愛國詞人李清照后期人生觀的詩句是“ ， 。”她的另外一首詞如夢令是常記溪亭日暮， 。興盡晚回舟， 。 ， ， 。三、排列錯亂的句子。（5分）（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。（ ）當時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。四、閱讀短文，完成練習。（21分）（一）螳螂捕蟬節(jié)選 （7分）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！眳峭蹩洫務f：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。1.這段文字選自課文螳螂捕蟬，這個寓言故事告訴我們_ 。你還能寫出來自寓言故事的成語嗎？_、_、_（4分）2聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？（1分）_3你想夸夸這個少年嗎？試試看。（2分）_（二）老人和他的三個兒子（14分）一位老人有三個兒子。大兒子是一個非凡的水手:堅強、勇敢、盡職，而且富于冒險精神。老人真的愛他，認為這是一個做父親的值得驕傲的光榮。可是，在一次暴風雨中，這個兒子因他的大膽和勇猛，葬身于大海的狂濤駭浪里了。二兒子是一個不知道辛苦和疲勞、力氣比一般伙伴都更大的健壯的礦工，又很誠實和守信義，樂意幫助伙伴和朋友，所以礦工們，尤其是青年們，都和他做朋友，以得到他的友誼為快樂。那父親也真愛他，尤其是在大兒子死了以后，更認為這是上天給他的最大的彌補。可是，不久，二兒子也殉身于自己的勇敢和自我犧牲的行為了。一天，他在煤礦中工作，礦坑因為支柱損壞而崩坍，他英勇地撐住一根支柱，救出了許多伙伴，而他自己被壓死了。 老人的傷痛是不用說的，他馬上變成一個非常消沉而軟弱的人了。不過，還剩下一個小兒子，這是他做父親的惟一的安慰了。老人改變了主意，決定不讓小兒子成為一個出眾的英雄好漢式的人物，因為他實在不能忍受那種折損兒子的痛苦。他嘆著氣說：“唉，與其因為他有才能而被奪走，我寧愿他是一個一無所長的沒出息的人??！”這樣，老人就親自教育這個小兒子，采取了一種連那些老婆婆們教育女娃娃都很少用的教育方法。而這個小兒子，也真孝順，果然沒有叫父親失望。就是說，他讓自己成為了一個又懦弱又自私而真的一無用處的人。可是，真沒有想到，到了這時候，這個老人感到從來沒有過的悲哀和不幸。他一邊痛悔自己的錯誤，一邊憎恨而又可憐自己的小兒子，說： “這就叫做廢物，這就叫做膿包，是我一向所痛恨的?，F(xiàn)在因為我自私，親手把他制造出來了!唉，唉，這樣的一個海淹不死、山壓不死的人，他活著到底做什么呢？” 這個老人實在無法愛他的小兒子，因為他只能愛波瀾壯闊的海和巍峨堅實的山以及像他大兒子、二兒子那樣的人。因此，他現(xiàn)在那顆做父親的心，不得不無限痛苦，這是對他一度錯誤的想法和他親手毀壞了小兒子這件事情的一個懲罰。 1請分別用一個詞語說說你對文中三個兒子的印象。（3分） 大兒子：_ 二兒子：_ 小兒子：_ 2“那父親也真愛他，尤其是在大兒子死了以后，更認為這是上天給他的最大的彌補”一句中，“這”指什么？（1分） _ 3失去了兩個優(yōu)秀的兒子，老人的傷痛是不用說。你能用兩句話描寫一下此時的老人嗎？（2分） _ 4后來，老人改變了主意。他決定_。分別站在老人、你的角度，評價他的這種想法。（4分） 老人：_ 你：_ 5讀一讀文中畫“ ”的語句，可以用（）的語氣進行朗讀。（1分） A.高興 B.平靜 C.憤怒 D.同情6讀了文章，你受到了哪些啟示？你認為做父母的該怎樣教育兒女？（3分） _ _ 五、習作。（30分）生活中處處充滿笑聲，在家庭、在學校、在公園是因為玩得開心？是因為獲得成功？是因為遇到喜事？還是因為贏得稱贊是你笑？是我笑？還是大家笑？請選擇一件事情寫下來。500字左右。