七年級語文下冊 第2單元 8 木蘭詩課件 新人教版1.ppt

8 木蘭詩,人類誕生于婦女也成長于婦女。若沒有女性，人類社會便了無生機(jī)；若沒有女性形象，文學(xué)作品也會黯然失色。很多文學(xué)作品，因塑造了令人難忘的女性形象而得以永垂不朽，名存千古，北朝民歌木蘭詩就是其中之一。,1積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。 2初步了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法。 3理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。 4學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。,第一課時 一、新課導(dǎo)入,同學(xué)們知道嗎？我國古代有一位女扮男裝替父從軍的女英雄花木蘭。千百年來，她的巾幗英雄形象家喻戶曉，美國迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。下面我們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。,bng,j,zh,ti,k hn,pi,jin,jin,j,ji,shu,tu,zhun,qing,z,hu,zhu,bn,zhun,j,q,zhun,qing,ti,ti,qing,jing,3作者鏈接 木蘭詩是我國南北朝時期北方的一首 ，選自宋代 編的樂府詩集，在中國文學(xué)史上與南朝的 被合稱為“樂府雙璧”。,樂府民歌,郭茂倩,孔雀東南飛,由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的,音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌,三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）整體感知 1讀準(zhǔn)節(jié)奏 唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，惟聞/女嘆息。 問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。,東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。 萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。 歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。,爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著我/舊時裳。當(dāng)窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。 雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？,外城,再，又,戰(zhàn)事,記功,有余,哪里，怎么,整理,同伍的士兵。當(dāng)時規(guī)定,若干士兵同一個灶吃飯，所以稱 “火伴”,動彈,瞇著眼,靠近、臨近,古義：只；,“帖”通“貼”，粘貼。,古義：父親；今義：爺爺,古義：跑；今義：行走,今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞,古義：表示多數(shù)，不是確指；,古義：外城；今義：姓氏,古義：有余；今義：力量大,今義：指確數(shù),希望,集市,買,文告,通“貼”,愿意,（5）成語 撲朔迷離：,原指難辨兔的雄雌，比喻辨認(rèn)不清是男是女?，F(xiàn)用于形容事情錯綜復(fù)雜，難于辨別。,3.學(xué)生自讀課文，參照注釋，借助工具書，翻譯課文。 特別注意以下句子的翻譯 （1）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 (忽然間)織布機(jī)的聲音聽不見了，只聽到木蘭姑娘在嘆息。 （2）愿為市鞍馬，從此替爺征。 (木蘭)愿意為此去買鞍馬，從此便代替父親去出征。,（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照射著戰(zhàn)士的鎧甲。 （4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 將士和壯士們從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的勝利歸來了。,（5）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。,（6）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。 （7）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？,4速讀課文，將詩歌分成四部分，每部分用四個字簡單概括內(nèi)容： 【交流點(diǎn)撥】第一部分（13段）代父從軍。第二部分（第4段）征戰(zhàn)沙場。第三部分（第5段）建功受封。第四部分（第67段）辭官還家。 5請你用自己的話概括詩歌的主旨。 【交流點(diǎn)撥】這首詩通過講述木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。,（二）深層探究 賞析第一部分 1.木蘭為什么要替父從軍？ 【交流點(diǎn)撥】昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。,2. 準(zhǔn)備出征之前她做了哪些準(zhǔn)備工作？東西南北市都寫到了，是否啰嗦？ 【交流點(diǎn)撥】東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 不啰嗦。，這是樂府詩常用的一種手法?！皷|、西、南、北”都是虛位而非實指，形象地寫出了木蘭連赴集市，匆忙而有序地購置戰(zhàn)馬鞍具的情景，渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛，突出了戰(zhàn)事的緊迫。,四、板書設(shè)計,五、拓展延伸 “巾幗英雄”，現(xiàn)代漢語詞典解釋為：“巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女，巾幗英雄即女中豪杰?！蹦敲?，除了替父從軍的花木蘭，還有哪些女性稱得上巾幗英雄呢？,【交流】商王武丁的妻子婦好是中國歷史上有據(jù)可查的軍事統(tǒng)帥，她當(dāng)是第一位巾幗英雄。李淵之女平陽公主，她統(tǒng)帥“娘子軍”，為大唐帝國的建立立下汗馬功勞。梁紅玉，多次隨夫出征。在建炎四年,長江阻擊戰(zhàn)中親執(zhí)桴鼓，和韓世忠共同指揮作戰(zhàn)，將入侵的金軍阻擊在長江南岸達(dá)48天之久，從此名震天下。秋瑾，孫中山贊她：“江戶矢丹忱，重君首贊同盟會；軒亭灑碧血，愧我今招俠女魂”，宋慶齡對她的評價也很高：“秋瑾攻詩文，有秋風(fēng)秋雨愁煞人名句，能跨馬攜槍，曾東渡日本，志在革命，千秋萬代傳俠名?！边€有武則天、佘太君、楊門諸位女將等等。,第二課時 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起分析了木蘭代父從軍，奔馳征途那一部分，下面我們繼續(xù)分析后文。,二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究 （一）深層探究 賞析第二、三、四部分 1.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】前兩句運(yùn)用了對偶的修辭手法，抓住北方戰(zhàn)地生活中具有鮮明特征的事物，渲染了戰(zhàn)場的肅殺氣氛和軍中生活的艱苦，從而烘托出木蘭的勇敢堅強(qiáng)。后兩句運(yùn)用了對偶、互文的修辭手法，極言戰(zhàn)爭時間之長、戰(zhàn)況之烈，更突出了木蘭的英雄形象。,2.面對天子的賞賜，木蘭是怎樣做的？ 【交流點(diǎn)撥】木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 3.寫木蘭回到家鄉(xiāng)的情景，有何表達(dá)效果？ 【交流點(diǎn)撥】這一段描寫極具生活氣息，寫出了木蘭歸來時全家人的快樂心情。“出門 看火伴，火伴皆驚忙”從側(cè)面襯托了木蘭從軍的謹(jǐn)慎和機(jī)敏，使木蘭的形象更飽滿。,（二）分析形象 再讀課文，討論：你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，從課文中的哪些語句可以看出？ 【交流點(diǎn)撥】1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順 2.愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇赂覉砸悖倚扇?3.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”勇敢堅強(qiáng),4.木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴 5.出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎 小結(jié)：花木蘭是一個深明大義、果敢堅強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。,（三）寫法探究 1這首詩在敘事中十分注意繁簡詳略的安排，詩歌中哪些是詳寫，哪些是略寫？這樣處理有什么作用？ 【交流點(diǎn)撥】文章繁簡相宜，詳略得當(dāng)。繁筆的運(yùn)用主要集中在以下幾個方面：木蘭采買鞍馬一事，通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌，既寫木蘭的繁忙，也呈現(xiàn)了一個英姿颯爽的木蘭；寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時反復(fù)提及“不,聞爺娘喚女聲”，其實正是木蘭此時心態(tài)的真實寫照，征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢？一幅“少女思親圖”呼之欲出；末段寫木蘭將回家鄉(xiāng)時爺娘姐弟等人的不同行動，通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)疊唱，生動表現(xiàn)了親人們十年離別一朝團(tuán)圓的喜悅心情和歡樂氣氛。寫木蘭重入閨房，再著“女兒妝”一段，淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。至于簡筆，主要是對戰(zhàn)斗過程的描寫，十年征戰(zhàn)，只用六句話就交代完了。,2凝練生動的語言。 【交流點(diǎn)撥】木蘭詩具有樂府民歌的獨(dú)特風(fēng)格，復(fù)沓、問答、排比、重疊、對偶、頂真等形式的運(yùn)用，都與民歌大致相同。而且語言豐富多彩，有樸素自然的口語，有新奇幽默的比喻，有氣勢酣暢的排比等等。,三、板書設(shè)計,女兒情懷,英雄氣概,四、拓展延伸 女子“半邊天”，現(xiàn)代女性的社會地位、角色分工發(fā)生了哪些變化？當(dāng)代巾幗英雄有哪些？試列舉三四例。,【交流】 1.任長霞：集中體現(xiàn)了當(dāng)代婦女自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。 2.樸今淑：和諧家庭事業(yè)的熱心建設(shè)者，她把很多的時間投入到了公益事業(yè)，從捐資助學(xué)、扶貧救困到建設(shè)理想家庭、致力于國際和平，她一直堅定不移地用愛心與責(zé)任為公益事業(yè)服務(wù)！,3.英迪拉甘地：印度政治家、首位女總理，她出身名門望族，曾四次出任印度總理。,